2019年秋人教部编版(安徽)七年级上册语文第三单元 达标测试卷

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2019年秋人教部编版(安徽)七年级上册语文第三单元 达标测试卷

第三单元 达标测试卷 安徽专版•七年级语文 上(R版)  时间:150分钟 满分:150分(其中卷面书写占3分)‎ 一、语文积累与综合运用(35分)‎ ‎1.默写古诗文中的名句。(10分)‎ ‎(1)补写出下列名句中的上句或下句。‎ ‎①______________________,洪波涌起。(曹操《观沧海》)‎ ‎②杨花落尽子规啼,____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)‎ ‎③__________________,落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)‎ ‎④不知何处吹芦管,____________________。(李益《夜上受降城闻笛》)‎ ‎⑤________________,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)‎ ‎⑥峨眉山月半轮秋,______________。(李白《峨眉山月歌》)‎ ‎(2)根据提示写出相应的名句。‎ ‎①王湾《次北固山下》一诗中,以“________________________?____________________”两句,抒发了淡淡的乡思愁绪。‎ ‎②马致远在《天净沙·秋思》中用“________________________,________________________”两句,抒发了浓浓的断肠之愁。‎ ‎2.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(9分)‎ 孔子认为人并不是生下来就什么都懂的,而是通过后来不断地学习,不断地提问,才达到知识渊bó的。一次,孔子去国君的祖庙参加祭祖仪式,不时向别人提一些问题。有人朝笑他不懂礼仪,什么都要问。孔子听到这些议论后,毫不在意地说:“遇到不懂的事便问个明白,这才是真正学习知识的表现啊!”‎ 当时,卫国的大夫孔圉(yǔ)为人耿直,谦虚好学。他去世后,被授予“文”的谥号,因此后人又称他为孔文子。孔子的学生子贡心中不服,就向孔子询问为什么孔圉可以谥号为“文”。孔子回答说:“孔圉不但聪明,而且学习非常勤奋刻苦,不因为向学问和地位比自己低的人求教而感到羞耻,因此他才可以用‘文’字作谥号!”子贡听了,恍然大悟。‎ ‎(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。(3分)‎ 渊bó(  )  羞耻(  )  恍(  )然大悟 ‎(2)文中有错别字的一个词是“____________”,这个词的正确写法是“____________”。(2分)‎ ‎(3)文中画横线的句子可用一个成语概括为“____________”。(2分)‎ ‎(4)请把画波浪线的句子改成反问句。(2分)‎ ‎3.运用课外阅读积累的知识,完成下面的题目。(4分)‎ ‎(1)《朝花夕拾》中,“我”的启蒙老师是________,在日本留学相识的老师是________。‎ ‎(2)《朝花夕拾》中,作者说起儿时生活,常常会有对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《________》《________》。‎ ‎4.综合性学习。(12分)‎ 在丹桂飘香的金秋时节,我们迎来了校园“读书节”。学校文学社决定举行一次“读名著,谈感受”研讨会,请你完成下列任务。‎ ‎(1)为营造气氛,请你拟写一条体现活动主题的宣传标语。(2分)‎ ‎(2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子,现在请你结合自身的阅读经验,运用比喻的修辞手法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。(3分)‎ 桃源人:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能净化人的心灵。‎ 采蜜人:读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需仔细咀嚼。‎ ‎(3)本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目,请你参照示例,再设计一个栏目并说明设计意图。(4分)‎ 示例:栏目一:读世·人间百态 设计意图:引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。‎ 栏目二:‎ 设计意图:‎ ‎(4)学校将开辟一个阅读体验专区,请你写一小段话,鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求:至少使用一种修辞手法)(3分)‎ 二、阅读(62分)‎ 阅读下面的文字,分别回答问题。‎ ‎(一)(21分)‎ 荷 赵文美 ‎①无数次邂逅荷,它却从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天,天大旱,烈日炙烤着大地,热浪蒸腾着大地。渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接更严酷的考验的到来。‎ ‎②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄着一池清凌凌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴的龟裂的土地上,一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立着,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋润,却依然绿干亭亭翠叶田田,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾,在灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有留香。‎ ‎③荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹。它勃发的英姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是不言屈服的顽强抗争。