部编版中考历史复习_西欧和日本经济的发展+夏、商、西周的兴亡+衣食住行的变迁、就业和社会保障

部编版中考历史复习_西欧和日本经济的发展+夏、商、西周的兴亡+衣食住行的变迁、就业和社会保障

部编版中考历史复习_西欧和日本经济的发展+夏、商、西周的兴亡+衣食住行的变迁、就业和社会保障历史中考复习专题卷--西欧和日本经济的发展附详细参考答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．1948年，在运往希腊的物资上都印有以美国国旗为基础，形状如同盾牌般的纹章标志，正中写有“为了欧洲的复兴，由美国所援助”的标语。这一现象与下列哪一事件直接相关？A．“铁幕”演说的发表B．杜鲁门主义的出台C．马歇尔计划的实施D．北约组织的建立2．它“利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”。这里的“它”是指A雅尔塔会议B杜鲁门主义C马歇尔计划D、北约成立3．二战后，西方经济出现“黄金时代”，到20世纪70年代后期，发展成为世界第二经济大国的是A．美国B．苏联C．联邦德国D．日本4．“二战”以来，美国经济出现了几个不同的发展阶段。对下图中第二阶段美国经济发展的特点描述最准确的是A．发展速度放慢，出现严重经济危机B．经济开始复苏，逐渐成为世界强国C．经济实力膨胀，成为经济超级大国D．科技飞速发展，进入知识经济时代5．下侧漫画反映的是A．杜鲁门主义的提出B．马歇尔计划的实施C．北约组织的建立D．欧洲共同体的建立6．二战后，促进日本经济发展的措施中，最有远见的一项是 A.大力引进外国先进技术和管理经验B.重视科技和教育的发展C.实行国民经济非军事化D.实行严格的企业管理制度7．20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，主张摆脱美国的控制。这说明日本开始谋求世界政治大国地位。这主要是因为20世纪80年代的日本（）A．实行新政，摆脱经济危机B．对外战争获胜，综合国力增强C．废藩置县，加强中央集权D．重视科技教育，成为经济大国8．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10％是贷款。这一被时人称为“人类历史上最慷慨的举动”是A．门户开放政策B．冷战政策C．杜鲁门主义D．马歇尔计划9．下图为漫画家华君武先生在1947年创作的时事漫画，该漫画旨在说明A．美苏冷战开始，世界局势紧张B．美国援助西欧，欧洲和平发展C．欧洲经济复苏，政治受控美国D．两极对峙形成，共产主义被遏10．20世纪50—70年代的日本和当前的中国在经济发展方面存在许多共同经历，下列说法不正确的是A、两国都善于学习他国的长处B、都得到大国的扶持C、都意识到科教对经济发展的重要性D、都重视对外贸易11．英国一家杂志评论说：“多年以来，我们都被一个精心的阴谋所操纵……，（我们）将有一个傀儡议会、一个欧盟军队、一种统一货币……降下大英米字旗，开上那有黄星的蓝色抹布，大家高唱盟歌‘快乐颂’曲调，歌词的意思其实是‘永别了，不列颠’”，这一评论的矛头指向：A、欧洲一体化B、经济全球化C、政治多极化D、贸易自由化12．如图，在战后资本主义经济高速发展中，成为欧洲经济实力最强的国家是A.①B.②C.③D.④13．法国总统戴高乐听到法国原子弹试验成功的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联系起来的是A.世界政治的多级格局最终形成B.欧共体形成和经济全球化加强C.西欧国家的复兴和两级格局的削弱D.西欧国家的衰落和美国霸权的巩固 14．在20世纪50年代中期以后的近二十年间，日本经济持续发展，成为世界经济强国。除自身的原因外，其经济发展还得益于A.恰当的经济政策B.重视教育、培养人才C.美国的大力扶持D.实行“科技立国”政策15．对于图所代表的国际组织的叙述不正确的是：（）A.是成员国维护国家利益的产物B．以政治经济高度一体化为目标C．美国是成员国之一D．在国际社会发挥着重要的作用16．20世纪80年代，日本流行一本名为《日本可以说不》的书，主张摆脱美国的控制，这说明日本开始谋求世界政治大国地位。出现这种现象主要是因为20世纪80年代的日本A.实行新政，摆脱经济危机B.重视科技教育，成为经济大国C.废藩置县，加强中央集权D.对外战争获胜，综合国力增强17．二战后，西欧对美国的态度不断变化；在朝鲜战争中，西欧参与美国组织的联合国军；1973年，西欧不支持甚至批评美国的中东政策；2003年，西欧明确反对美国避开联合国对伊动武。出现这种变化的根本原因是A．欧洲一体化进程加快，世界多极化趋势日益明显B苏联对西欧的强力支持，使西欧有了强力后盾C．西欧各国对美国的控制不满，双方反目成仇D．西欧国家一贯坚持欧洲中心论，反对美国侵略弱小国家18．“美国应尽最大努力帮助恢复世界正常的经济繁荣，如果不这样做，就不会有政治上的稳定和有保证的和平——这是符合逻辑的。”下列举措最能体现这一精神的是A．支持“铁幕”演说B．提出杜鲁门主义C实施马歇尔计划D．建立布雷顿森林体系19．20世纪50—70年代，日本每年把全部的财政预算的20%投入到教育领域，这说明二战后日本经济迅速发展的一条重要原因是A.推行非军事化政策B.重点发展钢铁、汽车、电器生产C.得到美国的支持D.开发人力资源，培养高素质人才20．二战后，日本经济持续高速发展，一跃成为仅次于美国的世界第二经济大国。日本成为第二大经济大国是在20世纪A.50年初B.60年代初C.70年代初D.80年代初21．1984年日本文部大臣在北京大学演讲时指出：“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。这是今天日本在经济上、社会上、文化上获得发展的原动力。”根据材料可见，当今日本经济发展的一个重要原因是A.推行非军事化政策 B.美国的经济援助C.大力发展科技教育 D.大量进口原料 22．为提高西欧国家在国际上的地位和作用，欧洲对外尽量“用一个声音讲话”。由此A．成立欧共体B．加入北约C．参加联合国D．加入世贸组织23．右图所示宣传画是美国在二战之后采取的一项重要措施，该措施既帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。这项措施是A．罗斯福新政B．杜鲁门主义的出台C．马歇尔计划的实施D．北约组织的成立24．右图最能揭示出欧洲A．内部矛盾逐渐解决B．经济差异渐趋消失C．内部市场不断扩大D．已完成政治一体化25．“通过建立无内部边界的空间,加强经济社会的协调发展和建立最终实现统一货币的经济货币联盟,……在国际舞台弘扬联盟的个性,”材料中的“联盟”指的是：A.三国同盟    B.国际联盟   C.国际反法西斯联盟D.欧洲联盟26．“（美国）总共支付了125亿美元。……这一巨大的投资帮助欧洲生产和生活恢复到战前的水平。”材料指出了二战后欧洲经济恢复和发展的重要原因是A．欧洲先进的科学技术B．美苏争霸的有利形势C．马歇尔计划的援助D．欧洲国家高素质的劳动力27．研究历史讲究“论从史出”。下面是影响人类历史发展进程的重大事件，其中结论和史实不相符的是： 28．图所示宣传画是美国在二战之后采取的一项重要措施，该措施既帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。这项措施是()A．罗斯福新政B．杜鲁门主义C．“北约”建立D．欧洲复兴计划29．二战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本政府提出《科学技术振兴教育方案》；1958年改革中小学课程；六十年代开始产学研相结合。……日本还大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权。这说明二战后日本经济迅速发展的主要原因是（）A．推行非军事化政策B．重点发展钢铁、汽车、电器生产C．得到美国大力扶持D．开发人力资源，培养高素质人才30．1971年美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的挑战是指A.苏联的威胁B.美国经济滞胀C.中国的崛起D.西欧和日本经济崛起二、填空题31．1993年在欧洲建立的区域性组织是________________________。五、问答题32．在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作的事例有很多，请根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务。【步骤一：史海回眸——走进历史中的正当合作】（1）在人类生存与发展面临挑战的时候，国家间的合作能够化解危机和灾难。请以其中的典型史实加以说明。（要从史实及其作用两方面作答。2分）（2）20世纪90年代，欧洲为谋求共同利益，成立了一个什么组织？（1分）【步骤一：反思认识——感悟正当合作的真谛】（3）你认为在当今世界下，相互间的合作应该遵循哪些原则？（2分）七、综合题33．某历史学习小组要探究美、日两国历史的发展。小组成员小明同学搜集了如下资料和图片，请你帮助他完善资料并回答他探究的问题。资料一 资料二（1）请你填写完善资料一表格内容。（3分）（2）观察图1，1933年以后美国失业率呈现什么趋势并分析其原因。（2分）（3）观察图2，日本国民生产总值在1955年以后出现什么变化？（1分）说出变化的原因。（3分）（4）纵观美、日两国历史的发展，对我国民族振兴有何借鉴意义？（3分）34．近代以来，随着资本主义的兴起、工业革命的进行和深入、资本主义制度的确立和不断调整，资本主义得到进一步发展。结合所学知识回答下列问题。（1）概括说明英法美与日俄确立资本主义制度的方式有何不同？（2分)（2）19时纪末20世纪初，西方主要国家政治经济发展不平衡，为了瓜分世界争夺霸权最终发动第一次世界大战，引发大战爆发的直接原因是什么？（1分）这是怎样的一场战争？（1分）（3）20世纪50年代初到70年代，西欧主要资本主义国家实现了经济的振兴，简要分析西欧振兴的原因。(3分)（4）在欧洲一体化发展的背景下，伴随着什么条约的签定欧洲联盟何时正式建立？（2分）35．观察下面的手绘日本国力发展简图，回答下列问题：（1）请你说出日本在A处发生的重大历史事件。此后，日本很快走上了对外侵略扩张的道路，19世纪末通过不平等条约对中国的哪一块领土进行了长达半个世纪的殖民统治？（4分）（2）一战结束后，日本在1921年参加了为解决东亚、太平洋地区矛盾而召开的国际会议。在这次会议上哪一条约的签订对中国利益造成了严重危害？（2分）（3）日本在B处也曾深受经济危机困扰，它是如何应对的？试举一例说明此情况。（2分）(4)谈谈当今中日应如何发展健康的两国关系？（2分） 36．判断题（共5分）国家时间发展状况发展原因发展结果联邦德国20世纪50年代到70年代增长迅速凭借原有的基础；得益于第三次科技革命；马歇尔计划的援助；采取各种干预经济的措施。1960年成为西方世界仅次于美国的第二经济大国，到20世纪70年代在资本主义世界工业生产中所占比重跃升日本20世纪50年代到80年代高速发展实行民主化改革；重视科学技术、教育和人才培养；美国的大力援助和扶持20世纪80年代后期成为世界第二经济大国以下表述是从上表信息中得出的在括号内划“√”违背上表信息的在括号内划“×”，上表信息没有涉及的在括号内划“○”。（1）从20世纪50年代起日本、联邦德国开始进入经济高速增长时期。（）（2）日本、联邦德国经济高速发展都得到了美国的援助。（）（3）1955年，日本工业已恢复到站前的最高水平。（）（4）1960年，联邦德国成为世界头号经济大国。（）（5）1967年，联邦德国、法国、意大利等国成立了欧共体。（）37．中美日三国的外交关系风云变幻，跌宕起伏。美国扬言把60%的兵力部署在亚洲，在日本冲绳部署鱼鹰直升机，这是美国重返亚洲战略的体现，钓鱼岛问题的背后折射出美国的影子。阅读材料，回答问题。（8分）材料一  美国在巴黎和会上未获实利，随即将目光转向了东方，加快了同日本争夺远东和太平洋的步伐。在美国的发起下，1921—1922年间，美、英、法、日、意、中等九国在华盛顿举行国际会议。　　⑴材料一集中反映了哪两个国家之间的矛盾？这次会议对中国签订了什么条约？该条约产生了什么严重后果？（3分）材料二1972年尼克松访华时周恩来说：“你把手伸过最辽阔的海洋和我握手，25年没有交往了。”(2)材料二中提到“中美25年没有交往”，主要原因是当时美国对苏联、中国等社会主义国家推行哪一外交政策？(1分)材料三二战后日本经济增长示意图（3）材料三反映了二战后日本经济发展的什么特点？原因有哪些？（3分）材料四：图为中国海监执法编队在钓鱼岛领海内巡航，对非法进入我领海活动的日方船只进行监视取证，同时喊话严正声明我国立场。 ⑷根据材料四，假如你是中国海监执法人员，应严正声明怎样的立场？（1分）38．阅读材料，回答问题：西方七国实际国民生产总值年平均增长率（％）1951—1960年1961—1970年1971—1980年1981—1987年1986—1990年日本8.010.64.93.84.7美国3.33.92.82.72.8联邦德国7.34.62.81.53.1法国4.85.63.71.63.1英国2.82.81.92.53.1意大利5.55.73.12.13.0加拿大4.05.24.23.13.2回答：（1）通过上表可以看出，西方国家经济增长呈现什么态势？（4分）（2）到80年代下半期，日本国民生产总值跃居世界第几位？经济发展的原因是什么？（8分）（3）我们从战后日本成为资本主义强国的史实中，可以得到什么启示？（4分）39．阅读下列材料：材料一20世纪50-70年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就，然后结合本国特点进行改造提高。……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。材料二　“总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”──法国作家维克多·雨果材料三　“西欧和日本都是美国非常有力的竞争对手。朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。”──1971年美国总统尼克松的讲话 请回答：（1）根据材料一，归纳这一时期日本经济迅速发展的主要原因有哪些？（2分）（2）什么组织的成立使维克多·雨果的理想开始变成现实？欧洲国家为什么要联合起来？（2分）（3）材料三中尼克松所讲的“竞争”主要反映在哪一方面？尼克松所说的“我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战”是指什么？（2分）40．阅读下列材料，回答问题。材料一： 材料二：法国大作家雨果曾经说过：“(总有一天)所有的欧洲国家…．．．都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”，历史的发展证明了雨果的话；这个整体从成立并发展到今天，经过6次扩大，地域范围从最初的西欧地区逐步扩展到中东欧地区，成员国也已经发展到了27个。材料三：请回答：(1)分析材料一，指出西欧经济高速发展是在哪一阶段(用字母表示，如：（A—B)?(1分)结合所学知识，说明其高速发展的原因有哪些?(至少列举两点)(2分)(2)依据材料二并结合所学，请指出20世纪60年代欧洲国家为实现材料二中“高一级的整体”成立了什么组织?90年代，该组织进行了更名，其名称是什么?(2分)(3)根据材料二，概括该组织在形成和发展过程中发生了怎样的变化?(2分)(4)根据材料三，你可以看出该组织在成立之后起到了怎样的作用?(1分)41．阅读下列材料回答问题（共7分）材料一50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”——何春超主编《国际关系史》材料二 二战后日本经济增长示意图1950～1970年主要资本主义国家经济年均增长率统计图材料三欧盟作为一个整体，正在一体化的道路上阔步前进，在全球的事务中影响越来越大；日本已经成为当今世界第二大经济强国，并向成为世界政治大国和军事大国的方向努力。——人教版教材九年级下册请回答：（不得原文照抄）①根据材料一结合所学知识，指出欧洲走向联合的主要目的是什么？（2分）简述欧盟成立对欧洲的影响。（1分）②根据材料二指出二战后日本经济发展的特点？结合所学知识，说明这一特点出现的原因。（3分）③根据材料三结合所学知识，分析二战后欧洲、日本经济的发展对世界政治格局产生的影响。（1分）42．（共16分）阅读下列材料：材料一它是第一个迈向现代化的国家，在18世纪和19世纪的时候，它是世界发展的领头羊，自豪的英国人曾经以“日不落帝国”来形容自己的国家。——《大国崛起英国》材料二50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”——何春超主编《国际关系史》材料三欧盟作为一个整体，正在一体化的道路上阔步前进，在全球的事务中影响越来越大。——人教版教材九年级下册请回答：（不得原文照抄）（1）请分析英国能够在18、19世纪的时候成为“世界发展的领头羊”的原因（至少两个方面）（4分）（2）根据材料三结合所学知识，试分析二战后欧洲经济的发展原因及对世界政治格局产生的影响。（6分）（3）二战后欧洲的发展，给我们哪些启示？（6分）43．（11分）探究实践题:欧洲走向联合，促进了欧洲各国的发展，推动了世界格局的变化。阅读材料，回答问题。材料一： 二战后初期，联邦德国总理阿登纳曾说：“没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。……必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。这种力量虽然远不如这两个国家那样强大，……在面临威胁时，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。”（1）依据材料并结合所学知识，分析阿登纳认为“欧洲必须联合起来”的原因。（2分）“超级大国”的哪些举措让他担心欧洲会沦为“附庸”？（2分）联合起来的欧洲建立的“第三种力量”是什么？（1分）材料二：二战后欧洲主要国家GDP增长情况图（单位：亿美元） （2）依据上图，指出欧洲主要国家经济发展的状况。（2分）这种发展状况对国际政治格局产生了怎样的影响？（1分）材料三：20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。(3)根据材料三，说明欧洲联合的历程呈现出什么趋势?（2分）(4)综合以上探究活动，你认为当今世界的时代主题是什么?（1分）44．（13分）阅读下列材料，回答问题。（1）如图，图一中的旗帜是什么组织的旗帜？图二中的货币名称是？（6分）图一图二（2）图一中这一组织什么时间建立？图一中这一组织的出现，反映了怎样的发展趋势？（7分）45．阅读材料回答问题。（14分）年份1951-19601961-19701971-19801981--19861987-1990国内生产总值年增长率8.010.64.93.84.7（1）请你根据上表提供的数据，制成一个示意图。（6分）（2）并对第二次世界大战后日本经济的发展状况作一个简单的描述。并对二战后初期日本经济发展的原因进行简单的分析。（8分）46．阅读下列材料，回答问题。材料一欧洲的分裂所造成的影响是灾难性的。20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的只是生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。在不到一个世纪的时间里，被誉为“世界工厂”和“日不落帝国”的英国，在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。材料二20世纪50年代中期，西德总理阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。”（1）依据材料一，结合所学知识分析两次分裂给欧洲造成怎样的影响？（2分） （2）依据材料一和材料二，结合所学知识分析欧洲走向联合的目的是什么？为此，20世纪60年代欧洲国家联合成立了什么组织？发挥了什么作用?(5分)（3）综合上述内容，你得到了什么认识？（1分）47．材料一：二战后初期，欧洲各国的工业水平只相当于战前的1/2—1/3，但是20世纪50年代初，西欧各国工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。1950—1970年，意大利、法国、英国、联邦德国的经济年平均增长率分别为5.6%、5.3%、2.9%、6.7%。材料二：20世纪50—70年代，日本的国民生产总值年平均增长率超过10%。回答：（1）材料一反映了什么问题？原因是什么？（2分）（2）材料二反映了什么问题？原因是什么？（2分）（3）通过上面的材料，资本主义社会的经济危机是不是可以避免了？为什么？（3分）参考答案1．C【解析】本题考查的是马歇尔计划，根据题目中的标语的内容即可做出判断，属于基础知识的考查。2．C【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划的认识，根据所学知识，战后，西欧经济普遍出现衰落的局势，经济衰退导致国内资本主义统治秩序不稳定，当是，美国正在实施冷战政策，为了稳定西欧资本主义统治秩序，实行了马歇尔计划，用经济援助西欧，帮助西欧各国渡过难关，稳定资本主义统治秩序，乘机控制西欧，这样美国‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”，本题选C。考点：马歇尔计划点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的理解能力，马歇尔计划是美国冷战政策的具体实施，通过美国的援助，西欧各国经济出现了发展的势头，稳定了资本主义统治秩序，本题用漫画的形式为素材命题是一种新的创意，漫画型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。如何才能有效地解答历史漫画型试题呢?可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答漫画型试题。“一看”是指看漫画，提取有效信息。“二审”是指审问题，明确解答方向。“三作答”是指回归教材，落实组织答案。同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。3．D【解析】试题分析：本题考察学生对日本经济发展的认识，题目中的关键信息是“二战后，西方经济出现“黄金时代”，到20世纪70年代后期，发展成为世界第二经济大国”根据所学知识，日本由于美国的经济援助和自身的发展，到20世纪50年代的近20年间，日本经济快速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，在很多方面都名列前茅，经济势力的增长，对美国构成了挑战。本题选D。考点：日本经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，战后随着西欧和日本的经济的发展，改变了世界力量的对比，它们开始谋求政治大国的地位，对美国的霸权地位提出了挑战，当今世界五大经济力量中心，西欧和日本就占了两个，世界政治经济向着多极化方向发展。4．A 【解析】试题分析：本题考查学生对70年代美国经济危机的认识，观察表格，第二阶段的时间是1970年，根据所学知识，70年代，中东产油国为了报复美国在中东战争中对以色列的支持，大幅度提高石油价格,美国陷入经济停滞与衰退,同时蔓延到其他资本主义国家,从而引发了大面积的经济危机,结束了资本主义世界长达20多年的经济发展“黄金时代”。此次经济危机的特征以美国为代表出现了经济发展缓慢、停滞甚至衰退和通货膨胀并存的“滞胀”局面，同时原有世界货币体系彻底瓦解，B,C,D三项不符合题意，本题选A。考点：70年代的经济危机点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，70年代的经济危机从美国开始，迅速波及整个资本主义世界，一方面说明了资本主义的基本矛盾不可调和，另一方面也说明了资本主义世界的经济已经成为一个整体，另外，经济危机的原因，特点和影响也是考察的重点，同学们要注意对这些内容掌握。5．B【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划的认识，根据所学知识，战后，西欧经济普遍出现衰落的局势，经济衰退导致国内资本主义统治秩序不稳定，当是，美国正在实施冷战政策，为了稳定西欧资本主义统治秩序，实行了马歇尔计划，用经济援助西欧，帮助西欧各国渡过难关，稳定资本主义统治秩序，乘机控制西欧，通过美国的援助，西欧各国大部分经济得到恢复和发展，本题选B。考点：马歇尔计划点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，马歇尔计划是“冷战”政策的具体运用，于此相关的冷战政策也是学生要求理解识记的内容，冷战政策是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。冷战"政策的（内容）及标志：1揭开冷战序幕标志:丘吉尔发表"铁幕演说"2政治方面："杜鲁门主义"（1947）全球扩张，全面冷战（宣言书），3经济方面："马歇尔计划"（1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲，4军事方面：北约集团成立（1949），与“华约”对峙，造成世界不安宁，双方势均力敌，都不敢轻易动武。6．B【解析】试题分析：本题考察学生对二战后日本经济高速发展原因的认识，战后的日本发展经济采取了很多措施，但是日本经济发展是和重视教育分不开的，其中，日本政府最有远见的是实行科教兴国战略，重视教育，重视培养高素质的人才，使全体国民都具有高素质，以带动经济的高速发展，A,C,D也是促进经济发展的措施，但不是最有远见的措施，本题选B。考点：战后日本经济发展的原因点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的的识记能力，战后日本经济的发展是个奇迹，在20世纪50年代后十年，日本经济飞速发展，很快就成为仅次于美国的第二号资本主义强国，日本的经济发展也给我国的经济发展提供了借鉴，那就是根据国情制定适合本国的经济发展战略，大力发展教育，重视科技革命成果的运用，日本经济的发展是教材的基础知识也是考试命题的重点，同学们要好好把握。7．D【解析】试题分析：根据题干“20世纪80年代”，结合这一时期日本的社会状况可知，日本重视科学技术和教育的发展，引进外国先进技术和管理经验，实行国家干预经济的方针，推行严格的科学管理制度，加上实行国民经济非军事化，政府把投资主要放在发展经济上。这一切促进了日本经济的迅速发展。因此试图摆脱美国的控制，开始谋求世界政治大国地位。故选D项。考点：本题考查日本的崛起。点评：二次世界大战之后，日本大量吸收世界先进技术，并实施反向工程，向国际市场推出有竞争力的产品，从而实现了针对欧美的技术和经济赶超。到了20世纪80 年代后期，日本在不少技术领域赶上或超过了美国，并成为世界第二经济大国。8．D【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划实质的的认识，根据所学知识，战后，西欧经济普遍出现衰落的局势，经济衰退导致国内资本主义统治秩序不稳定，当是，美国正在实施冷战政策，为了稳定西欧资本主义统治秩序，实行了马歇尔计划，用经济援助西欧，帮助西欧各国渡过难关，稳定资本主义统治秩序，乘机控制西欧，所谓黄鼠狼给鸡拜年，没安好心，就是说美国这样做的目的不是单纯的援助西欧，而是要控制西欧，本题选D考点：马歇尔计划点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的理解能力，马歇尔计划是美国冷战政策的具体实施，通过美国的援助，西欧各国经济出现了发展的势头，稳定了资本主义统治秩序，本题用材料的形式为素材命题是一种新的创意，材料型试题是一种符合课程改革发展趋势和要求的好题型。