八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (19)_鲁教版

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八年级上语文课件组 歌 浪之歌 (19)_鲁教版

组 歌(节选) 浪之歌 雨之歌 一、基础达标 • 1、注音 • (1)我生性执拗( ),急躁。 • (2)我要用自己的津( )液让它的心冷却 一些,别那么过分炽( )热。 • (3)潮水涨( )来时,我拥抱着它。 (4)陪伴他长吁( )短叹。 niù jīn chì zhǎnɡ xū chì dǎo niù qiào zhōng kuì cuì dì qióng cuǐcàn xiāng qiàn áo xū hè 预习检测,注音。 炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹 ( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ) 2、解释下列词语并各造一个句子。 • 璀璨: • 镶嵌: • 千山万壑: • • 盛气凌人: 预习检测,解释词语 执拗: 憔悴: 馈赠: 真谛: 璀璨: 固执任性,不听从别人的意见。 形容人瘦弱,面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌: 酷肖: 海誓山盟: 长吁短叹: 盛气凌人: 纹丝不动: 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像 山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 • 3、纪伯伦,_________(国别)诗人,画 家。著有散文诗集_________、 _________、_________等。他和_______ 一样是近代东方文学走向世界的先驱。 黎巴嫩 《泪与笑》 《先知》 《沙与沫》 泰戈尔 纪·哈·纪伯伦(1883~1931),黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。 《 泪与笑·组歌》共包括五首散 文诗,这里选的是其中两首。 作者简介 黎巴嫩文坛骄子 ——纪伯伦 他是阿拉伯现代小 说和艺术散文的主要奠基 人,20世纪阿拉伯新文学 道路的开拓者之一,是阿 拉伯第一个文学流派“叙 美派”(即“阿拉伯侨民 文学”)的中坚和代表。 他是一位热爱 祖国、热爱全人类的 艺术家。 他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻, 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。 他善于在平易 中发掘隽永,在美 妙的比喻中启示深 刻的哲理。 他清丽流畅的 语言征服了一代代 世界读者。 4、指出下列各句的修辞手法。 • A.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传 情的信使。( ) • B.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野 的微笑。( ) • C.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道 • D.我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。 ( ) 比喻 排比、拟人 比喻、拟人 ) 反复 5、仿句 • (1) 雨是大海的叹息,是天空的泪水,是 田野的微笑。 • (2) 曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海 面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们 跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的 少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长 吁短叹. 6.修改下列病句。 • (1)这个事故造成的经济损失严重,据保守 估计,直接损失至少在万元以上。 • (2)居民经济紧张,电影票价几元甚至十 几元都承受不起。 “保守”前加“有关人士”,删去“在”、 “以上”。 “几元”与“十几元”交换 位置 • (3)今天上语文课,老师讲了一句很幽默 的话,被感染得大笑起来。 • (4)小强和小明赛跑,他比他跑得快。 • (5)“非典”袭来,谈“典”色变。 “被”前加“同 学们” 前一个“他”改“小 强”。 “谈”前加“人们” 二、设问导读(阅读课文,完成问 题) • (一)阅读<<浪之歌>> • 1.解释加粗的词。 • 炽热: 执拗: 馈赠: 憔悴 • 真谛: 热烈旺盛 固执任性,不听从别 人意见。 赠送(礼品)。 形容人瘦弱,面色不好看。 真实意义或道理。 2.读课文,按内容填空。 • 诗中的海浪形象非常感人,她对情侣海岸 一往情深。黎明她 ______________________,傍晚她 _____________,潮涨时她 _____________________,潮退时她 _____________,他们的爱 _____________。 在情人耳边发出海誓山盟 把爱恋的祷词歌吟 拥抱着他 扑倒在他的脚下 执著坚定,难舍难分 • 3.第⑤段中,加粗的“它”指 _____________,这一节主要用 _____________和_____________修辞手 法,表现海浪( )。 • A.对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。 B.移情别恋。 • C.对爱情真谛的理解。 • D.对生命意义的集中诠释。 礁石 拟人 排比 D • 4.如何理解“夜阑人静,万物都在梦乡里 沉睡,惟有我彻夜不寐;时而歌唱,时而 叹息? • __________________________________ _______________________ 夜阑人静,万物沉睡,惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者, 她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的,也是复杂的。 (二)阅读<<雨之歌>> • 1.写出第⑤段中的韵脚: • 2.第③段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我 掉下来”花草“绽笑脸”? “道”、“了”、 “抱” 雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐; 雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满 足了花草的需要,因而“绽笑脸” • 4.第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨” 同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈 谈他是怎样“何其酷肖”的。   ①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味 着奉献;②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世 界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不 息。 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样, 也采用拟人化手法。   在《浪之歌》里,海浪的形象是一 个博爱者的形象,从中可以看到诗人自 已的影子,诗人是世间种种美好事物的 守护者。   在《雨之歌》里,雨的形象是一个 奉献者和使者的形象,它滋润万物,也 把距离遥远的事物联结起来。 小结 《浪之歌》 海浪: 海岸的情人 人间世界的守护者 《雨之歌》 雨: 滋润万物 “传情的信使” (奉献者和使者的形象) 拟 人 杰 作 炽 热 深 情 三、巩固练习(课外链接,直击中 考) • 人之歌 • 纪伯伦 • ①从古到今,我一直存在,并将永远存在下去, 直至千秋万代。 • ②我曾遨游在无边无际的苍穹;我曾翱翔在虚幻 的世界中;我接近过至高无上的光明的神界;如 今我却被囚禁于物质的樊笼。 • ③我受过孔子的教诲;听过梵天的哲理;也曾坐 在菩提树下,伴随过佛祖释迦牟尼;可我现在仍 是懵懵懂懂,信不信神明,我还在斗争。 • ④我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西; 曾在约旦河边见过基督显示的奇迹;还曾 在麦地那听到过阿拉伯先知的教义;可我 现在却仍感到迷茫、犹疑。 5我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希 腊的威风,但从那些显赫的业绩里,我仍 看到了虚弱、渺小和卑微。 • ⑥我曾与阿因·杜尔的巫师、亚述的祭司和 巴勒斯坦的先知们坐在一起,但我至今仍 在寻求真理。 • ⑦我记得降在印度的哲理、格言;能背诵 出阿拉伯半岛居民心中的诗篇;也懂得那 些体现西方人情感的音乐;但我仍是又瞎 又聋,既看不清,也听不见。 • ⑧我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏;也 曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌;然而我 仍有力量来同岁月进行斗争。 • ⑨这一切是我童年时代的所见所闻;我会 见到和听到青年时代的事业和功勋;还将 随着年迈而臻于完美,最后将皈依于上帝。 • ⑩从亘古到现在,我一直存在,并将永远 存在下去,直到千秋万代。 • (选自伍倍子编《中外哲理散文选》) • 1.这首散文诗也采用第_____________人 称,首尾_____________说明人类将永远 存在下去,直至千秋万代。译者在翻译时 也着意安排了一些韵脚,请用 “_____________”将第③节中的韵脚标出 来。 一 呼应(照应) “ 理” “ 尼”“懂”“笼” • 2.第②段中的“如今我却被囚禁于物质的 樊笼”与《雨之歌》的哪一句照应?第⑨ 段中“还将随着年迈而臻于完美,最终将 皈依于上帝”又与其哪一句照应? • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下 终结在不动声色的死神的怀抱。 • 3.纪伯伦曾说:“整个地球都是我的祖国, 全部人类都是我的乡亲。”联系全文,看 看作者在《人之歌》中表现出的情感。 • __________________________________ _______________________《人之歌》叙述了人类创造的文明,表达了作者对整个 人类的热爱与赞美,并断言人类将永远存在下去,直至 千秋万代。 • 4.第⑦段中前面说“我记得降在印度的哲 理、格言;能背诵出阿拉伯半岛居民心中 的诗篇;也懂得那些体现西方人情感的音 乐”;后面又说“但我仍是又瞎又聋,既 看不清,也听不见”,这是不是前后矛盾? 请谈谈你的看法。 • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 不矛盾。这里作者表现出人类对自己的不满足, 人类自身也存在不足,正因为这些,人类才会 有探索发展,走向臻于完美。 • 5.请列举两条关于对人生意义看法的名人 名言。 • __________________________________ _______________________ • __________________________________ _______________________ 人生并不是一支短短的蜡烛,而是由我们暂时拿着的 火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给 下一代的人们。(萧伯纳)   我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦 死,枉度人生,要有所作为!(方志敏)
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