山东省乐陵市2012--2013学年第二学期期中教学质量检测八年级语文试题

山东省乐陵市2012--2013学年第二学期期中教学质量检测八年级语文试题

八年级语文试题 注意事项：‎ ‎1．本试题总分120分，考试时间120分钟。‎ ‎2．答卷前务必将答题卷密封线内的项目填写清楚。所有答案都必须按照题号顺序填写在答题卷相应位置。答在本试题上一律无效。‎ 一、积累与运用（30分）‎ ‎1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A．绯（fēi）红 诘（jí）责 叱咄(duō) 深恶（wù）痛绝 B．不逊（xùn） 禁（jìn）锢 愚（yū）钝 诚惶（huánɡ）诚恐 C．长髯(rán) 黝（yǒu）黑 炽（chì）热 颔（hàn）首低眉 D．觅（mì）食 搓（cuō）捻 稽(jī)首 期期艾（ài）艾 ‎2．下列各组词语中，字形全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A．剽悍 粗制滥造 名门旺族 头晕目眩 ‎ B．矍铄 冥思暇想 藏污纳垢 鞠躬尽瘁 ‎ C．斑斓 喧宾夺主 眼花缭乱 迫不急待 ‎ D．窥伺 黯然失色 明知故犯 甘拜下风 ‎ ‎3．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）‎ A.试卷的命制要讲究适切性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。‎ B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站了起来，痛斥造假的狡辩。‎ C.校院里传来了骇人听闻的消息，王刚在今年的作文比赛中获得全国一等奖。‎ D.他这个人做事总是毛毛糙糙，这么多题他拖泥带水地半小时就做完了。‎ ‎4. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。 ‎ B．织女心中恨极了，望着两个可爱的儿女，只喊了一句“快去找爸爸。”‎ C．“怎么了，你？”他关切地问道，“是不是出了什么问题？”‎ D．我们搞教育，要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。 ‎ ‎5.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.《海燕》原题为“海燕之歌”，作者是高尔基，本文主要运用了象征的写作手法。‎ B.《再塑生命》节选自美国作家海伦•凯勒《假如给我三天光明》，沙利文老师帮助海伦认识了水、自然、爱等事物。‎ C.《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名文学家韩愈，文章借千里马不能被发现和重用，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。‎ D.胡适的《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母，母亲以她的“言传”、“身教”使“我”在走上社会后获得一定的成功。‎ ‎6.下列一段话有两处语病，找出来并在原文处修改。‎ ‎①现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己分析问题、发现问题和解决问题的能力。②我们不仅要学习科学文化知识，还要培养交往能力，以免将来走入社会不被淘汰。③我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食。‎ ‎7．默写（5分） ‎ ‎① 鸢飞戾天者，望峰息心；______________，______________。（吴均《与朱元思书》）‎ ‎② ________________，________________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）‎ ‎③ ____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）‎ ‎④ 行到水穷处，_______________。 （王维《终南别业》） ‎ ‎⑤ 友人要去远方，你去送别，友人哀伤愁苦，请你用《送杜少府之任蜀州》中的两句：“__________________，__________________。”来劝慰他。‎ ‎8.综合性学习。（6分）‎ 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”。‎ 材料二：有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。‎ 材料三：调查结果还显示，学生对“绯闻”‎ 的认知来自平时收看收听电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。