如何才能有效地解答历史材料型试题呢?可以采取“一看二审三作答”的步骤，解答材料型试题。“一看”是指看材料，提取有效信息。“二审”是指审问题，明确解答方向。“三作答”是指回归教材，落实组织答案。同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。9．B【解析】试题分析：马歇尔计划（TheMarshallPlan），又称为欧洲复兴计划（EuropeanRecoveryProgram），是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。该漫画旨在说明美国援助西欧，欧洲和平发展，故选B项。考点：本题考查马歇尔计划。点评：该计划于1947年7月正式启动，并整整持续了4个财政年度之久。在这段时期内，西欧各国通过参加经济合作发展组织（OECD）总共接受了美国包括金融、技术、设备等各种形式的援助合计130亿美元。10．B【解析】试题分析：本题考察学生对中国和日本经济发展的认识，根据所学知识，战后日本由于美国的经济援助和自身的发展，到20世纪50年代的近20年间，日本经济快速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，在很多方面都名列前茅，经济势力的增长，对美国构成了挑战。A,B,D三项式两国经济发展的共同点，本题选B。考点：西欧和日本经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，20世纪50-70年代随着中国和日本的经济的发展，改变了世界力量的对比，它们开始谋求政治大国的地位，对美国的霸权地位提出了挑战，当今世界五大经济力量中心，中国和日本就占了两个，世界政治经济向着多极化方向发展。11．A【解析】试题分析：上述评论中的“统一货币”指欧元，“有黄星的蓝色抹布”指欧盟的旗帜。这一评论的矛头指向欧洲的政治经济一体化，故选A。考点：本题考查的是欧洲的联合点评：关于欧洲的联合，学生还要知道，1967年“欧洲经济共同体”、“欧洲原子能共同体”和“欧洲煤钢共同体”合并，成立了“欧洲共同体”。1991年底，12个欧共体成员国通过《欧洲联盟条约》。1993年“马约”生效，欧洲联盟成立。1999年欧洲单一货币—欧元正式启用。2004年欧盟成员国达到25个。欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。欧洲的联合，促进欧洲各国的共同发展，提高了欧洲的国际地位。12．A【解析】 试题分析：根据图片，结合所学知识可知，在战后资本主义经济高速发展中，成为欧洲经济实力最强的国家是联邦德国。战后，德国采取一系列措施发展经济，如依托于其强大的科学技术，利用外国资本、国民经济的非军事化，加强国家对经济的干预，发展国家垄断资本主义，进行社会政治改革等。使其成为欧洲经济实力最强大的国家。考点：本题考查战后德国经济的发展。点评：战后德国和日本经济都得到很大的发展，但原因不尽相同。德国主要靠较高的劳动者素质，充分利用美国马歇尔计划的资金援助，发展外向型经济，充分利用较好的工业基础，欧洲国家的合作等；日本主要靠发展外向型经济，美国在越战的军事定货，大力发展教育，发展吸收高新技术产业等。13．C【解析】试题分析：本题考察学生对欧共体的认识，根据所学知识，在二战结束后不久的1952年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国组建了欧洲煤钢共同体，1958年又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。1965年4月8日，六国签署了布鲁塞尔条约，上述三个共同体机构融为一体，统称欧洲共同体。欧共体的成立壮大了西欧的力量，为欧盟的成立奠定了基础，本题选C。考点：欧盟成员国点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，欧共体的成立，使欧洲各国经济迅速增长，对美国的霸权地位给予极大的挑战，也冲击了两级格局，使世界政治经济向着多极化的方向发展，欧盟的成立给我们的启示是欧洲国家间需要合作，成为一个有机的整体，这也是经济全球化的必然结果。14．C【解析】试题分析：本题考察学生对二战后日本经济高速发展原因的认识，根据所学知识，战后日本经济之所以发展是和美国的扶持，重视发展教育和重视引进最新合计成就分不开的，A,B,D三项都是自身原因，因此本题选C。考点：战后日本经济发展的原因点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的的识记能力，战后日本经济的发展是教材的基础知识也是考试命题的重点，学生一般根据课本知识直接能得出答案。15．C【解析】试题分析：本题考察学生对欧共体的认识，分析图片，判断该图片是欧共体的旗帜，根据所学知识，为了促进自身经济发展。在美苏争霸中维护自身安全,提高国际地位,1965年4月8日，法、意、联邦德国、荷、比、卢6国签订了《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。条约于1967年7月1日生效。欧共体总部设在比利时布鲁塞尔。欧共体的成员国主要是欧洲国家，美国不是其成员国，本题选C。考点：欧共体的成立点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的分析理解和识记能力，欧共体的成立促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展；增强了欧洲人的“欧洲公民”意识；并在整体上提高了欧洲的国际地位。推动了世界格局的多极化发展，同学们要好好掌握这一内容。16．B【解析】试题分析：从“20世纪80年代”这一时间要求上看，AC都不符合。A项是20世纪30年代的美国，C项是19世纪60年代的日本，D项中的“对外战争获胜”不符合史实。故选B。考点：本题考查的是日本的崛起。点评：20世纪70年代，日本成为仅次于美国的第二号资本主义经济强国，对世界格局产生了重大影响，成为多极化趋势下的“一极”。20世纪七八十年代，日本谋求政治大国的欲望开始膨胀。 17．A【解析】试题分析：本题考察学生对西欧经济发展的认识，题目中的关键信息是““1973年，西欧不支持甚至批评美国的中东政策；2003年，西欧明确反对美国避开联合国对伊动武。”根据所学知识，欧盟成立后，经济势力迅速增长，欧盟现在是世界上主要的经济实体之一，它的经济总量超过了美国，相当于世界的四分之一强。另外，它在全球化中也发挥了越来越大的作用，经济势力的增长，对美国构成了挑战，所以反对美国的政策也非常政策，本题选D。考点：西欧经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，战后，随着西欧经济的发展，改变了世界力量的对比，它开始谋求政治大国的地位，对美国的霸权地位提出了挑战，当今世界五大经济力量中心，西欧和日本就占了两个，世界政治经济向着多极化方向发展。18．C【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划实质的的认识，根据所学知识，战后，西欧经济普遍出现衰落的局势，经济衰退导致国内资本主义统治秩序不稳定，当是，美国正在实施冷战政策，为了稳定西欧资本主义统治秩序，实行了马歇尔计划，用经济援助西欧，帮助西欧各国渡过难关，稳定资本主义统治秩序，乘机控制西欧，就是说美国这样做的目的不是单纯的援助西欧，而是要控制西欧，A，B,D项是政治方面的内容,本题选C。考点：马歇尔计划点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的理解能力，冷战政策是二战结束后，美国为了遏制共产主义而采取的除战争外的一切手段，丘吉尔的铁幕演说揭开了冷战的序幕，杜鲁门主义的提出是冷战政策的开始标志，马歇尔计划是美国冷战政策的一次具体实施和运用，通过美国的援助，西欧各国经济出现了发展的势头，资本主义统治秩序得到稳固。对于冷战政策的背景，内容，开始的标志，意义和影响同学们都要重点识记和掌握。19．D【解析】试题分析：根据题干“日本每年把全部的财政预算的20%投入到教育领域”可知，日本重视教育，加大对教育领域的投资，为日本经济发展提供智力支持和人才资源，这是战后日本经济崛起的重要原因。A、B、C在题干中均未提到。故选D项。考点：本题考查战后日本经济的崛起。点评：本题难度适中，考查学生的理解能力。日本是一个十分重视教育的国家，早在唐朝时期，日本就派留学生来中国学习唐朝文化，明治维新时期，日本重视学习西方欧美先进文化、二战后日本大力发展教育事业，为国民经济发展提供原动力。20．C【解析】试题分析：本题考察学生对战后日本经济飞速发展的认识，根据所学知识，日本由于美国的经济援助和自身的发展，到20世纪70年代初期，日本经济快速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，在很多方面都名列前茅，经济势力的增长，对美国构成了挑战。考点：日本经济发展的原因点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，明治维新使日本走上了资本主义发展道路，同时也走上了侵略扩张的道路，战后日本经济的发展给我们很大的借鉴：抢抓机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略，同时对于日本右翼势力的发展我们也要引起足够的警惕，防止军国主义的复活，维护世界的和平和安定。 21．C【解析】试题分析：本题考察学生对二战后日本经济高速发展原因的认识，题目中的信息反映了日本经济发展和和重视教育分不开的，根据所学知识，战后日本经济之所以发展是和美国的扶持，重视发展教育和重视引进最新合计成就分不开的，本题选C。考点：战后日本经济发展的原因点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的的识记能力，战后日本经济的发展是个奇迹，在20世纪50年代后十年，日本经济飞速发展，很快就成为仅次于美国的第二号资本主义强国，日本的经济发展也给我国的经济发展提供了借鉴，那就是根据国情制定适合本国的经济发展战略，大力发展教育，重视科技革命成果的运用，日本经济的发展是教材的基础知识也是考试命题的重点，同学们要好好把握。22．A【解析】试题分析：本题考察学生对欧共体成立的认识，题目中的关键信息是“欧洲对外尽量“用一个声音讲话””，判断出这是欧洲的经济一体化，根据所学知识，1957年3月25日，法、德、意、荷、比、卢六国首脑聚会意大利罗马，签署了两项条约，即《建立欧洲原子能共同体条约》和《建立欧洲经济共同体条约》，统称《罗马条约》，1958年1月1日，《罗马条约》正式生效，欧洲原子能共同体和欧洲国经济共同体正式成立。1965年4月18日，法、德、意、荷、比、卢六国又签订了《布鲁塞尔条约》，决定将煤钢共同体、原子能共同体和经济共同体所属机构加以合并，统称为“欧洲共同体”。1967年7月1日，该条约生效，欧洲共同体从此成为组织机构完备的区域一体化组织，本题选A。考点：欧共体的成立点评：本题难度较大，考察学生对历史知识的分析理解和识记能力，欧共体的成立促进了整个欧洲的政治与经济的稳定发展；增强了欧洲人的“欧洲公民”意识；并在整体上提高了欧洲的国际地位。推动了世界格局的多极化发展，同学们要好好掌握这一内容。23．C【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划的认识，马歇尔计划是二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划。通过美国的援助，西欧各国大部分经济得到恢复和发展，本题选C。考点：马歇尔计划点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，马歇尔计划是“冷战”政策的具体运用，于此相关的冷战政策也是学生要求理解识记的内容，冷战政策是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。冷战"政策的（内容）及标志：1揭开冷战序幕标志:丘吉尔发表"铁幕演说"2政治方面："杜鲁门主义"（1947）全球扩张，全面冷战（宣言书），3经济方面："马歇尔计划"（1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲，4军事方面：北约集团成立（1949），与“华约”对峙，造成世界不安宁，双方势均力敌，都不敢轻易动武。24．C【解析】试题分析：本题考察学生对欧盟成员国不断增加的认识，解读图示，图片中浅红色的地域表示欧盟的成员国，我们看到，成员国不断增加，几乎占据了整个欧洲，这就表明欧洲在欧盟成立后，欧洲内部市场不断扩大的情况，本题选C。考点：欧盟 点评：本题难度较小，考察学生解读图片信息和对历史知识的识记能力，欧盟的成立和不断扩大，对美国的霸权提出了挑战，也对世界政治经济格局产生了重大影响，欧盟在世界经济力量中占据一极，推动了世界向政治，经济多极化的趋势发展，同学们要对欧共体和欧盟的成立的时间，步骤，意义影响重点掌握。25．D【解析】试题分析：本题考察学生对欧盟成立的认识，题目中的关键信息是“通过建立无内部边界的空间,加强经济社会的协调发展和建立最终实现统一货币的经济货币联盟,……在国际舞台弘扬联盟的个性”，判断出这是欧洲的经济一体化，根据所学知识，1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了建立“欧洲经济货币联盟”和“欧洲政治联盟”的《欧洲联盟条约》（通称马斯特里赫特条约，简称“马约”）。1992年2月1日，各国外长正式签署马约。经欧共体各成员国批准，马约于1993年11月1日正式生效，欧共体开始向欧洲联盟过渡。1993年11月1日“马约”正式生效，欧共体更名为欧盟。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。本题选D。