‎ ‎④早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便能奇迹般地长出绿叶,绽放花朵,结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执着的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中,卓然傲立,风吹不退缩,雨淋不着痕,一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。‎ ‎⑤每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,战无不胜。最终,狂妄的风在它的面前乖乖败退。荷,静立如山,依然故我。‎ ‎⑥若遇秋雨骤至,那荷便如一林舞姬,以纤纤玉指弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。”活得精神,活得清白,即使红颜褪去青春不再,生命的歌也那样回肠荡气。‎ ‎⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了,荷的枝,被折断了。荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。‎ ‎⑧在风霜雨雪的洗礼中,在百般磨难的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨峻,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒,不惧艰险摧残的神韵,不知令多少爱荷的人如痴如醉!那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。‎ ‎⑨楚楚动人的荷,永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖。今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?‎ ‎⑩荷,不答,只有被它感动得宠辱偕忘的人,才能走进它满载生命之花的梦中。(选自《散文百家》,有删改)‎ ‎5.请参照示例,用简洁的语言补写荷在恶劣环境中创造的生命奇迹。(6分)‎ 示例:烈日炙烤下,荷临危不惧,坦然自若,迎接考验的到来。‎ 沉睡千年后,________________________________________‎ 狂风袭来时,________________________________________‎ 秋雨骤至时,________________________________________‎ 冰天雪地里,荷独立自尊,不馁不屈,傲然屹立。‎ ‎6.请从修辞角度品析第⑥段画线的句子。(4分)‎ ‎7.下面赞“荷”的诗句中,你认为最能体现“精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模”的一项是(  )(3分)‎ A.清水出芙蓉,天然去雕饰。(唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》)‎ B.糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。(唐·杜甫《绝句漫兴九首·其七》)‎ C.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(宋·周敦颐《爱莲说》)‎ D.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)‎ ‎8.文章结尾说:“只有被它感动得宠辱偕忘的人,才能走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你怎样理解?(3分)‎ ‎9.作者说:“无数次邂逅荷,它却从未像现在这样令我感到心灵的震撼。”生活中,你一定也遇见过令你怦然心动的自然之物,请把它描绘出来,写出它的动人之处。(要求:用上至少一种修辞手法,30字左右)(5分)‎ ‎(二)(23分)‎ 碎 暖 包利民 ‎①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理杂乱的书,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,我正奇怪它怎么进入到藏书的行列之中,目光不禁投向那张纸条。‎ ‎②纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡。“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,我心中涌动着感动,还有希望在生生不息。‎ ‎③上大学时,我是学生会宣传部的成员,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习,会议开始前,他们纷纷离开。忽然,一个女同学悄悄地走到我身边,把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。‎ ‎④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师。开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作 ‎。有一次下午上地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是,我又写了多张纸条,团成团四处抛飞。‎ ‎⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。我正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我。”那一瞬间,我心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入了我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里敬服。‎ ‎⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到粘贴在上面的许多纸条,上面都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。‎ ‎⑦‎ 我的一个朋友被亲生父母抛弃,她却从不悲伤,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日,估计是她的生日,后面有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”‎ ‎⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人怄气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至另一个城市,走投无路时,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,上面是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。