2020年八年级语文上册 第二单元 第5课《藤野先生》哀其不幸，怒其不争课文同步讲解 新人教版

2020年八年级语文上册 第二单元 第5课《藤野先生》哀其不幸，怒其不争课文同步讲解 新人教版

哀其不幸，怒其不争 ‎《藤野先生》是鲁迅先生叙述自己在日本留学时的见闻和感受的散文，作者极尽讽刺艺术手法，表达了自己救国救民的爱国主义思想。‎ 美丑对照 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云……宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。‎ 作者把美丽的樱花与丑陋的“清国留学生”放在特定的生活画面中。那烂熳的樱花，如火如霞，可是花丛中却是空虚无聊、不学无术偏又附庸风雅的“清国留学生”，发上抹油，误以为“美”；但“油光可鉴”，就未必是美。作者又以“小姑娘的发髻”这一娇美的形象设喻，让男人女性化，揶揄、嘲讽之情不言而喻。这种鲜明的美丑对照使美者更美，美得光彩照人；使丑者更丑，丑得黯然失色，增强了文章的讽刺效果。‎ 巧用反语 ‎①实在标致极了。‎ ‎②问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”‎ ‎③于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。‎ 这三句话中的“标致”“精通时事”“正人君子”都运用了反语。“标致”讽刺了“清国留学生”不学无术、游手好闲，不以代表封建统治和民族压迫的辫子为耻，反以为荣的丑态。“时事”在这里不是指国家大事，而是一些无聊的事。作者用反语，讽刺了那些不以救国为己任，只会贪图享乐安逸的子弟。“正人君子”讽刺了那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。‎ 1‎