考点：欧盟的成立点评：本题难度较大，考察学生对材料信息提取能力和分析理解能力，材料型选择题是考试常见的一种题型，解答是需注意几点：一是要读懂材料，看材料表达的是什么意思，二是把材料表达的意思和教材知识结合起来，三是观察题目给出的选项那个最符合材料表达的意思，最后得出答案即可。26．C【解析】试题分析：本题考察学生对马歇尔计划的认识，马歇尔计划是二战欧洲战场胜利后，美国提出凭借其在二战后的雄厚实力帮助其欧洲盟国恢复因世界大战而濒临崩溃的经济体系，并同时抗衡苏联和共产主义势力在欧洲的进一步渗透和扩张而提出此计划。通过美国的援助，西欧各国大部分经济得到恢复和发展，本题选C。考点：马歇尔计划点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和分析理解能力，马歇尔计划是“冷战”政策的具体运用，于此相关的冷战政策也是学生要求理解识记的内容，冷战政策是以美国为首的西方资本主义国家，为遏制共产主义运动，维护和巩固资本主义秩序采用的手段，其特点就是为了遏制共产主义，采用除战争外的任何手段。冷战"政策的（内容）及标志：1揭开冷战序幕标志:丘吉尔发表"铁幕演说"2政治方面："杜鲁门主义"（1947）全球扩张，全面冷战（宣言书），3经济方面："马歇尔计划"（1947）资本主义稳定欧洲，控制欧洲，4军事方面：北约集团成立（1949），与“华约”对峙，造成世界不安宁，势均力敌，不敢轻易动武27．D【解析】试题分析：本题是逆向思维题，关键要看到“不”字。马歇尔计划是以杜鲁门主义为起点，美国在经济上推行了援助西欧的“马歇尔计划”即欧洲复兴计划，其目的是帮助西欧各国恢复经济、防止革命的爆发。另一方面是通过美国的援助，打开西欧的门户，控制西欧。该计划的实施帮助了西欧和土耳其渡过了难关，但联邦德国并没有成为世界最强的经济大国。故选D项。考点：本题考查马歇尔计划的影响。点评：本题难度较低，考查学生的理解能力。本题是逆向思维题，关键要看到“不”字。D项错误明显，联邦德国从未成为成为世界最强的经济大国，因此该项本身说法错误。故本题是送分题。28．D【解析】试题分析：根据所学知识，罗斯福新政是在美国经济危机时期实施的A可以排除，1947年3月杜鲁门主义的出台标志着苏美冷战的开始；B可以排除。“北约”建立主要在军事上与苏联等社会主义国际阵营的抗衡。C也错误。以杜鲁门主义为起点，美国在经济上推行了援助西欧的“马歇尔计划”即欧洲复兴计划，其目的是帮助西欧各国恢复经济、防止革命的爆发。D符合题意。故选D项。 考点：本题考查欧洲复兴计划。点评：欧洲复兴计划也就是马歇尔计划。它是杜鲁门主义的继续，是美国为了控制西欧而实施的一项计划。也是美国冷战时期，对付苏联等社会主义阵营国家而采取的一项措施。29．D【解析】试题分析：本题考察学生对战后日本经济迅速发展的原因的认识，根据所学知识，战后日本日本进行了民主改革，重视科学技术和教育的发展，美国给予的扶持和援助，开拓海外市场，因此本题选D。考点：日本经济发展的原因点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，明治维新使日本走上了资本主义发展道路，同时也走上了侵略扩张的道路，战后日本经济的发展给我们很大的借鉴：抢抓机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略，同时对于日本右翼势力的发展我们也要引起足够的警惕，防止军国主义的复活，维护世界的和平和安定。30．D【解析】试题分析：本题考察学生对西欧和日本经济发展的认识，题目中的关键信息是““在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……”根据所学知识，欧盟成立后，经济势力迅速增长，欧盟现在是世界上主要的经济实体之一，它的经济总量超过了美国，相当于世界的四分之一强。另外，它在全球化中也发挥了越来越大的作用，日本由于美国的经济援助和自身的发展，到20世纪50年代的近20年间，日本经济快速发展，成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，在很多方面都名列前茅，经济势力的增长，对美国构成了挑战。本题选D。考点：西欧和日本经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和理解能力，战后随着西欧和日本的经济的发展，改变了世界力量的对比，它们开始谋求政治大国的地位，对美国的霸权地位提出了挑战，当今世界五大经济力量中心，西欧和日本就占了两个，世界政治经济向着多极化方向发展。31．欧洲联盟【解析】本题考查世界经济区域集团，1993年在欧洲成立的是欧洲联盟，难度不大，属于基础知识。32．（1）国际反法西斯联盟的成立（1分）鼓舞了各国人民的斗志，壮大了法法西斯的力量，奠定了打败法西斯国家的基础。（1分）（2）欧盟（1分）（3）尊重别国利益，平等协商，和平共处，互惠互利，共同发展，共同维护世界和平与发展等（言之有理即可2分）【解析】本题考查的是国际合作的史实。在人类生存与发展面临挑战的时候，国家间的合作能够化解危机和灾难。如二战期间，国际反法西斯联盟的成立，鼓舞了各国人民的斗志，壮大了法法西斯的力量，奠定了打败法西斯国家的基础。20世纪90年代，欧洲为谋求共同利益，成立了欧盟。在当今世界下，相互间的合作应该遵循尊重别国利益，平等协商，和平共处，互惠互利，共同发展，共同维护世界和平与发展等原则。33．(1)独立战争。（1分）林肯。（1分）维护了国家统一，为资本主义发展扫除了障碍。（1分）(2)逐渐下降。（1分）罗斯福实行了新政。（1分）（言之有理即可得分）。(3)迅速增长。（1分）美国的扶持；日本国民的厉精图治；引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术等；贸易立国；保持政策的连贯性和一惯性等（3分）。（任意答三点，言之有理即可得分）(4)民族独立；国家统一；制度创新；制定正确的经济政策；引进先进的科学技术，重视教育和科学技术等（3分），（任意答三点，言之有理即可得分） 【解析】试题分析：本题考察学生对美日两国发展的认识，根据所学知识解答如下：（1）从材料一中的华盛顿，国家独立，资本主义发展等信息，第一个事件应填写独立战争，从给出的事件南北战争信息，领导者应填写林肯，意义是维护了国家统一，为资本主义发展扫除了障碍。（2）观察图一，是1929-1945年的美国失业率，从图一信息看，美国的失业率呈下降的趋势，原因是美国1929-1933年爆发了经济危机，美国采取了罗斯福新政，缓解了经济危机使失业率下降的趋势。（3）观察图二，日本国民生产总值，从1955年以后日本的国民生产总值呈现迅速增长的趋势，其原因有：美国的扶植，日本的科技兴国战略，重视和发展教育，实行贸易立国政策，制定适合国情的经济发展政策等（任意答出三点即可）。（4）纵观美日两国发展的历史，对我国的启示是：国家统一，民族独立是经济发展的前提，要根据国情制定正确的经济政策，要重视和发展教育，实行科技兴国战略，加强国际合作等（任意答三点，言之有理即可）考点：美日发展的历史点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的识记能力和理解能力，美日两国经济的发展给我们很大的启示，要重视科教兴国战略，重视发展教育，我们还要认识到，国家实力是一个国家能否在国际舞台上发挥作用的关键，我们一定要坚持改革开放，发展我们的经济，增强我国的综合国力。34．（1）英法美通过革命的方式（1分），日俄通过改革的方式（1分）。（2）①萨拉热窝事件（1分）②一场非正义的掠夺战争（1分）（3）①原因：西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；各国政府不同程度地实行干预经济和社会福利政策；美国马歇尔计划的实施，大量“美援”涌入西欧。（3分）（4）①《马斯特里赫特条约》或《欧洲联盟条约》（1分）②1993年（1分）【解析】试题分析：（1）近代史上英法美通过革命的方式确立资本主义制度的，日俄通过改革的方式确立资本主义制度的。（2）19时纪末20世纪初，西方主要国家政治经济发展不平衡，为了瓜分世界争夺霸权最终发动第一次世界大战，引发大战爆发的直接原因是萨拉热窝事件。第一次世界大战的性质是一场非正义的掠夺战争。（3）20世纪50年代初到70年代，西欧主要资本主义国家实现了经济的振兴，西欧振兴的原因包括：西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；各国政府不同程度地实行干预经济和社会福利政策；美国马歇尔计划的实施，大量“美援”涌入西欧。（4）在欧洲一体化发展的背景下，1993年《欧洲联盟条约》的签定，标志着欧洲联盟正式建立。考点：本题考查的是近代以来资本主义制度的兴起、确立和发展点评：本题难度适中，考查的是学生对于历史知识的识记、理解、分析能力。近代史上英法美资产阶级革命的对象不同，英法两国是反封建，美国是反殖民统治。英法美资产阶级革命颁布的文献分别是《权利法案》、《人权宣言》和《独立宣言》。日本的明治维新和俄国农奴制改革都是自上而下的资产阶级性质的改革，改革都不彻底，保留了大量的封建残余。第一次世界大战的时间是1914年—1918年；一战的双方是同盟国阵营和协约国阵营；开始的标志是1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战。一战中最残酷的战役是凡尔登战役，有着“凡尔登绞肉机”之称。关于欧洲的联合，学生还要知道，1967年欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体、欧洲经济共同体进行联合，成立了欧洲共同体。1993年成立的欧盟，总部在比利时的布鲁塞尔，欧盟的单一货币是欧元，欧盟的目标是实现欧洲的政治经济一体化。35．（1）明治维新（2分）；台湾（2分）（2）《九国公约》（2分）。 （3）建立法西斯专政（或法西斯化），1931年发动九一八事变侵占中国东北（2分）。（4）日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，牢记历史，妥善处理历史问题；中日两国应增进了解，扩大共识，相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流，相互尊重，平等相待，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来，巩固和扩大经贸合作以及文化交流，加大在国际问题上的沟通与协调。（2分）【解析】试题分析：本题考察学生对中日关系的认识，根据所学知识解答如下：（1）观察手绘日本国力发展简图，A处的时间是1868年，根据所学知识，19世纪60年代，日本面对民族危机进行了明治维新运动，最终走上了资本主义发展道路，1894年发动了甲午中日战争，强迫清政府签订了《马关条约》，割占了中国台湾岛，使台湾和祖国分离数十年。（2）一战结束后，面对美日在远东和太平洋地区的矛盾，1922年召开了华盛顿会议，会议上签订了《九国公约》，使中国回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，对中国造成了伤害。（3）观察手绘日本国力发展简图，B处的时间是1929-1933年，根据所学知识，1929-1933年爆发了世界性的资本主义经济危机，面对经济危机，美国采取罗斯福新政，德日意则走上法西斯道路，1931年九月十八日，日本发动九一八事变，占领了中国东北。（4）根据自己的理解我认为中日关系的正确途径是日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，牢记历史，妥善处理历史问题；中日两国应增进了解，扩大共识，相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流，相互尊重，平等相待，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来，巩固和扩大经贸合作以及文化交流，加大在国际问题上的沟通与协调。考点：中日关系点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，  历史上中日关系睦邻友好，只是近代日本明治维新后走上资本主义发展道路，开始了大规模的侵略扩张，给亚洲各国人民造成了伤害，今日日本仔钓鱼岛问题上又兴风作浪，钓鱼岛自古以来是我国的领土，我们要警惕日本军国主义的复活，由于知识综合性强、线索条理清晰，已成为各省市中考命题的重点。因此，复习时要给予高度关注。36．（1）√（2）√（3）○（4）×（5）○【解析】试题分析：从表格中可以看出，从20世纪50年代起日本、联邦德国开始进入经济高速增长时期。二战后美国对西欧国家实施了马歇尔计划，对日本进行扶持，所以日本、联邦德国经济高速发展都得到了美国的援助。不能从表格中看出1955年日本工业已恢复到站前的最高水平。1960年，联邦德国成为仅次于美国的第二经济大国。不能从表格中看出，1967年联邦德国、法国、意大利等国成立了欧共体。考点：本题考查的是二战后联邦德国和日本的崛起点评：关于二战后联邦德国经济迅速发展的原因包括：美国的扶持、实行国民经济非军事化、积极对外开放、欧洲的联合、抓住第三次科技革命的机遇、重视教育等。日本崛起的因素包括：美国的扶持、实行国民经济非军事化、政府制定切实可行的发展规划、大力引进国外先进技术、加强政府对经济的干预、实行“贸易立国”战略、实行“教育先行”战略。两国的崛起给我国的启示：要根据国情适时进行改革；要大力发展科技，培养科技人才；重视教育等。37．（1）美日<九国公约>使中国又回复到了几个帝国主义共同支配的局面,（2）冷战政策（3）日本经济持续高速发展。原因：制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；美国扶持日本；大力发展教育和科技。（4）钓鱼岛是中国的固有领土【解析】 试题分析：本题考察学生对中美日三国关系的认识，根据所学知识解答如下：（1）解读材料一结合所学知识，签订了《九国公约》，影响是使中国又回到了几个帝国主义共同支配的局面。（2）中美25年没交往是因为美国实行了冷战政策。