（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课件

（新人教版）广东省廉江市八年级语文上册第二单元6回忆我的母亲课件

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。——老舍《我的母亲》 朱德回忆我的母亲 1.学习抓住关键字词研读文章的方法。2.学习多方面表现人物形象的写法。（重点）3.品味文中朴实无华的语言，体会作者对母亲真挚深沉的爱。（难点）学习目标 1.我的查阅：（1）查一查作者朱德是何人？（2）查一查这篇文章的写作背景。2.我的概括：文中回忆了关于母亲的哪些事情？我的预习 朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。 朱德同志的母亲钟太夫人于1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。 党中央的挽联八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。周恩来、刘少奇、陈云等人的挽联教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。 朱德同志故居 朱母钟太夫人像及墓地 这是一位怎样的母亲？ 她留给儿子怎样的回忆？ 2.我的概括：文中回忆了关于母亲的哪些事情？①“我”小时候：天不亮起床、煮饭等；②1895—1900前后：遭遇退佃、搬家、天灾；③1905年：节衣缩食，借债供“我”读书；④1908年：支持、慰勉“我”参加革命；⑤1919年：离开家乡；⑥1924—1927年：独立支持一家人生活；⑦1937—1945年：过着勤劳的农妇生活；⑧1943年：85岁高龄仍“不辍劳作”我的预习 ①母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺绵花②因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。③（我）到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。④一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。⑤我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动⑥每天天还没亮，母亲就第一个起身。⑦虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。⑨我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。⑩但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。⑾母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。我的发现：快速阅读全文，寻找并划出文中带有“还”字的语句。 （一）给这11个句子分类，说一说分类的理由。（二）品析母亲形象我的品析 1.直接刻画母亲形象①母亲把饭煮了，还要……纺绵花。②因为她身体……，还能……挑粪。④一套衣服……还穿不烂。⑥每天天还没亮……起身。⑦虽然自己……还周济……亲戚。⑨我母亲……还给我许多慰勉。⑾母亲生……还在灶上煮饭。(勤劳)(能干)(聪明能干节俭)(勤劳)(宽厚仁慈、有同情心)(深明大义)(勤劳) 2.“还”字句写“我”，丰满母亲形象③（我）到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。（第5节）⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（第7节）这两个“还”写出了母亲对我的影响之大、教育之深。 3.“还”字句写其他人，深化母亲形象⑤我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。（第7段）⑩但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。（第11段）由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民，这是一种升华，肯定了母亲、劳动人民的历史作用和人生价值，这样拓展深化了母亲形象。 讨论：文章由写母亲写到千百万和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民，这样写有什么好处？由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民，这是一种升华，肯定了母亲、劳动人民的历史作用和人生价值，这样拓展深化了母亲形象。 文章回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。3、详略得当，回忆母亲优秀品质的部分祥写，夹叙夹议。母亲对我的教育和我对母亲的怀念、哀悼略写，以议论为主，结合抒情。4、前后照应。