七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体同步作业新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体同步作业新人教版

憧憬美好集体 新课导入 为了丰富同学们的课余生活,促进身心健康,增强各班级的凝聚力,提高同学们的篮球技能水平,某班级篮球对抗赛圆满落幕。经过激烈的角逐,七年级(4)班和七年级(5)班分别勇夺冠亚军。所有同学积极参与到比赛中去,参赛、加油、后勤……同学们团结一心,为了班级荣誉积极贡献出自己的一份力量。通过比赛,不仅增强了参赛同学的团队合作精神与集体荣誉感,增进了班级之间、学生之间的交流与友谊,更加促进了篮球运动在校园内的蓬勃开展。‎ 集体的建设需要我们每个成员的共同努力,一个集体成长的过程,也是凝聚力形成的过程。七年级(4)班和七年级(5)班之所以可以获得高一和高二年级的冠军,就是班级同学不断努力的结果。同学们团结一心,承担起自己的责任,为了班级的发展奉献出自己的一份力量。‎ 学习目标 ‎1.了解集体愿景的内涵和作用。‎ ‎2.体会美好集体的特征,激发建设美好集体的信念。‎ ‎3.掌握与他人合作的技巧,形成团队合作能力。‎ 自主学习 一、共同的愿景 ‎1.美好集体拥有共同的　　　　　　,向往美好的前景,承担共同的　　　　　,认同正确的价值观,形成一致的　　　　　　　和追求,这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的　　　　　　。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。 ‎ ‎2.美好集体是我们共同　　　　　、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的　　　　　和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的　　　　　　　　。 ‎ 二、良好的氛围 ‎1.美好集体是　　　　　　、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到　　　　和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在　　　　　　　面前没有特权和例外;每个人都享有公平的　　　　　　,没有偏见与排斥。 ‎ ‎2.美好集体是充满　　　　与友爱的。在集体生活中,人与人之间　　　　　　　　、礼让他人,相互　　　　　、相互　　　　　、相互帮助;不仅有关怀与　　　　　　　之心,而且有具体的行动和得当的　　　　　;不以关爱之名行“伤害”之实,也不因　　　　　、　　　　　　、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。 ‎ ‎3.美好集体是善于　　　　　的。在美好集体中,我们分工协作,　　　　　　　,相互帮助,共同进步,充分发展各自的　　　　　　　。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免　　　　　　　　　　　　　;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或　　　　　　　　。 ‎ ‎4.美好集体是充满　　　　　的。集体成员之间的　　　　　　　　、相互激励和　　　　　是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、　　　　　为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。 ‎ ‎5.集体生活合作策略:(1)拥有　　　　　　　　、开放的心态,坦诚交流,彼此　　　　　　　;(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的　　　　　　　　并包容他人的不足;(3)遵守　　　　　　　　,明确任务分工,主动承担自己的　　　　　　　　;(4)经常　　　　　　　　　。 ‎ 合作探究 探究一　共同的愿景 6‎ 在新学期憧憬未来班集体的班会上,经过同学们的热烈讨论,我们希望在三年的学习生活中能形成这样的班集体:团结、向上、奋进。失意时,班级是抚平忧伤的天使;痛苦时,班级会带给我们安慰和鼓励;高兴时,我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展,一起进步,一起走向成功。‎ 有人说,班集体就是一个温暖的家,给我幸福,给我快乐,让我不再孤独,让我拥抱未来。的确,班级就是我们共同的家,我们没有理由不去爱护它。有了它,我们才会感到安全;有了它,我们才会自信地走向明天!‎ ‎(1)你理想中的美好班集体是什么样子的?‎ ‎(2)你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用?‎ 探究二　良好的氛围 材料一　金秋九月,我来到了新的学校,过起了新的生活——初中生活。我们几十名同学构建了新的班级,同时我也结交了许多新的朋友。相信我们会在老师的帮助和教育下全力协作,创建一个美好的新集体!‎ 材料二　我心目中的班集体应是一个团结友爱、纪律严明、开拓进取、求实创新的班集体。