北师大版八年级下册数学同步练习课件-第1章-1 等腰三角形(一)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

北师大版八年级下册数学同步练习课件-第1章-1 等腰三角形(一)

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 1 等腰三角形 第一章 三角形的证明 第1课时 等腰三角形(一) 1. 等腰三角形的两底角______(简称_____________). 2. 已知等腰三角形的一个内角为50°,则这个等腰三 角形的顶角为(  ) A. 50° B. 80° C. 50°或80° D. 40°或65° 相等 等边对等角 C 课前预习 3. 若等腰三角形有两条边的长度为2和5,则此等腰三 角形的周长为(  ) A. 9 B. 12 C. 9或12 D. 10 4. 在△ABC中,AB=AC,∠A=40°,点D在AB上,若 CD=AD,则∠BCD的大小是(  ) A. 25° B. 30° C. 40° D. 45° B B 课堂讲练 新知1:全等三角形的判定定理及性质定理 典型例题 【例1】如图1-1-1,∠A=∠B,AE=BE,点D在AC边上, ∠1=∠2. 求证:DE=CE. 证明:∵∠ADE=∠1+∠DCE=∠2+∠BDE,且∠1=∠2, ∴∠DCE=∠BDE. 在△BDE和△ACE中, ∠BDE=∠ACE, ∠B=∠A, BE=AE, ∴△BDE≌△ACE(AAS). ∴DE=CE. 模拟演练 1. 如图1-1-2,AB⊥AD,AE⊥AC,∠E=∠C,DE=BC. 求证:AD=AB. 证明:∵AB⊥AD,AE⊥AC, ∴∠EAC=∠DAB=90°, 即∠EAD+∠DAC=∠CAB+∠DAC. ∴∠EAD=∠CAB. ∠E=∠C, 在△ADE和△ABC中, ∠EAD=∠CAB, DE=BC, ∴△ADE≌△ABC(AAS). ∴AD=AB. 【例2】如图1-1-3,在△ABC中,若AB=BD=CD, ∠C=25°,则∠A的度数是______.50° 新知2:等腰三角形的性质定理 典型例题 2. 如图1-1-4,△ABC中,AB=AC,过AC上一点E作 DE⊥AC,EF⊥BC,垂足分别为E,F. 若∠BDE=140°, 则∠DEF=______.65° 模拟演练 【例3】如图1-1-5,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的 中线,BE⊥AC于点E. 求证:∠CBE=∠BAD. 新知3:等腰三角形性质定理的推论 典型例题 证明:∵AB=AC,AD是BC边上的中线, ∴AD⊥BC,∠CAD=∠BAD. 又∵BE⊥AC, ∴∠CEB=∠ADC=90°. ∴∠CBE+∠C=∠CAD+∠C=90°. ∴∠CBE=∠CAD. ∴∠CBE=∠BAD. 3. 如图1-1-6,在△ABC中,AB=AC,过点C作CN∥AB 且CN=AC,连接AN交BC于点M. 求证:BM=CM. 证明:∵AB=AC,CN=AC, ∴AB=CN,∠N=∠CAN. 又∵AB∥CN, ∴∠BAM=∠N. ∴∠BAM=∠CAM. ∴AM为∠BAC的平分线. 又∵AB=AC, ∴AM为△ABC的边BC上的中线. ∴BM=CM. 模拟演练 分层训练 A组 1. 已知等腰三角形的一边长为3 cm,且它的周长为 12 cm,则它的底边长为( ) A. 3 cm B. 6 cm C. 9 cm D. 3 cm或6 cm A 2. 如图1-1-7,在△ABC中,AB=AC,AD平分∠BAC,那 么下列结论不一定成立的是( ) A. △ABD≌△ACD B. ∠B=∠C C. AD是△ABC的中线 D. △ABC是等边三角形 D 3. 如图1-1-8,在△ABC中,AB=AC,点D是BC边上的中 点,点E在AD上,那么下列结论不一定正确的是( ) A. AD⊥BC B. ∠EBC=∠ECB C. ∠ABE=∠ACE D. AE=BE D 4. 如图1-1-9,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=80°,D是 AC上一点,E是BC延长线上一点,连接BD,DE. 