2019八年级物理上册 声音的产生与传播

2019八年级物理上册 声音的产生与传播

‎ ‎ 声音的产生与传播 ‎【学习目标】‎ ‎1.知道声音产生的原因；‎ ‎2.知道声音是通过什么传播的；‎ ‎3.了解影响声速的因素。 ‎ ‎【重点难点】‎ 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. ‎ 难点; 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.‎ ‎【导学流程】‎ 一、基础感知 ‎1、橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在 ，说话时声带在 ，以上事实说明声音是物体的 。‎ ‎2、声音以 传播着，我们把它叫做 。声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫做 。传声的介质可以是 、 、 ；真空不能 。（知识补充：真空是没有任何物质的环境）‎ ‎3、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会 ，反射回来的声音称之为 ，‎ 人耳要想区分回声和原声，中间的时间间隔为 。‎ 二、深入学习 ‎1、探究声音产生的原因 ‎ ‎ 探究性实验：‎ 体验：用手摸着自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，有什么感觉？‎ 实验1：把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋。橡皮筋 发出声音.‎ 问题记录 3‎ ‎ ‎ ‎ 实验2：（1）用小木槌敲击音叉，用手触摸音叉，感觉______________________‎ ‎ （2）用手握住音叉，发现________________________________________‎ 归纳总结：声音是由_____________________产生的。‎ 思考：1、没有振动是否就不会产生声音？‎ ‎2、探究声音传播的途径 ‎ 思考1：老师在讲台前讲话，老师讲话的声音传到你的耳朵里，说明____________________‎ 思考2：完成课本想想做做实验，说明______________________________________‎ 思考3：花样游泳运动员潜在水底时，可以根据音乐节奏的变换来改变自己的舞姿和队形，这一实例说明_____________________________________‎ 归纳总结：‎ 观看实验：放在真空罩里的闹钟，随着空气被抽出，我们听到的声音越来越小，当松开抽气孔后，我们过会又能听到闹钟的声音，以上实验说明什么？‎ ‎3、影响声速的因素 阅读课本P29-P30，思考：‎ ‎1、声音在‎15 ℃‎和‎25 ℃‎的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？‎ 3‎ ‎ ‎ ‎2：声音在‎25 ℃‎的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？‎ ‎3：对比表中的数据，你还可以发现什么？‎ 三、迁移运用 ‎1．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：‎ ‎（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。‎ ‎（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。‎ ‎（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。‎ ‎（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线 能说明声音产生的条件的实验现象是 ，实验（1）说明了 。‎ ‎2．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ）‎ ‎ A．声音都是靠空气来传播的 B．只要物体振动，就能听到声音 ‎ C．回声是声音被障碍物反射而形成的 D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 ‎3．关于声音的传播，下列说法正确的是（ ） ‎ ‎ A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音的传播可以没有介质 C.声音在液体中传播最快 D．声音的传播速度与介质种类无关 3‎