‎ ‎⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们。这样,生命才会在磨砺中温暖而多姿,生活才会在坎坷中多情而美好。(选自《时文选粹》,有删改)‎ ‎10.请阅读选文②—⑧段,依照示例按顺序填入恰当内容。(6分)‎ 温暖地鼓励——______________________——温暖地融入——______________________——_____________________——温暖地召唤 ‎11.选文第③段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用?(4分)‎ ‎12.结合选文第⑤段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点,并用自己的话写出依据。(4分)‎ ‎13.选文第⑥段画线句删去好不好?为什么?(4分)‎ ‎14.分析题目“碎暖”的妙处。(5分)‎ ‎(三)(18分)‎ 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)‎ 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)‎ 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)‎ 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)‎ 子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)‎ ‎15.解释下列句中加点的词。(4分)‎ ‎(1)学而时习之__________________‎ ‎(2)与朋友交而不信乎__________________‎ ‎(3)不逾矩__________________‎ ‎(4)人不堪其忧__________________‎ ‎16.用现代汉语翻译下列句子。(6分)‎ ‎(1)人不知而不愠,不亦君子乎?‎ ‎(2)温故而知新,可以为师矣。‎ ‎17.“吾日三省吾身”是从________、________、________三个方面反省自己,从中可以看出古代治学的人非常重视________的修养。(4分)‎ ‎18.经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则,谈谈它对你的启发。(4分)‎ 三、写作(50分)‎ ‎19.请以《我心目中的良师》为题,写一篇文章。‎ 要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字。‎ 第三单元达标测试卷 一、1.(1)①秋风萧瑟 ②闻道龙标过五溪 ③正是江南好风景 ‎④一夜征人尽望乡 ⑤遥怜故园菊 ⑥影入平羌江水流 ‎(2)①乡书何处达 归雁洛阳边 ②夕阳西下 断肠人在天涯 ‎2.(1)博 chǐ huǎng (2)朝笑 嘲笑 (3)不耻下问 ‎(4)示例:难道人是生下来就什么都懂的吗?‎ ‎3.(1)寿镜吾 藤野先生 ‎(2)无常 五猖会 ‎4.(1)示例一:走进名著,充实青春。 示例二:阅读经典名著,提升品格素养。‎ ‎(2)天高云淡:读书如登山,山登得越高,风景看得就越远,书读得越多,眼界就越开阔。‎ ‎(3)读史·朝代兴衰 引导读者阅读历史类作品,了解朝代兴衰。‎ ‎(4)示例:你有多久没有读书了呢?不妨来这里坐坐吧,用几分钟的时间打开一本书,用几分钟的时间读几行字,用几分钟的时间体会文学的魅力。在这知识的殿堂中,你一定会对人生有一种新的领悟。‎ 二、(一)5.荷不甘泯灭,勇敢执着,奇迹般生长。 荷高举盾牌,凝聚力量,静立如山。 荷站成一林,活得精神,活得清白。(意思符合即可)‎ ‎6.运用比喻的修辞手法,形象地将“荷”比作“舞姬”,将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”,写出了雨骤花谢,但荷依然保持着空灵、洒脱的美好神韵。 ‎ ‎7.C ‎ ‎8.只有与荷一样不惧艰难、高雅脱俗的人,才能在恶劣的环境下、百般的磨难中创造生命的奇迹,领悟生命的真谛。‎ ‎9.略。 点拨:能写出一种自然之物,点明其令人怦然心动之处,修辞准确,表达清晰流畅即可。‎ ‎(二)10.温暖地提醒 温暖地期望 温暖地表白 ‎11.动作描写。生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心,不想让“我”尴尬的心理,体现了女同学的善解人意、热心。‎ ‎12.宽容:容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧:①没有当面批评“我”,保护了“我”的自尊。②选择恰当的时机和方式融入同学之中。(“有教育智慧”的依据任选其一)‎ ‎13.不好。画线句写出了“我”坐在书间回忆往事的情景,照应选文开头,引出下文。‎ ‎14.①本文选取的都是生活中零碎的小事,“碎”字准确贴切。②“暖”是本文线索,贯穿全文。③揭示了“暖”在生命中的重要意义。‎ ‎(三)15.(1)按时 (2)诚信 ‎(3)越过 (4)能忍受 ‎16.(1)别人不理解(我),(我)却不生气,不也是有才德的人吗?‎ ‎(2)温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,可以凭借(这一点)当老师了。‎ ‎17.忠 信 习 品德 ‎18.略。 点拨:孔子的话有学习方面的,有修养方面的,有与人交往方面的,要针对所选句子的内容谈启发。‎ 三、19.思路点拨:《我心目中的良师》这个题目,审题难度不大。对于“心目中的”这四个字,我们可以从两个方面去理解,它既可理解为给我们留下深刻印象的、藏在我们心底的,又可理解为理想的、自己所追求的。“良师”是关键词,它既可理解为生活中为我们传授知识的老师;也可把“良师”的外延扩大,理解为“能给予自己知识的人”“对自己有积极影响的人”或是“能帮助自己获得成功的人”,如父母、朋友甚至是陌生人;还可把“良师”的内涵拓展,理解为能带给“我”知识、对自己有积极影响的东西,如一本使自己受益颇深的书、一只快乐飞翔的小鸟等。这篇作文的体裁宜采用记叙文,写作中应联系自己的生活实际,写出真情实感。‎ 例文略。‎
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