若 ∠ABD=20°,BD=DE,求∠CDE的度数. 解:∵在△ABC中,AB=AC,∠BAC=80°, ∴∠ABC=∠ACB=12×(180°-80°)=50°. ∵∠ABD=20°, ∴∠DBC=∠ABC-∠ABD=30°. ∵BD=DE,∴∠E=∠DBC=30°. ∴∠CDE=∠ACB-∠E=20°. B组 5. 下列说法:①顶角相等且腰长相等的两个等腰三角 形全等;②底边相等的两个等腰三角形全等; ③腰长 相等且有一个角是20°的两个等腰三角形全等. 其中正 确的是______.(填序号) 6. 等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为40°,则 这个等腰三角形的一个底角的度数为___________. ① 65°或25° 7. 如图1-1-10,在△ABC中,AB=AC,点E,F分别在AB, AC上,AE=AF,BF与CE相交于点P. (1)求证:△ABF≌△ACE; (2)求证:PB=PC. 证明:(1)在△ABF和△ACE中, AF=AE, ∠A=∠A, AB=AC, ∴△ABF≌△ACE(SAS). (2)∵AB=AC, ∴∠ABC=∠ACB. ∵△ABF≌△ACE, ∴∠ABF=∠ACE. ∴∠PBC=∠PCB. ∴PB=PC. 8. 如图1-1-11,在△ABC中,AB=AC,D是BC边上的中点, 连接AD,BE平分∠ABC交AC于点E,过点E作EF∥BC交AB 于点F. (1)若∠C=36°,求∠BAD的度数; (2)求证:FB=FE. (1)解:∵AB=AC,∴∠ABC=∠C. ∵∠C=36°, ∴∠ABC=36°. ∵D是BC边上的中点,AB=AC, ∴AD⊥BC. ∴∠ADB=90°. ∴∠BAD=90°-36°=54°. (2)证明:∵BE平分∠ABC, ∴∠ABE=∠CBE=12∠ABC. ∵EF∥BC,∴∠FEB=∠CBE. ∴∠FBE=∠FEB. ∴FB=FE. C组 9. 如图1-1-12,在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,AD 是BC边上的中线,且BD=BE. 求∠ADE的度数. 解:∵在△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°, ∴∠B=∠C=12(180°-∠BAC)=12×(180°-120°) =30°. ∵BD=BE, ∴∠BED=∠BDE=12(180°-∠B)=12×(180°- 30°)=75°. ∵AB=AC,AD是BC边上的中线, ∴AD⊥BC. ∴∠ADB=90°. ∴∠ADE=90°-75°=15°. 10. 如图1-1-13,在△ABC中,AB=AC,点D在BA的延长 线上,点E在AC上,且AD=AE,DE的延长线交BC于点F. 求证:DF⊥BC. 证明:如答图1-1-1,过点A作AM⊥BC于点M. ∵AB=AC, ∴∠BAC=2∠BAM. ∵AD=AE, ∴∠D=∠AED. ∴∠BAC=∠D+∠AED=2∠D. ∴∠BAC=2∠BAM=2∠D. ∴∠BAM=∠D. ∴DF∥AM. ∵AM⊥BC, ∴DF⊥BC. 11. 如图1-1-14,在△ABC中,AB=AC,点D是线段BC上 一点(不与B,C重合),以AD为一边在AD的右侧作 △ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,连接CE. (1)如图1-1-14①,若∠BAC=90°,则∠BCE=______; (2)如图1-1-14②,设∠BAC=α,∠BCE=β. 当点D在 线段BC上移动时,请写出α,β之间的数量关系,并说 明理由. 90° 解:(2)α+β=180°. 理由如下: ∵∠BAC=∠DAE, ∴∠BAD+∠DAC=∠CAE+∠DAC,即∠BAD=∠CAE. AB=AC, 在△ABD和△ACE中,∠BAD=∠CAE, AD=AE, ∴△ABD≌△ACE(SAS). ∴∠B=∠ACE. ∴∠B+∠ACB=∠ACE+∠ACB=∠BCF=β. ∵α+∠B+∠ACB=180°, ∴α+β=180°.
查看更多

相关文章

您可能关注的文档