2019年秋人教部编版（安徽）七年级上册语文第三单元 达标测试卷

2019年秋人教部编版（安徽）七年级上册语文第三单元 达标测试卷

第三单元 达标测试卷 安徽专版•七年级语文 上(R版)　　时间：150分钟　满分：150分(其中卷面书写占3分)‎ 一、语文积累与综合运用(35分)‎ ‎1．默写古诗文中的名句。(10分)‎ ‎(1)补写出下列名句中的上句或下句。‎ ‎①______________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)‎ ‎②杨花落尽子规啼，____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)‎ ‎③__________________，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)‎ ‎④不知何处吹芦管，____________________。(李益《夜上受降城闻笛》)‎ ‎⑤________________，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)‎ ‎⑥峨眉山月半轮秋，______________。(李白《峨眉山月歌》)‎ ‎(2)根据提示写出相应的名句。‎ ‎①王湾《次北固山下》一诗中，以“________________________？____________________”两句，抒发了淡淡的乡思愁绪。‎ ‎②马致远在《天净沙·秋思》中用“________________________，________________________”两句，抒发了浓浓的断肠之愁。‎ ‎2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)‎ 孔子认为人并不是生下来就什么都懂的，而是通过后来不断地学习，不断地提问，才达到知识渊bó的。一次，孔子去国君的祖庙参加祭祖仪式，不时向别人提一些问题。有人朝笑他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后，毫不在意地说：“遇到不懂的事便问个明白，这才是真正学习知识的表现啊！”‎ 当时，卫国的大夫孔圉(yǔ)为人耿直，谦虚好学。他去世后，被授予“文”的谥号，因此后人又称他为孔文子。孔子的学生子贡心中不服，就向孔子询问为什么孔圉可以谥号为“文”。孔子回答说：“孔圉不但聪明，而且学习非常勤奋刻苦，不因为向学问和地位比自己低的人求教而感到羞耻，因此他才可以用‘文’字作谥号！”子贡听了，恍然大悟。‎ ‎(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分)‎ 渊bó(　　)　　羞耻(　　)　　恍(　　)然大悟 ‎(2)文中有错别字的一个词是“____________”，这个词的正确写法是“____________”。(2分)‎ ‎(3)文中画横线的句子可用一个成语概括为“____________”。(2分)‎ ‎(4)请把画波浪线的句子改成反问句。(2分)‎ ‎3．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。(4分)‎ ‎(1)《朝花夕拾》中，“我”的启蒙老师是________，在日本留学相识的老师是________。‎ ‎(2)《朝花夕拾》中，作者说起儿时生活，常常会有对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《________》《________》。‎ ‎4．综合性学习。(12分)‎ 在丹桂飘香的金秋时节，我们迎来了校园“读书节”。学校文学社决定举行一次“读名著，谈感受”研讨会，请你完成下列任务。‎ ‎(1)为营造气氛，请你拟写一条体现活动主题的宣传标语。(2分)‎ ‎(2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子，现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。(3分)‎ 桃源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能净化人的心灵。‎ 采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需仔细咀嚼。‎ ‎(3)本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参照示例，再设计一个栏目并说明设计意图。(4分)‎ 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。‎ 栏目二：‎ 设计意图：‎ ‎(4)学校将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少使用一种修辞手法)(3分)‎ 二、阅读(62分)‎ 阅读下面的文字，分别回答问题。‎ ‎(一)(21分)‎ 荷 赵文美 ‎①无数次邂逅荷，它却从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接更严酷的考验的到来。‎ ‎②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清凌凌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴的龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立着，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，却依然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。‎ ‎③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。‎ ‎④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便能奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。‎ ‎⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖败退。荷，静立如山，依然故我。‎ ‎⑥若遇秋雨骤至，那荷便如一林舞姬，以纤纤玉指弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也那样回肠荡气。‎ ‎⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。‎ ‎⑧在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨峻，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。‎ ‎⑨楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？‎ ‎⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱偕忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。(选自《散文百家》，有删改)‎ ‎5．请参照示例，用简洁的语言补写荷在恶劣环境中创造的生命奇迹。(6分)‎ 示例：烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考验的到来。‎ 沉睡千年后，________________________________________‎ 狂风袭来时，________________________________________‎ 秋雨骤至时，________________________________________‎ 冰天雪地里，荷独立自尊，不馁不屈，傲然屹立。‎ ‎6．请从修辞角度品析第⑥段画线的句子。(4分)‎ ‎7．下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模”的一项是(　　)(3分)‎ A．清水出芙蓉，天然去雕饰。(唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)‎ B．糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。(唐·杜甫《绝句漫兴九首·其七》)‎ C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(宋·周敦颐《爱莲说》)‎ D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)‎ ‎8．文章结尾说：“只有被它感动得宠辱偕忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解？(3分)‎ ‎9．作者说：“无数次邂逅荷，它却从未像现在这样令我感到心灵的震撼。”生活中，你一定也遇见过令你怦然心动的自然之物，请把它描绘出来，写出它的动人之处。