（3）材料三反映了二战后日本经济高速发展的现象，原因有：制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；美国扶持日本；大力发展教育和科技。（4）根据材料四，假如我是中国海监执法人员，应严正声明钓鱼岛是中国的固有领土。考点：中美日三国关系点评：本题难度适中，考察学生对历史知识的分析理解和识记能力，事实证明：国家间的关系是以国家利益为根本出发点的，钓鱼岛是我国神圣不可侵犯的领土，无论从历史还是从国际法理的角度都证明是我国的领土，国家实力是国家间关系的物质基础，我们要坚持改革开放，增强我们的国力，为实现中华民族的复兴而奋斗。38．（1）五六十年代出现经济快速增长，进入七十年代经济出现滞胀；日本经济持续高速增长。（2）第二位，仅次于美国。原因是：战后科技革命浪潮的兴起，美国推动下的民主化改造，冷战背景下美国对日本的扶持。也有日本政府和人民自身的努力，如提倡“教育立国”“科技立国”“贸易立国”以及经营管理的不断完善等。（3）首先要狠抓教育事业，其次重视科学技术。【解析】试题分析：（1）通过上表可以看出，西方国家五六十年代出现经济快速增长，进入七十年代经济出现滞胀；日本经济持续高速增长。（2）到80年代下半期，日本国民生产总值跃居世界第二位，仅次于美国。原因是：战后科技革命浪潮的兴起，美国推动下的民主化改造，冷战背景下美国对日本的扶持。也有日本政府和人民自身的努力，如提倡“教育立国”“科技立国”“贸易立国”以及经营管理的不断完善等。（3）我们从战后日本成为资本主义强国的史实中，可以得到的启示：首先要狠抓教育事业，其次重视科学技术。考点：本题考查的是战后西方国家和日本经济的发展点评：关于战后欧洲的崛起，学生还要知道，主要原因是欧洲的联合：1967年欧洲成立“欧洲共同体”；1993年欧盟成立，1999年欧洲单一货币欧元正式启用。欧洲朝着经济政治一体化目标迈进。另外学生还要知道，欧洲经济发展的原因还有重视科技创新、重视教育等。关于战后日本的崛起，学生还要知道，外部原因是美国的扶持，内部原因是大量引进世界先进技术；注重国家对经济的干预，制定切实可行的发展规划。日本坚持“教育先行”战略重视人才培养；实行“贸易立国”战略等。20世纪90年代以后，日本提出改造联合国安理会的想法，要求成为常任理事国。39．（1）引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育和人才的培养。（2分。答出其中两点即可）（2）欧洲共同体；(1分)为提高国际地位，促进各成员国经济的发展。(1分)（3）经济领域；(1分)二战后西欧和日本的崛起，严重动摇了美国经济霸主的地位。(1分)【解析】试题分析：本题考察学生对日本经济发展和欧盟成立的认识，根据所学知识，解答如下：（1）材料一是日本经济发展的材料，结合所学知识，日本经济在19世纪六七十年代飞速发展，甚至超过了美国，日本经济发展的原因包括制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；美国扶持日本；大力发展教育和科技等。（2分。答对任意两点即可。）（2）根据材料二中的信息““总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里” 结合所学知识判断这是欧共体的成立，欧洲人走向联合的目的是恢复和发展西欧经济，摆脱美国的控制，欧共体的成立对欧洲影响很大，有利于欧洲经济的发展，后来成立了欧盟，成为世界上最大的经济体，促进世界向多极化方向发展。（3）根据所学知识，尼克松说的“竞争”主要指经济方面的竞争，挑战是指日本和欧盟经济的飞速发展对美国的经济霸主地位提出了挑战。考点：日本和欧共体经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对世界政治经济多极化趋势发展的分析和理解能力，本题的特点是历史和现实结合，把西欧联合和日本经济的发展有机的结合起来，是道好题，二战后的欧洲经济的发展和日本经济的飞速发展是个奇迹，它的很多方面对我国的经济建设有很大的借鉴作用，欧洲经济和日本经济的发展对世界政治经济的格局也是一个冲击，经济发展了就要求相应的政治地位，所以战后的两极格局出现松动，世界政治经济多极化趋势加强了。40．(1)发展阶段：B——C（1分）发展原因：凭借原有的经济基础；得益于第三次科技革命的兴起。（2分）或“马歇尔计划的援助；各国政府采取各种干预经济生活的措施。”(2)欧共体；欧盟。（2分）(3)①地域范围不断扩大；②成员国不断增加。（2分）(4)推动或促进了西欧经济的发展。（1分）或“动摇了美国经济霸主的地位”(符合题意，言之有理即可)【解析】试题分析：本题考察学生对欧盟的认识，解题思路如下：（1）根据所学知识，20世纪50年代初，各国的工业生产已经达到甚至超过了战前水平，50年代至70年代，西欧经济持续繁荣，经济高速发展，90年代，西欧成立欧盟，经济继续稳定发展，因此B-C阶段是西欧经济高速发展阶段。西欧经济发展的原因有：马歇尔计划的援助，第三次科技革命成果的应用，各国政府采用各种手段进行干预经济等等。（2）根据材料二中的“欧洲地域范围从最初的西欧地区逐步扩展到中东欧地区，成员国也已经发展到了27个。”信息并结合所学知识可知1967年欧洲各国把欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。1993年11月1日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。（3）材料二反映了欧盟的地域范围不断扩大，成员国不断增加。（4）要求学生回答欧盟成立后起到的作用，根据所学知识，欧盟成立后，经济实力不断增长，一方面促进了西欧经济的发展，另一方面也促使世界政治经济多极化格局趋势的发展。考点：欧盟的成立点评：本题难度较大，考察学生对材料信息提取能力和分析理解能力，材料型选择题是考试常见的一种题型，解答是需注意几点：一是要读懂材料，看材料表达的是什么意思，二是把材料表达的意思和教材知识结合起来，三是观察题目给出的选项那个最符合材料表达的意思，最后得出答案即可。41．①恢复和发展经济；摆脱美国的控制（或欧洲各国不想沦为超级大国的附庸）。（2分）促进各国的交流和合作以及有利于欧洲经济的发展。（1分。答出“欧洲成员国之间资源共享、优势互补”或“欧盟成为世界上最大的经济体”同样给分。）②特点：日本经济持续高速发展。（1分。表达出同样意思都给分。）原因：制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；美国扶持日本；大力发展教育和科技等。（2分。答对任意两点即可。）③冲击美苏两极格局；促进世界政治格局多极化的进程。（2分，每点1分。）【解析】试题分析：本题考察学生对战后西欧和日本经济发展的认识，解题思路如下：① 根据材料一，反映的是西欧要联合起来的信息，根据阿登纳的说法集合所学知识，欧洲之所以联合起来，是为了恢复和发展经济；摆脱美国的控制（或欧洲各国不想沦为超级大国的附庸）。促进各国的交流和合作以及有利于欧洲经济的发展。（有其它的解答，如果合理也可得分）②从材料二反映的信息来看，战后日本经济出现了飞速发展的特点，根据所学知识，战后日本经济的发展原因有：制定适当的经济政策；引进最新的科技成就；美国扶持日本；大力发展教育和科技等。③要求学生回答战后西欧，日本经济的发展对世界政治格局产生的影响，根据所学知识，欧共体经济和日本经济的发展，有力冲击着两级格局，使世界政治格局出现了多极化的趋势。考点：战后西欧和日本的经济发展点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力和理解能力，国家实力是一个国家能否在国际舞台上发挥作用的关键，我们一定要坚持改革开放，发展我们的经济，欧共体的成立使我们认识到团结合作的重要性，我们应当积极抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。日本经济的飞速发展给我们的经济建设提供了借鉴，在发展经济中一定要根据国情制定经济政策，大力发展科技教育，引进外资，为把我国建设成为一个文明富强的新中国而奋斗。42．（1）英国资产阶级革命确立起了资本主义制度；工业革命创造了巨大的生产力；广大的海外殖民地提供了原料、市场、劳动力等。（至少两个方面）（4分）（2）劳动力素质高，利用美国的援助，采用最先进的科学技术，恰当的经济政策，走向联合（4分）。冲击美苏两极格局，促进世界政治格局多极化的进程（2分）。（3）抓住机遇，锐意创新，培养高素质的劳动力。积极对外开放，引进世界上最先进的科技成就。走和平发展之路，不断完善民主进程。大力发展教育和科技，实施科教兴国战略；进一步深化改革，制定恰当的经济政策。（任答其中3点即可）（6分）【解析】试题分析：本题考察学生对欧洲经济发展的认识，根据材料和所学知识解答如下：（1）要求学生分析英国能够在18、19世纪的时候成为“世界发展的领头羊”的原因，该题实际上要求学生回答英国经济迅速发展成为首富的原因，根据所学知识，资产阶级革命确立的资本主义制度是资本主义经济发展的前提条件，工业革命发展了生产力，英国拥有海外广阔的殖民地，为资本主义经济发展提供了原料，市场，劳动力等条件。（2）问题（2）要求学生结合材料和所学知识，分析二战后欧洲经济发展的原因及对世界政治格局产生的影响，根据所学知识知，战后的欧洲经济千疮百孔，美国对西欧经济实施了援助政策，同时欧洲各国也采用先进的科学技术，制定了符合国情的经济政策，再有就是欧洲逐渐走向联合，西欧经济的发展有力冲击着美苏两极格局，促进了世界政治经济向多极化迈进。(3)要求学生回答战后欧洲经济的发展对我们的启示，该题也是个开放题，只要学生根据欧洲经济发展的史实回答启示，一般都能答出几个方面，如制定符合国情的经济政策，发展教育，实施科技兴国战略，引进先进的科学技术，坚持对外开放等等，答出三点即可。考点：欧洲经济的发展点评：本题难度适中，考察学生对欧洲经济发展的分析和理解能力，本题的特点是历史和现实结合，把中国经济建设和欧洲经济发展有机的结合起来，是道好题，二战后的欧洲经济的发展是个奇迹，它的很多方面对我国的经济建设有很大的借鉴作用，欧洲经济的发展对世界政治经济的格局也是一个冲击，经济发展了就要求相应的政治地位，所以战后的两极格局出现松动，世界政治经济多极化趋势加强了。43．（1）原因：二战削弱了欧洲的实力，欧洲各国受到美国的控制和苏联的威胁。举措：为控制西欧，美国推行“马歇尔计划”和建立“北大西洋公约组织”。第三种力量：欧洲共同体或欧洲联盟。（2）状况：战后欧洲主要国家经济恢复并迅速发展。影响：出现了多极化趋势。（3）趋势：从经济联合走向政治联合，努力实现区域性政治经济一体化。 （4）主题：和平与发展。【解析】试题分析：（1）根据材料“欧洲各国走向联合……建立第三中力量”、结合有关知识可知，这是欧共体的建立。超级大国是美国和苏联，欧洲联合共同体作为苏美以外的第三种力量。它建立的原因是二战后欧洲各国受到美国的控制和苏联的威胁。为控制西欧，美国推行“马歇尔计划”和建立“北大西洋公约组织”。（2）图二是英法德三国GDP增长情况图，根据图中相关内容可知，从1951年——1993年即二战以后，英法德经济恢复并迅速发展。欧洲作为一股新的势力出现，使世界不再是一级化，而是朝着多级化发展。（3）根据材料三“欧洲各国加强了经济上的联合”到“对外尽量‘用一个声音说话’，进一步加强了政治上的联合”，说明他们从经济上的合作走上了政治上上网联合，努力实现区域性政治经济一体化。（4）由于世界朝着多级化发展，任何一个国家或团体都难以凭借一己之力独霸世界，因此大规模的世界性战争不会轻易发生，和平与发展成为了世界的主题。考点：本题考查欧共体的成立。点评：本题难度较大，考查学生的综合分析能力。欧共体促使经济一体化，促进和带动了政治一体，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展。44．（1）欧盟（欧洲联盟）欧元（2分）（2）1993年；（2分）欧洲朝着经济政治一体化目标迈进。【解析】本题考查的是有关欧盟的史实。图一中的旗帜是欧盟的旗帜，欧盟的统一货币是欧元。欧盟建立的时间是1993年，欧盟的成立，反映了欧洲朝着经济政治一体化目标迈进。45．描述：二二战后初期（50---70年代）日本经济持续高速发展，一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国；70----90年代日本经济稳步增长；分析：二战后初期，由于朝鲜、越南战争的爆发，在美国的扶植下，日本成为美国军事物资的主要供应地；同时日本注重国家对经济的干预；大量引进世界的先进机技术；长期坚持教育优先的战略重视人才的培养。【解析】本题考查的是二战后日本经济的发展。从上表中可知，二战后初期（50---70年代）日本经济持续高速发展，一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国；70----90年代日本经济稳步增长。二战后初期日本经济发展的原因：二战后初期，由于朝鲜、越南战争的爆发，在美国的扶植下，日本成为美国军事物资的主要供应地；同时日本注重国家对经济的干预；大量引进世界的先进机技术；长期坚持教育优先的战略重视人才的培养。46．（1）影响：引发了战争，使生灵遭到涂炭，经济受到打击，国际地位被削弱。（只答“英国失去‘日不落帝国’和‘世界工厂’地位”不给分。）（2分）（2）目的：恢复和发展经济；摆脱美国的控制（或欧洲各国不想沦为超级大国的附庸）；维护欧洲国家自身安全；提高国际地位。（2分）（答到其中两点即可得2分）组织：欧洲共同体（1分）作用：对成员国经济发展和国际地位的提高发挥了重要作用。（2分）（3）认识：战争、对抗必然两败俱伤；和平、合作才能共同发展；加强各国的交流与合作等。（1分）（本题只要言之有理即可得1分）【解析】（1）注意结合材料的关键词提示生灵的涂炭、文明的衰退和地位的削弱。（2）欧洲走向联合的目的，实际是我们平时讲课讲到的欧洲走向联合的的原因，注意把材料提到的结合我们课本讲的就行，不用多写也不是默写；欧洲共同体是1967年成立的，其作用最直接是促进成员国经济的发展。（3）认识要由此彼里，言之有理即可。47．（1）二战后西欧经济迅速发展。西欧国家发挥高素质的劳动力优势。利用美国的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展。