生活中的平面图形教案(2)

生活中的平面图形教案(2)

‎ ‎ 第五节  生活中的平面图形 ‎〖教学目的〗‎ ‎〖知识与技能目标：〗‎ 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。‎ ‎〖过程与方法：〗‎ 在丰富的活动中发展有条理的思考。‎ ‎〖情感态度与价值观：〗‎ 在具体情境中认识多边形、扇形。‎ ‎〖教学重点、难点：〗‎ 重点：在讨论与活动中认识生活中的平面图形。‎ 难点：在讨论与活动中发现规律，发展有条理的思考。‎ ‎〖教学方法：〗‎ 活动+讨论 ‎〖教具准备：〗‎ 尺、小黑板。‎ ‎〖教学过程：〗‎ Ⅰ.创设现实情景，引入新课 ‎1、让学生观察P22页的图形，让他们从中找出熟悉的图形。‎ ‎2、提问学生，教师总结：三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。‎ Ⅱ．讲授新课 ‎1、多边形：‎ ‎（1）【看一看】：P22页多边形的定义。‎ 定义：由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形。‎ 如：三角形、四边形、五边形、六边形… …‎ ‎（2）【议一议】：下列各图是不是多边形？‎ ‎ ‎ ‎（3）【数一数】：下图中三角形的个数是多少呢？‎ ①先让学生分组讨论、交流；‎ ②请学生到黑板上数；‎ ③教师点评：我们不可随便乱数，应按某种 顺序来数，如从上到下，从左到右，从简 单图形到复杂的组合图形。‎ 2‎ ‎ ‎ Ⅲ．做一做 课本P23页图1-13中的可爱的小猫由多少个三角形组成的？‎ ①先让学生独立完成；‎ ②交流自己的方法；‎ ③提问学生；‎ ④教师点评：可从猫“头→身→尾”的顺序来数。‎ Ⅳ．课时小结 ‎（1）什么是多边形？‎ ‎（2）如何数多边形的个数？‎ ‎（3）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形呢？‎ ‎（4）什么叫做弧？什么叫做扇形？‎ Ⅴ．课后作业 P26－1，2，3‎ ‎〖板书设计：〗‎ 第五节  生活中的平面图形 三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。‎ 如何数多边形的个数？‎ 2‎