‎ 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）‎ ‎① 从第二则材料中，你可以得出什么结论？(2分)‎ ‎② 综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？(2分)‎ ‎③ 你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？(2分)‎ 二、阅读（40分）‎ ‎（一）（6分）‎ 菩萨蛮 ‎（唐）李白 ‎ 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。‎ 暝色入高楼，有人楼上愁。 ‎ 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。‎ 何处是归程？长亭更短亭。‎ ‎9.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(3分)‎ ‎10.关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。(3分)‎ ‎（二）（7分）‎ 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉 。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。‎ 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?‎ ‎11．解释下列语句中加点词的意思。（2分）‎ ‎① 每有会意 ② 既醉而退 ‎ ‎12．用现代汉语翻译下面的语句。（2分）‎ 不戚戚予贫贱，不汲汲于富贵。‎ ‎13．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?（3分）‎ ‎（三）（7分)‎ 哀溺文 ‎（唐）柳宗元 永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。‎ 吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？‎ ‎[注释]永：唐代地名，今永州。 ②氓：民，百姓。 ③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。 ④大货：非常多的财物。 ⑤大氓：有钱有势的人。‎ ‎14.解释句中加点的词。（2分）‎ ‎ ①永之氓咸善游 ②吾腰千钱 ‎15.翻译下列句子。（2分）‎ 汝愚之甚，蔽之甚！‎ ‎16.上文告诉我们什么道理？（3分）‎ ‎（三）（7分）‎ ‎①‎ 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。‎ ‎②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”‎ ‎17.请赏析第①段中画横线的句子。（2分）‎ ‎18.第②段中引用高尔基的话，其作用是什么？（2分）‎ ‎19.作者为什么写自己心中伟人平庸粗鄙的一面？（3分）‎ ‎（四）（13分）‎ 时到时担当 林清玄 在我的家乡有一句大家常用的俗语：“时到时担当，没米就煮番薯汤。”这是一句乐观的、顺其自然的话，大约相当于国语里的“船到桥头自然直”，或是“兵来将挡，水来土掩”。‎ ‎　　①由于在家乡的时候听惯大人讲这句话，深深印在脑海，在我离开家乡以后，每次遇到阻碍或困厄时，这句话就悄悄爬出来。时到时担当，没米就煮番薯汤，有什么大不了。这样想起来，心就安定下来，反而能自然地渡过阻难与困厄。‎ ‎　　幼年时代，我常听父亲说这一句话，有一回就忍不住问父亲：“‎ 没米就煮番薯汤，如果连番薯也没有了，怎么办？”‎ ‎　　父亲习惯地拍拍我的后脑勺，大笑起来：“憨仔！人讲天无绝人之路，年头不可能坏到连番薯都长不出来呀！”‎ ‎　　确实也是如此，我们在农田长大的孩子经历过许多风灾、水灾、旱灾，甚至大规模的虫害，番薯大概是永远不受害的作物，只要种下去，没有不收成的。因此，在我们乡下的做田人，都会留出一小块地种番薯，平时摘叶子作青菜，收成时就把番薯堆在家里的眠床下，以备不时之需。在我成长的年月，我的床下一年四季都堆满番薯，每天妈妈生火做饭时抓两个丢进炉灶底的火灰里，饭熟了，热腾腾香喷喷的焖番薯也好了。‎ ‎　　即使是中日战争最激烈、逃空袭的那几年，番薯也没有一年歉收。‎ ‎　　在我从前的经验里，年头真如父亲所言，不可能坏到连番薯都长不出来，推衍出来，我们知道生活里有很多的挫败，只要能挺着，天就没有绝人之路。‎ ‎　　后来我更知道了，像“时到时担当，没米就煮番薯汤”，心里的慰安比实际的生活来得重要。只要在困难里可以坦然地活下去，就没有走不通的路。因此如何使自己的心宽广乐观地应对生活，比汲汲营营地想过好日子来得重要，归根究底不是米或番薯的问题，而是心的态度罢了。‎ ‎　　“时到时担当”不仅是台湾农民在生活中提炼的智慧，也非常吻合禅宗“当下即是”“直下承担”的精神。②此时此刻可以担当，就不必忧心往后的问题，因为彼时彼刻，我们也是如此承担。