2020八年级物理全册声音的产生与传播

2020八年级物理全册声音的产生与传播

‎3.1 科学探究：声音的产生与传播 一、 实验目的 通过生活、自然现象的观察<经验的联想)，能提出“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”问题，通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音是由物体的振动产生的，声音的传播必须要有介质。‎ 从生活、自然现象的实例中引出物理问题，使学生觉得物理就在身边，对物理有亲近感。‎ 培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实验的习惯和探究物理问题的能力。‎ 在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。‎ 二、 实验原理 通过比较，转换放大，归纳的方法探究。‎ 三、实验步骤 ‎（1）实验过程步骤 ‎1.敲打锣鼓、听声音；以细绳悬挂的乒乓球紧贴发声的锣鼓面，观察现象；‎ ‎2.敲打音叉、听声音；以细绳悬挂的乒乓球紧贴发声的音叉，观察现象；‎ ‎（2）实验数据记录表格 ‎1.实验现象：‎ ‎2.实验现象：‎ ‎（3）实验数据处理 观察现象并记录下来，进行交流讨论，归纳出实验结果。‎ 四、 实验结论 通过观察现象得出结论：声音是振动产生的。‎ 五、注意事项 ‎（1）比较的方法。如比较物体在发生与未发声时的区别。‎ ‎（2）转换的方法。如由于人眼不容易直接观察到某些物体的振动，探究时可借助其他物体来观察发声体的振动。‎ ‎（3）归纳的方法。如通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动。‎ ‎（4）应该多次进行实验，仔细观察实验现象。‎ 1‎