- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
2020八年级地理上册 第四章 第一节《交通运输》教案3 (新版)新人教版
《交通运输》教案 ●教学目标 【知识目标】 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.通过比较交通运输方式的特点,能选择出最合适的交通运输方式。 3.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 【能力目标】 通过多个教学环节,培养读图用图能力、材料分析能力。 ●教学重点 1.能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。 2.认识我国主要的铁路线及其分布。 ●教学难点 我国主要的铁路干线及其分布。 ●教学方法 主要采用资料分析、角色表演、合作探究等教学方法。 ●教学思路 本节课主要是通过多个教学程序──我来分析、我来探究、我来读图、我来帮忙等设计,引导学生进行自主学习和合作探究。 ●教学过程 教学程序 教学活动设计 设计目的 导入 图片展示我国山河壮美的旅游资源,请学生来选择交通工具。 以旅游交通工具的选择导入,可以激发学生的学习兴趣。 我来分析 看材料,分角色朗读,然后请学生分析反映出的问题。 结论:交通运输的重要性──经济发展的“先行官”,经济发展的“生命线”。 将长篇的文字资料转变成学生的分角色朗读,可以使知识脉络更加清晰,问题一目了然,并且更能引起学生的兴致。 我来探究 引导学生,合作探究历史上的四大米市的形成原因,进一步认识交通运输的重要作用。 通过合作探究米市的形成原因,既加深了对交通运输重要作用的印象,也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。 2 我来读图 让学生看我国交通运输网图,感知我国交通运输网络的大致分布格局。 结论:我国交通运输网络的分布特点──东部稠密,西部稀疏。 引导学生看图后说出自己的发现,可提高学生的读图用图能力。分析东西部差异的原因:一是加强了前后知识的联系,二是进一步认识经济发展与交通运输的相辅相成的关系。 我来找找 认识到铁路是我国最重要的交通运输方式后,小组成员互帮互助,根据空白图片找出“三横五纵”的铁路干线,并请学生上台按顺序指出。简单说明铁路线的命名原则。最后以顺口溜的形式归纳出“三横五纵”的铁路干线。 铁路干线错综复杂,为了降低难度,所以只给出“三横五纵”铁路线的空白图,学生合作完成任务。指图是为了了解铁路线的大致分布并进一步体会“网络”的特点。 我来帮忙 1.结合铁路分布图,帮助小明找出合适的铁路线路。 2.看合肥火车站部分客运简明时刻表,学会利用时间表选择合适的列车车次 两个活动均借助全运会以“我来帮忙”的形式,通过学生的合作交流完成。利用本地的火车客运时间表来选择车次,拉近了知识与生活的距离,让学生充分认识到地理知识在日常生活中的重要作用,真正学会一些与生活有关的、在实际生活中有用的地理知识。 我来总结 请学生谈谈自己的收获。 回顾本节课的知识并总结学习方法。 2查看更多