七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件人教部编版

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件人教部编版

快速对答案 提示：点击 进入习题 1 B （jǐng—jǐn） 2 竭 - 截 胜 - 甚 浑 - 混 由 - 油 曲 - 屈 3 B （语段主要是围绕着教师对学生的爱来论述的，结合文段内容可知B项最恰当） 4 D （“希望”是名词） 5 （ 1 ）建设 建立 （ 2 ）在“大学教育”后添加“的盲聋哑人” （ 3 ）“总统自由勋章”应用双引号 6 ①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课；②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花；③岳老师听说小病号要转院，为小病号编教材；④离别时小病号背出了诗，岳老师大哭了起来。 7 第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。 8 （ 1 ）神态描写。“苍白”与“一丝红晕”是对岳老师的神态描写，“苍白”写出了岳老师身体状况很差，“一丝红晕”生动形象地写出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。（ 2 ）“每天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。 9 ①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。 （ 1 ）教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。（ 2 ）画面内容：画面中央的老师站在黑板前，右手拿着教鞭，左手拿着课本，他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意：老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。 10 1 . 下列加点字注音有误的一项是( ) A．搓捻(niǎn)　　企盼(qǐ)　　 截然不同(jié) B．恍然(huǎnɡ) 惭愧(kuì) 繁花似锦(jǐng) C．觅食(mì) 譬如(pì) 花团锦簇(cù) D．感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 小心翼翼(yì) B · · · · · · · · · · · · jǐng—jǐn 2 . 找出下列词语中的错别字，并改正在下面的表格中。 竭然不同　 小心翼翼　 不求胜解　 恍然大悟 浑为一谈 由然而生 不曲不挠 轻而易举 错别字 改正 竭 截 胜 甚 浑 混 由 油 曲 屈 3 . 给空缺处选填语句，最恰当的一项是( ) __________________。 没有爱，就没有教育。爱是教师的一种情感、一种美德，更是一种奉献。安徽蒙城的“弯腰老师”朱景科坚守讲台27年，云南昭通无臂教师江声发坚守山村12年，大别山一位教师，家境清贫却坚持资助学生，只因“不忍看他们因贫困而失学”……在他们身上，坚守是爱，是良心，是责任。他们播下的是爱的种子，收获的是满园春色。多一些这样充满责任感和爱心的好老师，是国家和民族的幸事。 A．道德情操是师德之根　 B．仁爱之心是师德之源 C．理想信念是师德之魂 D．扎实学识是师德之基 B 语段主要是围绕着教师对学生的爱来论述的，结合文段内容可知B项最恰当 4 . 下列说法有误的一项是( ) A．“盛夏的中午，树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着。”这句话用了拟人的修辞手法。 B．“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”“她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’。”这两句话中的破折号都是表示解释说明。 C．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。 D．“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，这个句子中的“唤醒”“希望”都是动词。 D “希望”是名词 5 . 下面句子有三处毛病，请根据提示进行修改。 海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅在黑暗中找到了属于自己的光明，而且又把慈爱的双手伸向全世界，① 建设起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构 。海伦·凯勒，是美国20世纪著名的盲聋哑作家和演讲者，② 她凭借坚强的意志考入哈佛大学的拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育 ，③ 曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予《总统自由勋章》 。 (1)第①句用词不当，“_ __ ___”应改为“___ __ _”。 (2)第②句成分残缺，修改意见：__ _______________________ __________ 。 (3)第③句标点符号使用不当，修改意见：_ ______________ _________ _ _ 。 建设 建立 在“大学教育”后添加“的 盲聋哑人” “总统自由勋章” 应用双引号 ( 河南中考 ) 唯有垂杨管别离(16分) 李修文 ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是， 当她将病房当作课堂以后 ， 某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。每天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。 虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词…… ③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年，还背这些干什么？”小病号发问后，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 ⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 ⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。 ⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，但终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有 注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” ⑨离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 (有删改) 6 . 面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。(4分) ①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课；②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花；③岳老师听说小病号要转院，为小病号编教材；④离别时小病号背出了诗，岳老师大哭了起来。 7 . 岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。(4分) 第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。 8 . 根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。(4分) (1) 当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了一丝红晕。 (从描写方法的角度) 神态描写。“苍白”与“一丝红晕”是对岳老师的神态描写，“苍白”写出了岳老师身体状况很差，“一丝红晕”生动形象地写出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。 (2)每天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。(从词语运用的角度) “每天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。 9 . 本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。(4分) ①暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。 10 . 阅读下面材料，按要求答题。 材料一 ： 教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。——培根 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知 教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平 材料二 ： 漫画(见下图) 桃李天下 (1)请阅读材料一的内容，用一句话概括你从中得出的结论。 教师对个人成长和民族发展具有重要的作用。 (2)请介绍材料二漫画的画面内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理) 画面内容：画面中央的老师站在黑板前，右手拿着教鞭，左手拿着课本，他头上不断洒下的汗水变成了许多桃子。寓意：老师用辛勤的汗水培育出了许多学生。