首先,它应是一个充满爱心与奉献精神的班集体。“一方有难,八方支援。”不管谁有困难、也不管困难有多大,我们班的其他同学都会尽力帮助他(她)。在这个班集体里,我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。其次,它应是一个散发着蓬勃朝气与青春活力的班集体,是一个不甘落后、永不服输的班集体。我们班的每个同学都有严格的纪律观念、高度的集体观念和准确的时间观念。我们的班集体是一个有理想、有道德、有文化、守纪律,德、智、体、美全面发展的班集体。再次,我心目中的班集体应是一个具有强烈创新意识、创新能力、开拓进取精神的班集体,同学之间善于合作,共同提高……‎ ‎(1)每个同学都渴望建立一个美好的班集体。美好班集体有哪些特点?‎ ‎(2)合作对于美好集体建立的意义是什么?‎ ‎(3)材料二体现出“我”对美好班集体的愿景。“我”所希望的班集体体现了美好班集体的什么特点?‎ 探究三　合作与竞争的集体 观察右边漫画,漫画体现了哪些道理?‎ 6‎ 探究四　合作的集体 观察下边漫画,漫画体现了哪些道理?‎ 随堂练习 一、单项选择题 ‎1.班集体是学生成长的摇篮,实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成,靠的是(　　)‎ A.个别成员的团结与奉献 B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致 C.各自都有奋斗目标并不懈努力 D.你争我夺互相攀比的竞争意识 ‎2.下列做法有利于创建美好班集体的是(　　)‎ A.班干部为拉选票请同学吃肯德基 B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动 D.同学之间团结协作、共同进步 ‎3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭,每当有转来或刚入学的新生,他都会对同学们说:“大家有缘才能走到一起,共同组成一个新集体,需要大家团结合作,和睦相处,彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点,下面说法正确的是(　　)‎ ‎①美好集体是民主的、公正的,每个人都得到同样的尊重　②美好集体是充满关怀和友爱的,大家都能感受到集体的温暖　③美好集体是善于合作的,大家相互帮助,共同进步　④美好集体是目标明确的,成绩优秀的学生才能得到优待　⑤美好集体是充满活力的,成员之间和而不同,相互激励 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.①②③⑤ B.①③④ C.②④⑤ D.①④⑤‎ ‎4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后,小王慢慢变得热情开朗起来,还开始主动地帮助他人,小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明(　　)‎ A.朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点,让我们感受温暖 B.只有性格完全不同的人才能组成美好集体 C.美好集体是充满关怀与友爱的 D.在集体中,关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学 ‎5.生活中,我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬,也会产生“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们(　　)‎ A.集体的力量取决于人数的多少 B.任何个人的影响都是微不足道的 C.团结合作能提升集体的战斗力 D.集体利益和个人利益是相互对立的 二、非选择题 6‎ ‎6.有三只老鼠结伴去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它们只能闻到油的香味,根本喝不到油。喝不到油的痛苦令它们十分焦急,但焦急又解决不了问题,所以它们就静下心来集思广益,终于想出了一个很棒的办法,就是一只咬着另一只的尾巴,吊下缸底去喝油。它们取得了共识:大家轮流喝油,有福同享,谁都不可以存在独享的想法。‎ 第一只老鼠最先吊下去喝油,它在缸底想:“油只有这么一点点,大家轮流喝一点多不过瘾。今天算我运气好,不如自己痛快地喝个够。”夹在中间的第二只老鼠也在想:“下面的油没多少,万一让第一只老鼠喝光了,那我岂不是要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢!我看还是把它放了,干脆自己跳下去喝个痛快!”第三只老鼠则在上面想着:“油是那么少,等它们两个吃饱喝足,哪里还有我的份!倒不如趁这个时候把它们放了,自己跳到缸底饱喝一顿,才能一解嘴馋。”‎ 于是,第二只老鼠狠心地放了第一只老鼠的尾巴,第三只老鼠也迅速放了第二只老鼠的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里,浑身湿透,一副狼狈不堪的样子,加上脚滑缸深,它们再也逃不出油缸。