（2分） （2）二战后日本经济发展迅速。二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。（2分）（3）不可避免，因为资本主义社会的基本矛盾没有改变。（3分）【解析】本题考查的是二战后初期西欧、日本的崛起。材料一反映了二战后西欧经济迅速发展。原因：西欧国家发挥高素质的劳动力优势。利用美国的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展。材料二反映了二战后日本经济发展迅速。原因：二战后，美国在日本进行社会改革，推行非军事化政策。通过上面的材料，资本主义社会的经济危机是可以避免了，因为资本主义社会的基本矛盾没有改变。夏、商、西周的兴亡附详细参考答案学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题()1、公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是A．炎黄战蚩尤B．商汤灭夏C．牧野之战D．春秋争霸2、陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。据此铭文判断，盂受赏赐时的身份是A．周康王的嫡长子 B．大地主   c．自由平民   D．大贵族3、中国历史上第一个奴隶制国家是A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝4、山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的A．分封制B．郡县制C．三省六部制D．行省制5、香港某中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”材料中的“诸侯”产生于A．世袭制B．分封制C．郡县制D．奴隶制6、秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对A．禅让制B．世袭制C．郡县制D．分封制7、标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是               A．炎帝和黄帝部落联合B．大禹建立起夏朝C．尧成为部落联盟首领D．原始农耕的出现8、我国历史上第一个奴隶制国家是A．商朝B．夏朝C．西周D．东周9、2007年11月，在长江中下游地区发现了距今约五千年的良渚古国城址，考古学家认为，良渚古城有可能成为“华夏第一国”，这就有可能取代下列哪一朝代“第一国”的称号(   ) A．夏朝B．商朝C．西周D．东周10、夏商西周社会尊卑等级制度的划分是按照(   )A．血缘关系B．战功的大小C．拥有奴隶的多少D．文化程度11、夏商两朝的灭亡，给后世的君主的启示是(   )A．重视教育奖励学术B．任用贤者勤政爱民C．加强国防充实军备D．发展经济增强国力12、史载“封建亲戚，以藩屏周”而“兼制天下，立七十一国”。这里的“封建”指的是A．分封诸侯B．实行变法C．设立郡县D．设置行省13、“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”以下选项不符合这段材料内容的是A．它反映的是分封制B．它的目的是巩固周王朝的统治C．分封的主要是同姓诸侯D．通过分封，周朝的势力范围不断扩大14、“……武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。东就国……”这段材料反映了西周时期实行的政治制度是A．世袭制B．分封制C．郡县制D．行省制15、《国语·晋语》曰：“公食贡，大夫食邑，士食田，庶人食力”。材料中的现象体现的我国古代的政治制度应该是A．井田制B．分封制C．宗法制D．郡县制16、我国历史上第一个奴隶制王朝建立的时间大约是（  ）A．公元前21世纪B．公元前20世纪C．公元21世纪D．公元20世纪17、2012年6月5日伦敦举行了英女王伊丽莎白二世登基60周年庆典。英国王位采用的是世袭制度，而我国历史上王位世袭制则起源于A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋战国18、西周末年，昏庸的周幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了A．封建制的法规B．禅让制的规则C．世袭制的传统D．分封制的义务19、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。右边是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是 A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝20、“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是第十一届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度？A．推行县制B．分封制C．郡县制D．行省制二、填空题()21、相关链接（6个小题，每小题2分，共12分。请根据提示信息，链接成完整的史实）【小题1】河姆渡原始居民的主要粮食作物————【小题2】荒淫无道，施用炮烙等酷刑的商朝暴君————【小题3】千古传诵的抒情长诗《离骚》的创作者—————【小题4】我国春秋晚期杰出军事家孙武编著的世界上最早的兵书—————【小题5】．推行一系列促进民族融合政策，改鲜卑姓氏为汉姓的北魏皇帝————【小题6】被誉为“天下第一行书”《兰亭序》的作者—————22、禹死后，__________继承父位，从而__________制代替了禅让制。23、学习历史要抓住关键词。在我们所学过的中国古代历史知识中，有很多“最早”、“最大”、“第一”的知识点。请根据提示和所学知识将内容补充完整。（8分）（1）目前我国境内已知最早的人类，是距今 ①年的 ②人。（2）约公元前2070年， ③   建立了我国历史上第一个国家—— ④   。（3）我国在世界上最早种植的两种粮食作物是半坡居民种植的 ⑤ 和河姆渡居民种植的 ⑥   。（4）目前世界上已发现的最大的青铜器是我国  ⑦（朝代）的  ⑧。24、          年，夏朝建立，我国原始社会已经走到了尽头，           社会开始了；             年，西周建立。25、商汤在建国初期任用有才干的________做大臣来治理国家。春秋时期齐桓公任用_________为相积极改革，成就了霸业。26、____________年，________建立夏朝，标志着我国原始社会结束，奴隶社会开始。27、我国古代许多著名战役推动中国历史进程。（1）电视剧《封神榜》中武王伐纣的关键战役_____________________。（2）电视剧《神话》中项羽破釜沉舟击败秦军主力的战役_____________________。（3）三国两晋南北朝时期发生在安徽境内以少胜多的著名战役_____________________。（4）古代以少胜多的著名战役战场地理位置位于最南面的是_______________。28、根据提示按时间先后顺序写出我们已经学过的朝代：（10分） 29、公元前l046年，         之战周武王打败商朝军队；公元前260年，         之战秦国打败赵国军队。30、公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家（  ）朝，秦王（  ）建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。五、问答题()31、读材料：诸侯必须绝对服从周王的命令，……诸侯在自己的封地内，将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将自己封地的一部分分给士……请回答：（1）上述材料描写的是什么制度？（2分）是在哪个朝代实施的？（2分）（2）上述材料中周王与诸侯之间的关系是怎样的？（4分）（3）这种制度中周王、诸侯、卿大夫等职位，谁才有资格继承？（2分）32、中国古代的政治制度是世界领先的，也是在不断发展中得以完善的，请结合自己所学的历史知识回答秦及以前古代地方制度推行的几个问题：（1）西周实行怎样的政治制度?哪些人有可能被分封为诸侯?这一制度起到了怎样的作用?（6分）（2）秦朝在地方上推行什么制度?（2分）（3）西周和秦虽然实行不同的地方管理体制，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识?（2分）七、综合题()33、和谐”是人类发展的追求之一。“和谐”的首义是人与人的和谐，“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明最终要顺应自然规律。数千年来，理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生活，从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分）步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（2分）主张“不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐木，这样自然资源才能持续利用。”这样的古代思想家是谁？（1分）步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符（4）统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（1分）（5）人与人的不和谐：夏商西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（2分）步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）34、为了加强统治，历代统治者都采取了卓有成效的政治制度，请回答有关问题：（1）西周为巩固统治，实行的统治制度是什么？（1分）（2）商鞅变法时在地方建立_________制，由国君直接派官吏治理。（1分）（3）为了加强对全国的管理，元朝实行了行省制度。元朝行省制的主要内容有哪些？（4分） 35、学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。材料一　“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”──《左传》（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？（2分）当时哪些人有可能成为诸侯？（2分）材料二　初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”──《史记》（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？（2分）材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？（2分）材料三“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计”。                          ──《史记》（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？（2分）结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？（2分）材料四  罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜（少）有参决。——摘自《史职官志》                        （4）这是哪一朝代官制的变化？（2分）文中的“帝”在地方设立了什么机构？（2分）（5）上述四则材料反映的制度，在当时都起到了加强君权、巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？（2分）36、观察下面四幅地图，回答问题。图一 西周形势图                        图二 秦朝疆域 图三西汉初年局部示意图               图四 元朝疆域图请回答下列问题： （1）图二、图四分别反映了什么样的地方行政制度（2分）（2）图一中的地方行政制度的积极作用如何？(1分) （3）图三中的地方行政制度造成了什么问题，统治者采用了什么方式解决的？（2分）（4）图四和图二中的地方行政制度是什么关系？（1分）（5）从中国古代地方行政制度的演变中，你得到什么认识？（1分）37、图是“西周等级示意图”。根据这张示意图回答下列问题（4分）（1）这张等级示意图表示的是西周的什么制度？（2分）（2）这个制度的作用是什么？（2分）38、阅读下列材料，回答问题：材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。材料二 见下图请回答：（1）材料一中的“尚父”指的是谁？他建立了哪一个诸侯国？（4分）（2）材料二中的诸侯是哪些人？他们从天子那里得到什么？对周天子有哪些义务？（6分）（3）两则材料反应出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？（4分）（4）西周实行这种制度，起到了什么作用？（2分）39、材料解析题（共8分）【小题1】阅读下列材料：“桀、纣失其道而汤、武作。” “秦失其政而陈胜发迹。”—————《史记》请回答：（1）《史记》的作者是谁？（1分）（2）材料中提到了哪几件历史事件？（3分）【小题2】“学而时习之，不亦乐乎”；“知之为知之，不知为不知”；“三人行必有我师焉”。（1）上述话是谁的名言？这些话反映了他的什么思想？（2分） （2）他是哪家学说的创始人？