人教语文八上陋室铭学案

人教语文八上陋室铭学案

‎   陋室铭 ‎ 主备人：秦青娥 审阅： 班级： 姓名：‎ 教师寄语： 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ‎【课前热身】‎ ‎1、查阅资料了解作者与文体 ‎ ①本文作者 （772-842）字梦得，   代著名诗人。其诗与白居易齐名，号   。人们非常熟悉的诗句有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句 ‎ ‎ ， 。‎ ‎②铭，是古代刻在器物上用来 或   的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般是  的。‎ ‎2.、写作背景：‎ ‎ 刘禹锡因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。‎ ‎3.学法指导： ‎ ‎ 文言文是古代的书面语体。其特点：简洁、典雅。学习的意义在于继承文化、了解历史、丰富语言。翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则。一：词不离句，句不离篇。文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。二：直译为重，意译为辅。直译，是依据原文的词语、句子，逐一翻译，还要求保持原句的句式和语气等。‎ 掌握六种技法：　　‎ 录：凡是人名、地名、朝代、年号、官名、书名等专有名词，都可照原文抄录。此外，古今词义一致，人们熟知的词，如“山”、“火”、“车”等，也无需翻译。　‎ ‎ 释：这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 　　‎ ‎　　理：调整、理顺译文的词序。大多数文言词句的词语排列次序和现代汉语是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰‘苛政猛于虎也’”（《捕蛇者说》），原次序译作“苛酷的统治凶狠比老虎”，这不符合现代语习惯，应把“比老虎”调整到“凶狠”之前。 　　‎ ‎　　添：在原文有省略的地方，增添必要的内容，使译文通顺、明确。如“忽然抚尺一下，群响毕绝”（《口技》），其中“抚尺”和“一下”之间缺一个动词“响”，翻译应加上。又如“尝贻余核舟一”（《核舟记》），译文时，句前应加主语“王叔远”，“一”字之后应加量词“枚”。 　　‎ ‎　　删：有些词语仅有语法作用而无法译出的，可删去不译。如“夫大国，难测也”（《曹刿论战》）中的“夫”，“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，“学而时习之”（《论语》六则）中的“而”都属于这一类。　　‎ ‎　　缩：文言文有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩。如：（秦）有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意，并吞八荒之心。（现代汉语中很难找到四种不同说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”四个短句，在翻译时可凝缩为“秦有并吞天下、统一四海的雄心”）　　‎ ‎ 第一课时 学习目标 ‎ ‎1、了解作者及文体特点。积累“铭、馨、牍、儒”四个字。 2、熟读课文，积累文言词，能正确翻译全文并背诵。（重点） ‎ 自主预习 ‎ 1、 请同学们试读课文，圈划出生字词及不会读（断句）的句子。‎ ‎2、查工具书解决字词并积累在下面。‎ ‎ ‎ ‎3.、听录音，标出朗读节奏。‎ ‎4、小组合作互读课文，比一比谁读的棒。‎ ‎5、 再自读课文，借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，尝试释词译文。将自学中碰到的问题先在小组中解决，不能解决的以小组为单位提出，集体讨论解决。 6、自学检测 ‎ ‎1）给下列加点字注音 陋室铭（      ）  德馨（      ）  鸿儒 （      ）  案牍（    ‎ ‎2）理解加点词词义 (1) 有龙则灵        (2) 斯是陋室    (3) 惟吾德馨       ‎ ‎(4) 谈笑有鸿儒     (5)往来无白丁        (6)无丝竹之乱耳   ‎ ‎（7）无案牍之劳形    3、 翻译句子  斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青 谈笑有鸿儒，往来无白丁 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ‎ 孔子云：“何陋之有？” ‎ 第二课时 学习目标 1、反复朗读课文，品析关键语句，理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。（重点 ） 2、学习本文托物言志的手法。 （重、难点）‎ 一、明确目标 二、课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展出你的风采）‎ ‎（一）自主学习：（方法：独立完成以下各题，对自己感到困难或疑惑的题，在序号上做标记）     1、 本文的题目是《陋室铭》，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。    2、本文又是从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？  ‎ ‎    3、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”这句话反映了作者的交友情况。有人认为这种交友的习惯轻视劳动人民，是不足取的。你的看法如何？请说说你的看法。      ‎ ‎    4、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？ ‎ ‎ 5、 文章的题目是“陋室铭”，作者仅仅是称颂陋室吗？如果不是，那作者的真正目的何在？      ‎ ‎ ‎ ‎ 6、 读过本文后，你觉得刘禹锡是一个怎样的人？      ‎ ‎（二）合作学习（方法：组长组织研讨自主学习时的疑难问题）‎ ‎（三）展示评点（方法：对有共性或歧义的核心问题展示讲解）‎ ‎（四）过关检测：（比一比，哪一组做的又好又快！）‎ ‎1、用文中原句填空。‎ ‎(1)写陋室不陋的主要原因是“ 　 　　　 ”‎ ‎(2)写陋室环境清幽的句子是“ ， ”。‎ ‎(3)写不受世俗、官场干扰的句子是“ ，　　　　　　　　　。”‎ ‎2、思考：(1)《陋室铭》是古代散文中的名篇，采用了 的写法。以有仙之山、有龙之水比喻“ ”，自然的引出文章的主旨——颂扬“□□□□”。“ ， 。”‎ ‎3.铭,是指                                          ,后来成为                     ,它的特点是                。‎ ‎4、创新题（选作）‎ ‎　1）谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。‎ ‎2）阅读材料《教室铭》，思考问题。‎ 分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯吾闲情。小说传的快，漫画翻得勤。琢磨追星去，寻思看电影。可以睡大觉，作鼾声。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非篮球场，好似游戏场。心里云：“混张文凭。”‎ 思考：材料是针对学生中的哪些现象来说的？我们应该怎样对待我们的学习生活呢？‎ ‎3）同学们，你一定非常热爱自己的家吧！读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学习作者，为你的家取个名，用来表达居住在家中的感受？‎ ‎《———铭》‎ ‎（五）课堂小结（方法：将学习中的感悟或收获写下来，与大家交流共享）‎