八年级下语文课件扁鹊见蔡桓公 (17)_鲁教版

八年级下语文课件扁鹊见蔡桓公 (17)_鲁教版

活动一：“我会说” 各小组同学将课前收集的有关扁 鹊，《韩非子》的资料进行整理，归 纳。 ：用比喻来说明老子的观点 图难于其易；为大于其细。天下难 事，必作于易；天下大事，必作于细。 ——《老子.六十三章》 计划克服困难，要着手于它还容易的 时候；干大事，要着手于它微细的时候。 天下的难事，一定开始于简易；天下的大 事，一定开始于微细。 “喻老” 韩非， 末期 思想家，先秦 家 学说集大成者。 其散文长于推论 事理，词锋犀利，剖 析入微，善用寓言说 明问题。 与孟子、庄子和 荀子，并称战国散文 四大家。 战国 法 扁鹊，姓秦，名越人，战国时著名 的民间医生，医术高明，所 以人们就 用上古名医扁鹊的名字来称呼他。关于 扁鹊：有一次扁鹊行医到虢（读音： guó 国）国，虢国的太子死了，正要下 葬。扁鹊问明了其病情后，断定太子未 死，先用针刺疗法，一会儿太子醒来， 又把药物敷在太子肋下，一会儿，太子 就站了起来，最后给太子配汤药喝，仅 仅服了30多天，太子就完全康复了。 蔡桓公，蔡国（现在 河南省上蔡县 一带）国君，下文称“桓侯”。 活动二：“我能读” 1、小组合作，初读课文，并借助 注释和工具书标注“腠、桓、还、 汤熨、齐、遂”等字音。 2、自由采用多种形式反复朗读课 文，如同桌齐读、分角色读、小组 读。 3、全班齐读课文。 正音： 蔡桓公 立有间 腠理 不应 还走 汤熨 火齐 骨髓 医之好治不病以为功 huán jiān còu yìng xuán (通“旋”) tàng wèi （通“烫”） jì (通“剂”) suǐ hào 活动三：“我会译” 1、结合注释和工具书翻译课文，标记 好自己把握不准的字词与同桌交流。 2、从文中圈画出2—3个较难理解的句 子，与同桌互译。 3、点明同学译全文。 这些词你译对了吗？ 立有间 ： 居十日： 不治将益深： 桓侯故使人问之： 臣是以无请也： 使人索扁鹊 ： 一会儿 止，停 更加 特地 询问 寻找 ①医之好治不病以为功。 ②扁鹊望桓侯而还走。 ③在骨髓，司命之所属，无奈何也。 ④臣是以无请也。 医生喜欢给没有病的人治病，把（治好 “病”）作为（自己的）功劳。 扁鹊远远地看见桓侯转身就跑。 （病）到了骨髓里，（那是）司命所管的， （医药）已经没办法了。 我因此就不再询问了。 通假字 ⒈ 汤熨之所及也 汤：通（烫），用热水焐 ⒊ 火齐之所及也 ⒉ 望桓候而还走 还：通（旋），旋转、掉转。 齐：通（剂），药剂。 译文： 　　扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说： “您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我 没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病， 把治好‘病’作为自己的功劳！”过了十天，扁鹊又进见桓侯，说： “您的病在肌肉和皮肤里面了，不及时医治将要更加严重。”桓侯 又不理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊又进见 桓侯，说：“您的病在肠胃里了，不及时治疗将要更加严重。”桓 侯又没有理睬。扁鹊退出后，桓侯又不高兴。又过了十天，扁鹊在 进见时远远看见桓侯就转身跑了。桓侯特意派人问扁鹊为什么转身 就跑，扁鹊说：“小病在皮肤的纹理中，是汤熨的力量能达到部位； 病在肌肉和皮肤里面，是针灸的力量能达到的部位；病在肠胃里， 是火剂汤的力量能达到的部位；病在骨髓里，那是司命管辖的部位， 医药已经没有办法了。现在病在骨髓里面，我因此不问了。”又过 了五天，桓侯身体疼痛，派人寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国了。桓 侯就病死了。 活动四：“我会析” 1、本文按______顺序， 记叙了扁鹊和蔡桓公的___ 次见面的情形。 时间 四 根据故事内容，填写下表： 扁 鹊 蔡 桓 公 拜见时间 明断病情 预言后果 行为表现 一见 （居十日）二见 （居十日）三见 （居十日）四见 （居五日）结果 疾在腠理 将恐深 无疾 讽刺 病在肌肤 将益深 病在肠胃 将益深 不应，又不悦 又不应，又不悦 病在骨髓 无奈何 故使人问 已 逃 秦 索扁鹊，遂死 望桓侯而还走 立有间 2、分析人物形象 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰： “君有疾在腠理，不治将恐深。” 观察仔细，医术高明。 扁鹊四见桓公。 医德高尚。 “望桓侯而还走”“已逃秦矣” 为人机警。 扁 鹊 的 形 象 “寡人无疾” “医之好治不病以为功” “不应”、“又不悦” 表现了蔡桓公的固执、盲目自信。 表现了对医生的猜忌、反感。 表现了对医生冷淡、反感，拒之千里之外。 蔡 桓 公 的 形 象 分析人物形象 “讳” ：有顾忌不敢说或不 愿说。“忌”：是嫉妒，猜 忌。 这个成语的意思是：怕人知 道有病而不肯医治，比喻掩 饰缺点，不思改正。 3、成语积累 4、启示： 1、有病须早治，切勿讳疾忌医。 2、对待缺点错误，应该防微杜渐，勇于正 视，及时改正。 3、要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助。 4、不可主观猜测，切勿拒绝忠告。 5、见微而知著，小患易酿大祸，要及早提防。 6、不可盲目自信,要多点听从他人劝告。 【作业布置】： “我会写” A层：写一篇读后感 B层：展开想象，以《假如我 是 （扁鹊或蔡桓公）》 为题写篇文章 在腠理 无疾、讽刺医生 桓侯体痛 不应、又不悦 在肠胃 又不应、又不悦 居十日 居十日 汤 熨 针 石 火 齐 居十日 在骨髓 故使人问 使人索扁鹊 无可奈何 已逃秦矣 在肌肤 居五日 桓侯遂死 ↓ 病 讳疾忌医—— 日益恶化 最终身亡{ 缺点错误 不听劝告—— 要防微杜渐，及时医治。 越陷越深 要正视问题，改正错误。 ↓ { { 铸成大错{ 要接受批评帮助和忠告。 从桓侯之死我们可以得到哪些教训呢？