(要求：用上至少一种修辞手法，30字左右)(5分)‎ ‎(二)(23分)‎ 碎　暖 包利民 ‎①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理杂乱的书，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，我正奇怪它怎么进入到藏书的行列之中，目光不禁投向那张纸条。‎ ‎②纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡。“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，我心中涌动着感动，还有希望在生生不息。‎ ‎③上大学时，我是学生会宣传部的成员，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议开始前，他们纷纷离开。忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。‎ ‎④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师。开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作 ‎。有一次下午上地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是，我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。‎ ‎⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。我正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我。”那一瞬间，我心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入了我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里敬服。‎ ‎⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到粘贴在上面的许多纸条，上面都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。‎ ‎⑦‎ 我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日，估计是她的生日，后面有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”‎ ‎⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至另一个城市，走投无路时，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，上面是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。‎ ‎⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。这样，生命才会在磨砺中温暖而多姿，生活才会在坎坷中多情而美好。(选自《时文选粹》，有删改)‎ ‎10．请阅读选文②—⑧段，依照示例按顺序填入恰当内容。(6分)‎ 温暖地鼓励——______________________——温暖地融入——______________________——_____________________——温暖地召唤 ‎11．选文第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？(4分)‎ ‎12．结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。(4分)‎ ‎13．选文第⑥段画线句删去好不好？为什么？(4分)‎ ‎14．分析题目“碎暖”的妙处。(5分)‎ ‎(三)(18分)‎ 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)‎ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)‎ 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)‎ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)‎ 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)‎ ‎15．解释下列句中加点的词。(4分)‎ ‎(1)学而时习之__________________‎ ‎(2)与朋友交而不信乎__________________‎ ‎(3)不逾矩__________________‎ ‎(4)人不堪其忧__________________‎ ‎16．用现代汉语翻译下列句子。(6分)‎ ‎(1)人不知而不愠，不亦君子乎？‎ ‎(2)温故而知新，可以为师矣。‎ ‎17．“吾日三省吾身”是从________、________、________三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视________的修养。(4分)‎ ‎18．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈它对你的启发。(4分)‎ 三、写作(50分)‎ ‎19．请以《我心目中的良师》为题，写一篇文章。‎ 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字。‎ 第三单元达标测试卷 一、1.(1)①秋风萧瑟　②闻道龙标过五溪　③正是江南好风景 ‎④一夜征人尽望乡　⑤遥怜故园菊　⑥影入平羌江水流 ‎(2)①乡书何处达　归雁洛阳边　②夕阳西下　断肠人在天涯 ‎2．(1)博　chǐ　huǎng　(2)朝笑　嘲笑　(3)不耻下问 ‎(4)示例：难道人是生下来就什么都懂的吗？‎ ‎3．(1)寿镜吾　藤野先生 ‎(2)无常　五猖会 ‎4．(1)示例一：走进名著，充实青春。　示例二：阅读经典名著，提升品格素养。‎ ‎(2)天高云淡：读书如登山，山登得越高，风景看得就越远，书读得越多，眼界就越开阔。‎ ‎(3)读史·朝代兴衰　引导读者阅读历史类作品，了解朝代兴衰。‎ ‎(4)示例：你有多久没有读书了呢？不妨来这里坐坐吧，用几分钟的时间打开一本书，用几分钟的时间读几行字，用几分钟的时间体会文学的魅力。在这知识的殿堂中，你一定会对人生有一种新的领悟。‎ 二、(一)5.荷不甘泯灭，勇敢执着，奇迹般生长。　荷高举盾牌，凝聚力量，静立如山。　荷站成一林，活得精神，活得清白。(意思符合即可)‎ ‎6．运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出了雨骤花谢，但荷依然保持着空灵、洒脱的美好神韵。　‎ ‎7．C　‎ ‎8．只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人，才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹，领悟生命的真谛。‎ ‎9．略。　点拨：能写出一种自然之物，点明其令人怦然心动之处，修辞准确，表达清晰流畅即可。‎ ‎(二)10.温暖地提醒　温暖地期望　温暖地表白 ‎11．动作描写。生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。‎ ‎12．宽容：容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：①没有当面批评“我”，保护了“我”的自尊。②选择恰当的时机和方式融入同学之中。(“有教育智慧”的依据任选其一)‎ ‎13．不好。画线句写出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。‎ ‎14．①本文选取的都是生活中零碎的小事，“碎”字准确贴切。②“暖”是本文线索，贯穿全文。③揭示了“暖”在生命中的重要意义。‎ ‎(三)15.(1)按时　(2)诚信 ‎(3)越过　(4)能忍受 ‎16．(1)别人不理解(我)，(我)却不生气，不也是有才德的人吗？‎ ‎(2)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。‎ ‎17．忠　信　习　品德 ‎18．略。　点拨：孔子的话有学习方面的，有修养方面的，有与人交往方面的，要针对所选句子的内容谈启发。‎ 三、19.思路点拨：《我心目中的良师》这个题目，审题难度不大。对于“心目中的”这四个字，我们可以从两个方面去理解，它既可理解为给我们留下深刻印象的、藏在我们心底的，又可理解为理想的、自己所追求的。“良师”是关键词，它既可理解为生活中为我们传授知识的老师；也可把“良师”的外延扩大，理解为“能给予自己知识的人”“对自己有积极影响的人”或是“能帮助自己获得成功的人”，如父母、朋友甚至是陌生人；还可把“良师”的内涵拓展，理解为能带给“我”知识、对自己有积极影响的东西，如一本使自己受益颇深的书、一只快乐飞翔的小鸟等。这篇作文的体裁宜采用记叙文，写作中应联系自己的生活实际，写出真情实感。‎ 例文略。‎