记载他言论的书叫什么？（2分）40、我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。学习探究一  寻找历史（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）（4分）夏商周时期：秦汉时期：学习探究二  走进历史（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。（3分）41、材料分析题（本题15分）今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 ——《礼记·礼运篇》请回答：（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？（2分）（2）他破坏了原有制度后，采取了什么制度？（2分）（3）从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？（2分）这种社会制度包括了哪些朝代？（2分）（4）西周实行分封制的目的是什么？（2分）有哪些内容？（2分）如何看待它？（3分）42、阅读下列材料：（共13分）材料一：如下图材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”请回答：（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？（2分）（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？（3分）西周实行分封制的目的是什么？（2分）分封的核心内容是什么？（2分）（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？（1分） 试卷答案1.【解析】本题考查的是商周之间的战争，根据课本所学选择C项，BDA项不符合题意要求。2.【解析】本题考查的周朝的政治制度，根据分封制可知该人物是贵族，选择D项，A不是长子B不是封建社会C平民没有资格，均排除，要求学生对基本概念的充分理解。3.【解析】本题考查的是中国第一个奴隶社会，根据课本表述应该是夏朝，属于课本基础知识的考查。4.【解析】本题考查的是西周的分封制，题干中的“鲁”“晋”是当时诸侯国所在地，选择A项，B是秦朝以后C是唐朝时期D是元朝开始的。5.【解析】本题考查的是西周的分封制，属于基础知识的考查。6.【解析】此题考查学生的理解分析能力。题干中首先得知是在秦朝，所以A项排除，然后材料中李斯说周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，可得知是周的分封制，故正确答案是D.7.【解析】试题分析：标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是大禹建立起夏朝，故选B。考点：本题考查的是夏朝的建立点评：关于夏朝的建立，学生还要掌握的内容有：建立的时间是公元前2070年，夏朝也是我国历史上的第一个国家，定都阳城。禹死后，他的儿子启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，开始了“家天下”的历史。8.B9.A10.A11.B 12.A13.D14.B15.B16.A17.A18.D19.A20.B21.【小题1】水稻。【小题2】商纣王。【小题3】屈原。【小题4】《孙子兵法》【小题5】孝文帝。【小题6】王羲之。22.       启   世袭23.（1）约170万年。（1分）   元谋人。（1分）（2）禹。（1分）        夏朝。（1分）（3）粟。（1分）        水稻。（1分）（4）商朝。（1分）      司母戊鼎。（1分）24.约公元前2070   奴隶    公元前104625.伊尹   管仲26.公元前2070；禹27.（1）牧野之战（2）巨鹿之战（3）淝水之战（4）赤壁之战28.夏朝——商朝——西周——战国——秦朝29.牧野 长平30.夏 嬴政31.（1）分封制；  西周；（2）周王自称天子，全天下的土地都归周天子所有，受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从周王的命令，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时带兵随周王征战。（3）周王、诸侯、卿大夫的正妻所生的长子。32.（1）分封制。周天子的亲属、功臣。开发了边远地区：加强了统治，西周成为了一个强盛的国家。（2）郡县制。（3）国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断进行创新。（答对意思即可）。33.（1）禅让（禅让制）（2）商汤任用伊尹；周文王任用姜尚；（齐桓公任用管仲；秦孝公任用商鞅；秦始皇任用李斯）（3）都江堰   孟子（4）桀（纣）（夏桀王或商纣王）（5）没有人身自由；实行人牲与人殉（6）改善人际关系、以德治国、关注民生；健全法制、依法治国、顺应历史的潮流等言之有理即可。34. （1）分封制（1分）（2）县制（2分）（3）中央设中书省，地方设行中书省（行省或省）；西藏成为元朝的正式行政区。还加强对琉球的管辖。（4分）35.（1）分封制。（2分）周天子的亲属、功臣。（2分）（2）公元前221年。（2分）郡县制。（2分）（3）主父偃；（2分）目的是为了削弱诸侯国的势力，加强中央集权。（2分）（4）明朝（2分）；在地方设立直属中央的三司。（2分）（5）国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断地进行创新。（说法合理即可得分，2分）36.（1）郡县制、行省制度。（2）作用：分封制巩固了西周统治。（3）诸侯王势力膨胀，威胁王权；汉武帝颁布“推恩令”。（4）继承和发展的关系。（5）中国古代地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程；分封制在中国古代的消极作用大于积极作用，容易形成地方割据势力，不利于加强中央集权；郡县制和行省制度有利于国家统一和各民族经济文化的交流，促进了民族融合，影响深远。（答出任意一点即可）37.（1）分封制  （2分）（2）加强了西周王朝在全国的统治 38.（1）姜尚；齐国。（（2）天子的亲属和功臣；土地和平民、奴隶；必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战士带兵随从天子作战。（3）分封制；为了巩固统治。（4）开发了边疆地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。39.【小题1】(1)《史记》的作者是司马迁。(2)材料中提到了商汤灭夏、武王伐纣、和陈胜吴广起义【小题2】(1)孔子，反应了他的教育思想（2）他是儒家学派的创始人，叫《论语》。40.（1）夏商周时期：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、老马识途、一鸣惊人、问鼎中原等秦汉时期：指鹿为马、揭竿斩木、破釜沉舟、约法三章、四面楚歌等（2）例：揭竿斩木中的陈胜，领导了中国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义，革命首创精神鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。41.（1）禹（2）世袭制（3）奴隶社会夏、商、周（4）目的：巩固西周的统治。内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 评价：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家；但分封制维持了诸侯国相对独立地位，随着生产力的发展和周王室的衰落，他们乘机称雄割据，出现了诸侯争霸局面。42.（1）周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶（3分，答对两个给1分）；西周时期的等级制度。（2分）（2）子弟、亲戚、功臣（3分，答对一个给1分）     为了加强对全国的统治（2分）土地（2分）（3）西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果（1分）历史中考复习专题卷—附参考答案衣食住行的变迁、就业和社会保障学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题()1、对联折射出社会生活，有着鲜明的时代特色。下列对联所反映的史实，，发生在改革开放之后的是：A．幸福不忘共产党，翻身不忘毛泽东B．扎根农村干革命，广阔天地炼红心C．食堂巧做千家饭，公社饱暖万人心D．自主权打通富裕路，责任制架起幸福桥2、改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，衣食住行发生了翻天覆地的变化。下列不能反映这一变化的是A．自驾游成为人们休闲的一种方式B．“低碳”和“原生态”生活成为时尚C．轻松惬意地网上淘宝、购物D．吃“公家饭”、端“铁饭碗”成为大家的追求3、在活动课上，小华为下面这张购物票证配上了说明文字，其中正确的是①发行这种票证是由于经济发展水平较低，商品供应严重匮乏②这一张布票是在我国改革开放以前发行的③这是当时人们买布所需要的票证④这一张布票可以在全国范围内通用A．①③B．①②③C．①②③④D．②③④4、建国以后很长一段时间里，我国发行了大量的粮票、布票、油票、肉票……这是因为当时A．为了收藏，发行票证B．物资丰富，敞开销售C．照顾贫困，方便使用D．物资匮乏，计划供应5、建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（BP机、手机）。这一变化主要反映了（　　）A．我国人民的生活习惯发生了变化B．我国人民的生活水平发生了变化 C．我国的轻工业发展很快D．我国人民的消费观念发生了变化6、我们祖辈父辈都使用过粮票、布票、油票等票证，主要是因为那个年代A．需要控制城市人口B．提倡节俭，加强对居民购物的计划指导C．需要限制外来人口D．经济落后，物资不足，需要限制人们的购买量7、我市越来越多的学生上学都是家长开小汽车接送，在我们感到舒适的同时，无形当中使得我们的城市道路交通时常出现堵塞。你认为解决这一问题的根本出路在于A．优先发展公交事业B．加强交通管理C．减少汽车数量D．发展地铁等硬件设施8、张浩在宾馆为70岁的奶奶祝寿，当一盘新鲜的野菜摆在餐桌上时，奶奶惊叹道：“这是我们那个时代用来充饥的野菜呀！”对这种现象的理解，正确的是A．说明中国人的温饱问题还没有得到解决B．说明人们怀旧心理比较强C．教育年轻人要珍惜粮食D．说明绿色食品等科学卫生的观念日益深人人心9、2011年中国春晚流行语“爱我你就抱抱我”，下列流行语中，出现于新中国改革开放时期的一组是（   ）A．解放土地三大改造B．总路线“大跃进”人民公社化C．“文革”小组上山下乡造反有理D．经济特区招商引资一国两制10、改革开放后新生事物不断涌现，新鲜词语也层出不穷。以下词语不属于此类的是：A．缝纫机、自行车、手表和收音机“三转一响”B．国庆节“旅游黄金周”C．失业、医疗、养老“吉祥三宝（保）”D．“自主择业，竞争上岗”11、下列能反映改革开放以来我国居民生活变化的是(   )①绿色食品等科学卫生的观念日益深入人心②上网里聊天、发E-mai1成为人们比较便捷的通信方式③人们排着长队买食油、火柴、棉布等生活必需品④70年代住草房，80年代住砖房，90年代盖楼房A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④12、下列属于改革开放带来的变化的是（    ）①电视机在城镇家庭的普及率达100℅   ②全家人围坐在一起收听广播③全民健身运动的开展                 ④孩子们经常跟大人去茶馆听说书A．②③B．①③C．③④D．①④ 13、50年代看阳光，70年代看墙上（钟表），80年代看手上（手表），90年代看腰上（手机）的现象主要反映了A．人们生活水平的提高B．时间观念的增强C．通讯手段的进步D．消费观念的变化14、王维的爷爷说：“爷爷象你这么大的时候（15岁）一顿能吃5碗饭，你却连2碗都吃不了。”王维辩解道：“你们那时吃饭只求‘吃饱’，我们现在吃饭不但要求‘吃饱’，而且还要‘吃好’，讲究营养均衡，粗细搭配。”这段对话说明改革开放以来 A．国家粮食产量有所下降B．青少年深受西方饮食文化影响C．青少年的体质有所下降D．人民物质生活水平不断提高15、下列是我国某城市居民的年人均饮食消费品统计表，此表不能说明          年人均饮食消费品统计表（单位：公斤）时间粮食肉类禽类奶类1978年123.619.216.51996年73.532.810.721.4A．民众的主食消费减少，副食品消费增加               B．生活水平提高，导致食品消费发生变化C．改革开放，人们的生活状况进一步改善                 D．由于物价上涨，人们减少了粮食消费16、下列哪个词语是中国在20世纪80年代以后出现的（     ）A．“三转一响”B．“蓝（灰）色的海洋”C．“铁饭碗”D．安居工程17、下列最能说明我国目前城乡居民生活发生显著变化的是A．食品在总消费中的支出比例下降B．肉禽蛋奶得到了充分的保证C．牛奶面包代替了稀饭馒头D．以大米为主食18、我国可持续发展能力显著增强的表现不包括（　　） A．人口数量得到控制，质量得到提高B．水资源和矿山资源得到合理的利用与保护C．国民经济高速发展D．环境质量提高19、“打破铁饭碗”，是对改革开放中某项制度的形象比喻。那就是A．医疗保险制度改革B．养老保险制度改革C．住房制度改革D．