2020年七年级语文上册 第四单元 12《纪念白求恩》教案 新人教版 人教新目标版

2020年七年级语文上册 第四单元 12《纪念白求恩》教案 新人教版 人教新目标版

‎ 第12课《纪念白求恩》‎ 教学目标： ‎ ‎1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。‎ ‎2.学习白求恩大夫的优秀品德。‎ ‎3.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 ‎ ‎4.学习对比手法，理解其作用。‎ 教学重点: ‎ ‎1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。‎ ‎2.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 ‎ 教学难点: ‎ ‎1.学习对比手法，理解其作用。‎ ‎2.学习白求恩大夫的优秀品德。‎ 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、课程导入 8‎ ‎ 　　 1937年“卢沟桥事变”爆发后，有一位医生受加拿大共产党的派遣,不远万里,来到中国,支援中国抗日战争的正义事业。他为救治受伤的八路军指战员作出了巨大的贡献。 　　他就是白求恩先生。（板书课题）让我们一起来伟大的领袖毛泽东是怎样来赞扬他的美好品质的。 二、介绍白求恩 　　注：可播放视频 白求恩，著名的胸外科医生。1890年出生于加拿大安大略省。多伦多大学医科毕业。曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。‎ ‎1938年受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。‎ ‎ 后因抢救伤员感染中毒，‎1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁（课文中50多岁有误）‎ 三、熟记生字与词语 ‎1. 派遣( qiǎn ) 狭隘( ài ) 满腔热忱( chén ) 拈( niān )轻怕重 以身殉( xùn ) 职 鄙( bǐ )视 晋察冀( jì )‎ ‎2麻木不仁：指肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。‎ 见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。‎ 精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。‎ 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。‎ 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。‎ 8‎ 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。‎ 四、品读课文 ‎1.出示学习目标：理清课文写作思路，把握段落之间的关联 ‎【自主感知1】‎ 自学内容： 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 ‎ 自学方法： 找出各段的重点句子，再参照重点句的意思归纳各段要点。 ‎ 自学时间：5分钟 明确：‎ 第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”‎ 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。‎ 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” ‎ 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。‎ 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”‎ 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。‎ 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”‎ 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。‎ 课文段落之间的关系是：（体现在板书上）‎ 课文整体上是总—分—‎ 8‎ 总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。 ‎ ‎2.出示学习目标：学习本文的对比手法，理解其作用。‎ ‎【自主感知2】‎ 自学内容： 课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。‎ 要求：完成表格 明确：本文中的对比不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。‎ ‎【合作探究】 ‎ 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?‎ 明确：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；‎ ‎ “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。‎ 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。‎ 五、布置作业 ‎《高分突破》课前自学。‎ 8‎ 第二课时 一、品读课文 ‎1.出示学习目标：体会本文语言特色，学习白求恩大夫的精神品质 ‎【自主感知3】‎ 自学内容：本文的语言有什么特色?有什么作用？‎ 自学方法：找出本文的特殊句式，进行分析、批注。‎ 明确：⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”‎ ‎♦引起读者的注意，激发读者思考。‎ ‎ ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的 精神所感动。”‎ ‎♦极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，加强肯定的语气。‎ ‎⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”‎ ‎♦从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。‎ 小结： 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。‎ ‎2.出示学习目标：了解本文叙议结合，以议为主的写法。‎ ‎【自主感知4】‎ 8‎ 自学内容： 本文是一篇夹叙夹议，以议为主的议论文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?‎ 自学方法： 分别找出本文各段中运用记叙和议论这两种表达方式的内容。 ‎ 明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。‎ 第一段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。‎ ‎ 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。‎ 第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。（本段共10句话）‎ ‎① ②｜③④⑤⑥ ⑦｜⑧⑨ ⑩‎ 叙 议｜ 叙 议｜ 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。‎ ‎ 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。‎ 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。‎ 第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。‎ 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。‎ 第四段：“我和白求恩同志只见过一面……还不知他收到没有”是记叙，“对于他的死，我是很悲痛的”是抒情，其余是议论。‎ 先叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后论述学习白求恩的意义，号召大家学习白求恩精神。‎ 8‎ 二、当堂检测 ‎（一）用成语表达下列几句话的含义。‎ ‎⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 )‎ ‎⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 )‎ ‎⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 )‎ ‎⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ 拈轻怕重 ）‎ ‎⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。( 麻木不仁 )‎ 三、布置作业 ‎《高分突破》课内外阅读。‎ 附生字词：‎ ‎1. 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn（ ），不远万里，来到中国。‎ ‎2. 去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí( )。‎ ‎3. 一个外国人，毫无利己的dòng jī( )，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？‎ ‎4. 这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对xiá ài( )民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。‎ ‎5. 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的jí duān( )的负责任，对同志对人民的jí duān( )的rè chén( )。‎ 8‎ ‎6. 每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，niān qīng pà zhòng( )，把重担子推给人家，自己挑轻的。‎ ‎7.对同志对人民不是满腔rè chén( )，而是lěng lěng qīng qīng ( )，mò bù guān xīn ( )，má mù bù rén( )。‎ ‎8. 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个chún cuì( )的共产党员。‎ ‎9. 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi fú( )，没有一个不为他的精神所感动。‎ ‎10.晋察jì( )边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。‎ ‎11. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīng yì qiú jīng( )；在整个八路军医务系统中，他的医术是很gāo míng( )的。‎ ‎12.这对于一班jiàn yì sī qiān( )的人，对于一班bǐ bó( )技术工作以为不足道、以为无chū lù( )的人，也是一个极好的教训。‎ 8‎