八年级上语文课件马 说 (11)_鲁教版

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八年级上语文课件马 说 (11)_鲁教版

邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  2 黄蓓佳 马 说 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  3 1、文学常识 2、课文背诵默写 3、常见文言实词、虚词的含义用法 4、翻译句子 5、理解内容和中心 Page  4 挑战第一关——文学常识关 看谁一马当先! Page  5 文学常识: 《马说》作者_________,____代文学家。 他是“__________”之一,其他七人是: ________、________、_______、_______、 ________、________、_______。 韩愈 唐 唐宋八大家 柳宗元 欧阳修 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  6 挑战第二关——背诵默写关 喜看万马奔腾! Page  7 1、本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子 是(中心论点):_______,_____________。 2、形象地描绘千里马的终生遭遇的句子是: ___________________,_____________________。 3、集中体现食马者愚妄浅薄的排比句是: ___________________,____________________, ___________________。 4、千里马被埋没的直接原因的句子: __________,_____________,________________。 5 、千里马被埋没的根本原因的句子: _________________________________。 世有伯乐 然后有千里马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 食不饱 力不足 才美不外见 食马者不知其能千里而食也 理解性默写: Page  8 挑战第三关:词语积累关 看我快马加鞭! Page  9 (一)通假字 1、才美不外见 2、食之不能尽其材 见,通“现”,表现 食,通“饲”,喂 材,通“才”,才 能(二)一词多义 食马者不知其能千里而食也 食不饱 策之不以其道 执策而临之 故虽有名马 虽有千里之能 食,通“饲”,喂 吃 动词,用鞭子打 名词,马鞭子 即使 虽然 Page  10 (三)重点词语 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一食或尽粟一石 是马也 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 鸣之而不能通其意 执策而临之 只是 两马并驾 正确的方法 竭尽 通晓 拿 面对 尚且 怎么 有时 这,这样 等同,一样 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 著称 Page  11 (四)虚词意义及用法: 马之千里者 虽有千里之能 策之不以其道 鸣之而不能通其意 不以千里称也 策之不以其道 策之不以其道 其真无马邪 其真不知马也 之 定语后置的标志 助词,的 代词,代千里马 补充音节,不译 以 其 因为 按照 代词,它的 表反问语气,难道 表推测语气,大概 Page  12 挑战第四关:句子翻译关 一路马不停蹄! Page  13 四、翻译句子: 1、故虽有名马,祗辱与奴隶人之手,骈死于槽枥 之间,不以千里称也。 2、马之千里者,一食或尽栗一石 3、食马者不知其能千里而食也 因此,即使是很名贵的马,也只是在仆役的手下受 到屈辱,(和普通的马)一同死在槽枥之间,不能以 千里马著称。 日行千里的马,一顿有时能吃尽一石粮食。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养 它。 Page  14 4、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才 美不外见。 5、且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ( 所以 )这样的马,虽然有日行千里的能耐,却吃 不饱,力气不足,它的才能和美好的素质也就表 现不出来。 想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求 它日行千里呢? Page  15 6、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能 通其意 7、执策而临之 8、其真无马邪?其真不知马也 拿着鞭子站在它跟前 难道真的没有千里马吗?大概是他们真不识得千 里马啊! 用鞭子打它,不按照(驱使千里马的)正确方法; 喂养它,又不能足以使它充分发挥自己的才能; (听它)嘶叫却不能通晓它的意思。 Page  16 挑战第五关:内容理解关 不要走马观花! Page  17 托物寓意 千里马 人才 伯乐 能发现、赏识、任用人才的人 文章借千里马难遇伯乐比喻贤才难遇明 主 ,寄托了作者怀才不遇的愤懑心情和对 统治者埋没、摧残人才的讽刺和控诉。 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 Page  18 直击中考 阅读下面文言文,回答下列问题。 骥①不称②其力,称其德也。臣有二马,故常 奇之。日啖刍豆数斗,饮泉一斛③,然非精洁宁 则饿死不受,介胄④而驰,其初若不甚疾。比行 百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉⑤, 犹可二百里;褫⑥鞍甲而不息、不汗,若无事然。 此其为马,受大⑦而不苟取,力裕⑧而不求逞, 致远之材也。 (岳飞《论马》) 【注释】①骥(jì):良马。②称:衡量。③斛(hú): 量器名,也是容量单位,十斗为一斛。④介胄:披上战甲。 ⑤酉:酉时,指傍晚。⑥褫(chǐ):解除,解下。⑦受 大:指饮食量大。⑧力裕:力量充沛。 Page  19 1.解释下列句中加线的词语。 (1)故常奇之______ (2)比行百余里_____ (3)日啖刍豆数斗_______ (4)受大而不苟取___ 2.下面各组中加点意思相同的一项是(   ) A、①不以千里称也。 ②骥不称其力。 B、①其真无马邪?  ②称其德也。 C、①执策而临之。  ②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。 ②故常奇之。 3.将下列句子翻译成现代汉语。 ⑴ 介胄而驰,其初若不甚疾。 4、伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要?请谈谈 你的看法。并举历史或当今社会的事例来证明自己的观 点。 对……感到好奇 等到 C (给它)披上战甲奔驰起来,它开始好像跑得不很快。 每天 苟且 Page  20 示例1:我认为伯乐更重要。社会上的人才很多,但一 开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去发现他们, 他们又如何有机会去施展自己的才能,为社会发展做出 贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙,从而 帮助自己兴周灭纣。 示例2:我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子 深”“是金子总是会发光”,如果没有人才,空有伯乐 也没用。正是有了千千万万的“千里马”,在各个方面 发挥自己的才能,才促进了社会的进步。比如“毛遂自 荐”,一开始并没有人发现他的才能,但正是因为他相 信自己的实力,也真有那些本事,才让他一举成名。 Page  21 祝同学们 策马扬鞭、马到成功! Page  22 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 《试题研究》 127页—128页(一)(二) 作 业 Page  23 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue Page  24 五、直击中考 阅读下面文言文,回答下列问题。(2016·天津 有改动) 李侍郎绂,性聪慧。少时家贫,无赀买书,乃 借贷于邻人。每一翻绎,无不成诵。偶入城市, 街衢铺店名号,皆默识之。后官翰林,库中旧藏 有《永乐大典》,公皆读之。同僚取架上所有, 抽以难公,无不立对,人皆惊骇。 【注释】侍郎:古代官名。绂(fú):李绂,人名。赀(zī):通 “资”,钱财。衢(qú):四通八达的道路,大路。《永乐大典》: 明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷, 11095册。 Page  25 1.解释文中加点词的含义。(2分) (1)无不立对 对:__________ (2)皆默识之 识:__________ 2.下列与“公皆读之”中的之用法相同的一项是:( ) A马之千里者 B.鸣之而不能通其意. C.虽有千里之能 D.皆默识之 3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之。 译文: 4.结合全文,举例说说李绂是一个怎样的人。(3分) 答: C 记住 回答 书库中原来的藏书有《永乐大典》,他都读过了。 李拨是一个:天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成 诵”“皆默识之”“无不立对”,体现了他的聪慧; “无赀买书,乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大 典》,公皆读之”,体现了他的勤奋好学。 Page  26 Page  27 邯郸市第十三中学 Han dan shi di shi san zhong xue 1、准确、流利地背诵默写课文。 2、掌握重点文言词语,积累词汇。 3、掌握课外文言文阅读的方法。
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