假如现在不能承担，对将来的忧心也都会无用而落空了。‎ ‎　　禅的精神与生活实践的精神非常接近。我们乡下还有一句俗话：“要做牛，免惊无犁可拖。”译成普通话的意思，是一个人只要肯吃苦，绝不怕没有工作，不怕不能生活。这往往是长辈用来安慰鼓励找不到工作的青年，肯把自己先放在最能承担的位置，那么还有什么可惊呢？‎ ‎20．画线的①句中“印”字能否换成“留”字，为什么？(3分)‎ ‎21．请写出画线句中“心里的慰安比实际的生活来得重要”一句的含义。(3分)‎ ‎22．请赏析画线的②句所蕴涵的哲理。(3分) ‎ ‎23．有人评价林清玄的散文“在平易中有着感人的力量”‎ ‎。你从这篇散文里获得了哪些有益的启示呢？(4分)‎ 三、作文（50分）‎ ‎24. 生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。‎ 请以“传递 ”为题，写一篇文章。 ‎ 要求：（1)将题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 八年级语文参考答案 一、积累与运用（30分）‎ ‎1. C（3分）‎ ‎2．D（3分）‎ ‎3．A（3分）‎ ‎4. B（3分）‎ ‎5. C（3分）‎ ‎6. ①句 将“分析问题”和“发现为题”互换。②句删除“不”。（4分，每点2分）‎ ‎7. ① 经纶世务者 窥谷忘反 ② 但愿人长久 千里共婵娟 ③ 沉舟侧畔千帆过 ④坐看云起时 ⑤无为在歧路 儿女共沾巾（每小题1分，共5分，添字、漏字、错字该小题均不得分。）‎ ‎8.示例：①大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。(2分)‎ ‎②受多数人和媒体误读的影响。受“诽”词义和读音的影响。(2分)‎ ‎③注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。(2分)‎ 二、阅读（共40分）‎ ‎9.“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（3分，意思对即给分）‎ ‎10.游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。‎ 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。‎ 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。（3分，意思对即给分）‎ ‎11. ① 体会、领会 ② 已经（2分，每空1分）‎ ‎12.不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。‎ ‎13.五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐，他淡泊名利，不为功名利禄而读书。（3分，意思对即给分）‎ ‎14.①都 ②腰上围着 （2分，每空1分）‎ ‎15. 你太愚蠢了，太不懂道理了。‎ ‎16.它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。（3分，意思对即给分）‎ ‎17.运用比喻、夸张的修辞，形象地表现了托尔斯泰目光的敏锐。（2分，意思对即给分）‎ ‎18.运用夸张，写出了托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位洞察力。（2分，意思对即给分）‎ ‎19.写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么一个矛盾的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统一，以及他本身的思想也是矛盾统一的。（3分，意思对即给分）‎ ‎20．不能。“印”有“深刻地保留”之意，生动地表现了“时到时担当，没米就煮番薯汤”这句话对我的影响之深。而"留"则显得一般，没有影响深刻之意。（3分，意思对即给分）‎ ‎21．示例：在困难面前，人的宽广、乐观的心态对克服和走出困境起着极其重要的作用，这种心态比急切执著的心理更利于让人们渡过阻难与困厄。（3分，意思对即给分） ‎ ‎22．这是一句富有哲理的话，内涵深刻，给人以启迪，揭示了担当对人的将来的重要影响。（3分，意思对即给分）‎ ‎23．示例：人要积极乐观地面对困难与挫折；生活里有很多的挫败，只要能挺着，天就没有绝人之路；我们要敢于担当，只要肯吃苦，绝不怕没有工作，不怕不能生活。（4分，意思对即给分）‎ 三、写作（共50分）‎ ‎24．分项分等评分标准 项 目 一等 二等 三等 四等 ‎① 内容20分 ‎20～18‎ ‎17～15‎ ‎14～12‎ ‎11～0‎ ‎② 表达25分 ‎25～22‎ ‎21～18‎ ‎17～14‎ ‎13～0‎ ‎③ 文面5分 ‎5‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎2～0‎