‎ 读了《三只老鼠》后,你有哪些感悟?‎ 课后提升 一、单项选择题 ‎1.每个人心中都要有一个美好集体。美好集体(　　)‎ ‎①能让我们获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活 ‎②能让我们感受集体的关爱和吸引　③能让我们每个人都能成为祖国的优秀人才　④是我们共同学习、共同生活的精神家园 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④‎ ‎2.小明左腿骨折,班上男同学轮流扶他上下楼。这说明他所生活的集体(　　)‎ A.民主、公开 B.充满关怀与友爱 C.有美好的愿景 D.是最好的班集体 ‎3.下列选项中与下边漫画所含道理一致的是(　　)‎ A.一花独放不是春,百花齐放春满园 B.壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄 C.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 D.如烟往事俱忘却,心底无私天地宽 ‎4.某中学七年级(6)班和七年级(11)班开展了篮球友谊赛,有个男同学认为自己都没有上场机会,这与自己无关,就拒绝前往参加。这个同学的看法,错在他没有认识到(　　)‎ A.集体的成长,需要每个成员分工协作,努力实现自己的价值 B.有特长的同学发挥自己的作用就可以了 C.缺乏特长,在集体中可以不发挥作用 D.个人的发展比集体更重要 ‎5.惠州文明网报道,广东惠州泰美中学15岁男孩张远超因患脑瘫,从小行动不便,全班同学甚至隔壁班同学都来帮助他,带他上厕所,扶他上下楼梯,助力他完成学业。这表明美好的集体(　　)‎ 6‎ ‎①是充满关怀与友爱的　②人与人之间友善相待,相互关心、相互帮助　③成员不仅有关怀与友爱之心,更有具体的行动和得当方法　④让每个人都感受到集体的温暖 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④‎ 二、非选择题 ‎6.新学期,班主任和大家协商要创建优秀班集体,并订立了到学期末争取创建县优秀班集体的愿景,这一愿景得到大家的认可。为了实现这一愿景,班主任召开班会,请你参与并完成下列任务:‎ ‎(1)班主任首先给大家讲了“制定县优秀班集体”的意义,这一愿景有何重要意义?‎ ‎(2)我们为什么要建设美好班集体?‎ ‎(3)美好班集体要具有哪些特点?‎ 参考答案 自主学习 一、1.梦想　使命　目标　内驱力 ‎2.学习　关爱　生活信念 二、1.民主的　尊重　规则　发展机会 ‎2.关怀　友善相待　包容　关心　友爱　方法　外貌　性格 ‎3.合作　优势互补　能力　个人英雄主义　袖手旁观 ‎4.活力　和而不同　竞争　尊重 ‎5.积极　信任　优点　规则　责任　自我反思 合作探究 探究一　(1)有共同的愿景,有严明的纪律,有融洽的同学关系,有积极向上的舆论氛围。‎ ‎(2)有利于我们良好品德的形成。有利于我们增长知识、提高能力、发展特长。有利于促进我们的身心健康发展。有利于凝聚拼搏向上的精神,坚定自己的生活信念。‎ 探究二　(1)美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。‎ ‎(2)在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。‎ ‎(3)“我”所希望的集体体现出了美好集体是充满关怀与友爱的,是善于合作、充满活力的。‎ 探究三　美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。‎ 探究四　在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免了个人英雄主义,每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。‎ 随堂练习 ‎1.B　2.D　3.A　4.C　5.C ‎6.这个故事告诉大家一个道理:尽管三只老鼠表面上看来在一起合作了,可它们彼此各怀心事,这样的合作宁可没有。单打独斗只考虑自己的利益很难成功,真正的强者应该讲究双赢;追求团队合作精神。“一个好汉三个帮”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”“人心齐,泰山移”。由此可见,关爱集体,表现为在集体中求大同、存小异,‎ 6‎ 善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合,团结的集体才有凝聚力和战斗力。‎ 课后提升 ‎1.B　2.B　3.A　4.A　5.D ‎6.(1)“制定县优秀班集体”这一愿景是我们班集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。这一愿景将引领班集体成员团结一致,开拓进取。‎ ‎(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。‎ ‎(3)美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与友爱的;美好集体是善于合作的;美好集体是充满活力的。‎ 6‎