就业制度改革 20、“打破铁饭碗”“人才招聘会”“自主就业”等流行语的出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活水平的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化21、“打破铁饭碗”、“人才招聘会”、“自主就业”等流行语出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化22、“打破铁饭碗”、“人才招聘会”、“自主就业”等流行语出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化23、目前，我国所有城市和县级人民政府所在地的镇全部建立了城市居民最低生活保障制度，养老保险制度改革取得重大进展，医疗保险覆盖率达95%。这充分说明了A．我国已成为发达国家B．我国就业制度不断完善C．3处我国教育事业的不断发展D．我国社会保障体系逐步建立24、张大爷一家真不幸，他和老伴没有工作，唯一的儿子又下了岗，但是他们一家被列为城市最低生活保障对象。这属于：A．养老保险B．基本医疗保险C．失业保险D．社会救济25、新中国成立后相当长的一个时期内，人们要凭粮票才能购买到粮食。1990年，广东省宣布终止粮票的流通，1993年全国终止粮票的流通。对此理解不正确的是（   ）A．改革开放前我国粮食供应紧张B．农村经济体制改革缓解了粮食紧张状况C．表明我国由计划经济向市场经济体制转变D．农村改革率先在广东开始26、“跳槽”、“人才招聘会”等流行语的出现，突出反映了改革开放以来中国（  ）A．人民生活的改善B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化27、“打破铁饭碗”、“人才招聘会”、“自主就业”等流行语出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化28、“跳槽”“人才招聘会”“自主创业”等流行语的出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化29、改革开放后，我国的就业和社会保障制度开始调整、变革。以下选项正确的是①从前的“铁饭碗”逐步被打破    ②自主择业逐渐被人们所接受③开始建立社会养老保险制度      ④医疗保险制度改革迈出步伐A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④ 30、我国国有企业改革的目标是：（  ）A．建立现代企业制度B．建立劳动保障制度C．建立社会保障制度D．消灭失业31、“跳槽”、“人才招牌会”、“自主创新”等流行语的出现反映了改革开放以来（ ）A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化32、张军今年大学毕业并在某著名外企找到一份满意的工作，下列哪种待遇他不可能享受到的是？A．城市居民最低生活保障B．养老保险C．医疗保险D．“铁饭碗”33、“打破铁饭碗”、“人才招聘会”、“自主就业”等流行语出现突出反映了改革开放以来我国A．人民生活的提高B．综合国力的提升C．医保制度的建立D．就业制度的变化34、改革开放以来，我国对就业机制进行了重大改革。下列对我国公民就业叙述不正确的是A．政府“统包统配”B．劳动者自主就业C．市场调节就业D．政府促进就业35、如图，小明的在农村的爷爷因病进入孟海镇卫生院治病，总共花费1000元左右，后来银元又给报销了750多元，一场大病仅花了250多元钱，小名的爷爷高兴地说：这可多亏了这张卡36、随着市场经济的确立，就业制度的改革，而引发的新生事物包括①持证上岗      ②就业培训      ③公开招聘       ④人才市场自主择业A．①②③B．①②④C．①②③④D．①③④37、王兰是一家企业的职工，2010年因病住院治疗，在结算治疗费时，她只支付了总医疗费的30%左右。这主要是由于王兰有(    )A．养老保险B．慈善家赞助C．失业保险D．基本医疗保险38、2012年3月温家宝总理在《政府工作报告》中指出：（2011年）各地普遍较大幅度调高最低工资标准；连续第7年提高企业退休人员基本养老金，全年人均增加1680元；对全国城乡低保对象、农村五保供养对象等困难群众发放一次性生活补贴……。这说明党和政府A．重视社会保障B．完善就业制度C．发展信息技术D．促进两岸交往二、填空题() 五、问答题()七、综合题()39、材料一 2011年，为迎接中国共产党90周年华诞，央视一套隆重播出了电视剧《中国1921》。在实现中华民族伟大复兴的征程上，从南湖红船到八一枪声，从井冈号角到长征壮歌，从抗日烽火到建国大业，从改革春风到小康蓝图，90年波澜壮阔，90年壮丽辉煌。（1）材料中“从南湖红船到八一枪声”，在“南湖红船”上召开了什么重要会议宣告了中国共产党的成立？“长征壮歌”中被称为是“中国共产党历史上生死攸关的转折点”的是哪一会议？（4分）（2）“抗日烽火”中，国共两党重新合作，中华民族赢得了抗日战争的伟大胜利。试概括抗日战争胜利的历史意义。（3分）（3）哪次会议的召开揭开了“改革”的序幕？“改革春风”首先从农村吹起，中共十一届三中全会后我国农村改革的主要内容是什么？为了保障“小康蓝图”，我们党和政府采取了哪些措施？（6分）材料二 下面的材料展示了中国共产党90年的奋斗历程。（4）请你沿着中国共产党走过的光辉历程，将材料中的事件按时间先后顺序排序。（3分）40、2008年，电视连续剧《金婚》在全国热播。《金婚》以编年体的形式描写了一对普通的中国夫妇（佟志和文丽）50年的婚姻生活，同时也折射出新中国半个世纪以来的社会变迁。请从下列镜头回放中，挖掘出相关历史信息，回答问题：镜头一：《金婚》第4集中，1958年，庄嫂生下儿子取名“跃进”。镜头二：《金婚》第12集中，男主角佟志和造反派小将们有这样一段对话：佟志说：“最高指示，要文斗不要武斗！”造反派小将们将佟志夫妇推向门边站着，一边高喊：“最高指示，打倒一切反动派！”镜头三：《金婚》第36集中，1991年工厂要和港商合资，动员职工买股票。（1）庄嫂给儿子取名“跃进”，可以从中推断当时全国正在掀起什么运动？（2分）                        针对这一运动我们应当从中吸取什么样的教训？（3分）（2）镜头二发生在哪一历史时期？该事件结束的时间？（4分）（3）镜头三反映了改革开放后的社会现象，改革开放是在农村实行了什么政策？（3分）（4）以上三组镜头反映了新中国的历史变迁，我们可以从中得到哪些有益的启示？（3分）41、各类购物票证退出历史舞台从一个侧面反映出改革开放以来我国经济获得了较大发展。42、2010年7月，小海大学毕业。根据国家政策规定，小海于8月16日被安排在一家国有企业上班。他的家人为他有一个稳定的“铁饭碗”而高兴，认为小海这几年的大学没有白读。上述作文有一处错误，请指出错误并说明理由。 错误：理由：43、无论是制定“十二五”规划时明确的“顺应各族人民过上更好生活新期待”，还是强调坚持科学发展要“更加注重保障和改善民生”，都把民生提到了前所未有的高度，民生问题是古今中外社会发展不可忽视的问题。阅读下列材料：材料一：“……施仁政于民，省刑罚，薄赋敛……是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡。”——出自《孟子·梁惠王上》材料二：1929年10月，一片繁荣的美国爆发经济危机，股价狂跌，企业倒闭，失业人数激增。1933年，罗斯福总统大刀阔斧地对金融、工业、农业等方面进行改革，成立联邦紧急救济署，为失业者、儿童、老人、残疾人提供社会救济。政府大力投资，采取种种措施，雇佣了数百万人，吸纳了大量失业者，，使中下层民众收入提高，新政推动美国经济逐步走出低谷。材料三：……从1978年到2007年，我国国内生产总值由3645亿元增长到24.95万亿元，……农民人均纯收入由134元增加到4140元，实际增长6.3倍；农村贫困人口从2.5亿减少到1400多万……材料四：如图是上海某调查组关于“公众最为关注哪些民生问题”进行的一次调查所得的结果。请回答：(1)依据材料一归纳古代孟子的为政思想。（1分）(2)根据材料二并结合所学知识，指出美国政府应对危机时最能体现“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”特点的一项措施是什么？（1分）(3)依据材料三，指出我国人民生活出现了怎样的变化趋势？（1分）谈谈出现这一趋势的主要原因。（1分）(4)请从右图任意选出一个你关注的因素，谈谈其存在的问题及解决对策。（2分，正确指出存在的问题1分，答出合理的解决对策1分）44、阅读下列材料，回答问题。（8分）“一人千古，千古一人”，是薄一波同志写给邓小平的一幅挽联。对这八个字，薄老后来解释说：“一人千古，表达了我对小平同志的哀思；千古一人，是我对他的评价，是说他成就大业、功勋至伟。”他还说:“小平同志的历史功绩，怎么估计都不过分。小平同志说，如果没有毛主席，中国人民还会在黑暗中摸索更长的时间。依我看，如果没有邓小平，中国人民还会在贫穷和混乱中摸索更长的时间。”薄一波与邓小平相知甚深，他的评价，深刻地揭示了邓小平为开创中国特色社会主义做出的前无古人的重大贡献。我认为，这主要体现在四个方面。……（原载《中国党政干部论坛》2011年第5期）第一，带领中国人民改革开放富起来。邓小平领导的改革开放，在民族独立的基础上，把中国的富强、民主、统一变成了生动的现实。 ⑴邓小平开创改革开放，首先是从思想路线的拨乱反正入手的。这里的“思想路线的拨乱反正”是指什么事件？（2分）⑵1978年邓小平领导改革开放的时候已经74岁了。从74岁到93岁，他用了20年的时间带领中国基本告别了短缺经济，改变了13亿人的生活和命运。请列举改革开放以来，我国所取得的重大成就。（2分）第二，废除领导职务终身制，建设民主法制社会。有人说，中国只搞经济体制改革不搞政治体制改革。其实，邓小平领导的改革开放首先是从建立社会主义民主政治破题的。⑶十一届三中全会后，我国政治体制改革的主要内容是什么？（2分）第四，创立中国特色社会主义理论。邓小平留给我们最宝贵的遗产，就是他创立的中国特色社会主义理论。⑷邓小平明确提出社会主义初级阶段理论。你认为这里的“社会主义初级阶段”的时间范围是什么？（2分）45、以党的十一届三中全会的召开为标志，我国开始了历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。请回答：（14分）（1）我国进入改革开放和社会主义现代化建设的指导思想是什么？（2分）（2）进入新时期后，我国政府在农村进行了怎么的改革？（2分）其结果如何？（2分）（3）我国的国有企业是如何进行改革的？（2分）在这种形势下，我们应该树立怎样的就业观念？（2分）（4）我国现有五个经济特区和两个特别行政区，他们之间的根本区别是什么？请具体说明。（2分）（5）综上所述，我国探索出了怎样的建设道路？（2分） 试卷答案1.D2.D3.A4.D5.B6.D7.D8.B9.D10.A11.D12.B13.A14.D15.D16.D17.A18.C19.D20.D21.D22.D23.D24.D25.D26.D27.D28.D29.D30.A 31.D32.D33.D34.A35.B36.C37.D38.A39.（1）中国共产党第一次全国代表大会（2分）；遵义会议（2分）。（2）抗日战争胜利的历史意义：①抗日战争是100多年来中国人民反抗外国侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。②洗刷中国近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。③中国人民为世界反法西斯战争的胜利，做出了重要的贡献，也做出了巨大的民族牺牲。（每小点1分，共3分）（3）揭开改革序幕的会议：中共十一届三中全会（2分）。农村改革的内容：实行家庭联产承包责任制（2分）。保障措施：实施“安居工程”；完善就业制度；建立健全社会保障制度（包括最低生活保障制度、养老保险制度以及医疗保险制度等）；实行免费义务教育；取消农业税；对农村中小学寄宿生提供生活补助等等。（2分）（答出其中1项即可。）（4）⑤④⑥①③②（3分；如果把①不是看作抗日战争而是看作是港澳回国，那顺序排成⑤④⑥③②①亦可）。40.（1）①大跃进运动（2分）②经济建设一定要遵循客观规律,不能急于求成,要立足于基本国情,保持稳定的增长速度,坚持实事求是,一切从实际出发（只要答出一点即可得3分）（2）文化大革命；1976年（共4分）（3）家庭联产承包责任制（3分）（4）发展的道路是曲折的，前途是光明的；要改善人民生活，顺应民意，勇于改革；坚持科学发展观，走中国特色社会主义道路（意思正确即得3分）41.对42.错误：小海大学毕业后根据国家政策被安排在一家国有企业上班理由：改革开放后，铁饭碗被打破，拓宽了就业渠道，人们可以通过人才市场自主选择职业，但不可能由国家统一分配工作。所以，小海不可能在2010年被安排国有企业上班。43.（1）孟子主张实行仁政（1分）（2）推行“以工代赈”；大力兴建公共工程（1分）（3）变化趋势：人均收入飞速上涨；人民生活水平明显提高。（1分）原因：十一届三中全会以经济建设为中心；实行改革开放（1分）（4）选择一个因素，问题表述清楚（1分），解决对策合理（1分）如：关注—“医疗”，   问题—“就医难，看病贵”对策—政府要加大资金投入，加强社区医院建设、完善医疗保障制度等。44.（1）真理标准问题的大讨论（2）成就：例：实行家庭联产承包责任制；发展乡镇企业；实行国有企业改革；建立深圳、珠海、汕头、厦门、海南经济特区；开放上海、广州等14个沿海开放城市；设立上海浦东开发区；香港和澳门回归祖国；中国承办亚太经合组织会议；中国加人世界贸易组织；中国成功举办奥运会和世博会；2010年发展成为世界第二大经济体等等。答案符合史实即可。（3）内容：实行政企分开、废除领导干部终身制、人事制度改革等。答对两点即可。 （4）从20世纪50年代中期社会主义改造完成到21世纪中叶，社会主义现代化基本实现，至少需要上百年时间。45.（1）邓小平理论（2）家庭联产承包责任制解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。（3）建立现代企业制度，进行股份制、公司制改革。逐步告别“铁饭碗”和“大锅饭”，通过公平竞争获得工作岗位（4）社会制度不同：经济特区是社会主义制度，而特别行政区仍是资本主义制度。（5）中国特色的社会主义道路。