- 2021-10-26 发布 |
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文档介绍
部编人教版七年级语文上册《11 《论语》十二章》课件
11 《论语》十二章/ 在源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的 文化巨人,为我们留下了宝贵的文化遗产,孔子便是其中 一位。 今天,就让我们走进一部辉煌的巨著——《论语》, 体味一下孔子的思想,看看你能从中得到哪些启示。 11 《论语》十二章/ 第一课时 第二课时 七年级语文上册 11 《论语》十二章/第一课时 学习目标 1.熟记“论、省、罔”等字的字音;熟记“逾、堪”等字的 字形。(重点) 2.了解《论语》的有关知识,掌握文中重要的文言实词和常 见虚词的用法,熟练背诵课文。(重点) 3.结合对孔子的生平与思想的介绍,正确理解文章的内容, 体会其中倡导的修身、为学之道。(难点) 4.感受孔子的人格魅力,联系自身实际,端正学习态度, 改进学习方法,学习为人处世之道。(素养) 11 《论语》十二章/ 作者介绍 知识备查 孔子(前551—前479),名丘,字仲尼, 鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期 思想家、政治家、教育家,儒家学派的创 始人,被尊称为“圣人”。晚年致力于教 育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把 鲁国史官所记《春秋》加以删修,使其成 为我国第一部编年体历史著作。 11 《论语》十二章/ 孔庙大成殿 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 山东曲阜“三孔” 知识备查 11 《论语》十二章/ 孔林 孔子墓地 知识备查 11 《论语》十二章/知识备查 《论语》是儒家学派的经典著作之一,是记录孔子及其弟子 言行的一部书。全书共20篇。由孔子的弟子及其再传弟子编撰 而成。它以语录体和对话文体为主,集中体现了孔子的政治主 张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《孟子》《大学》 《中庸》并称“四书” 。 北宋宰相赵普赞曰:“半部论语治天下”。 关于论语 11 《论语》十二章/ 读 一 读 预习检查 论 愠 省 罔 殆 箪 笃 堪 惑 巷 逾 语 一 三 食 不 不 陋 矩 lún yùn xǐng wǎng dài dān dǔ kān huò xiàng yú 11 《论语》十二章/ 【温故知新】 预习检查 词语解释 温习学过的知识,可以得到新的理解和 体会。温,温习。故,旧的知识。 11 《论语》十二章/ 方法指导 整体感知 1. 根据语意断句读 2. 根据语录体的特点断句读。 3. 通过分析句式特点(如固定句式、句式短小、 句式工整)断句读 4. 通过“之乎者也矣”等语气词断句读。 断句读方法归纳 11 《论语》十二章/整体感知 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/ 乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?” 曾子曰:“吾日/三省吾身:为人谋/而不忠乎?与朋友交/而 不信乎?传/不习乎?” 子曰:“吾/十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑, 五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩。” 子曰:“温故/而知新,可以/为师矣。” 采用多种方式朗读课文,注意读音和节奏。 11 《论语》十二章/整体感知 子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。” 子曰:“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不 堪其忧,回也/不改其乐。贤哉,回也!” 子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。” 子曰:“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣。 不义/而/富且贵,于我/如浮云。” 11 《论语》十二章/整体感知 子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不 善者/而改之。” 子/在川上曰:“逝者/如斯夫,不舍昼夜。” 子曰:“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也。” 子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁/在其中矣”。 11 《论语》十二章/整体感知 《论语》十二章 ①子 曰:“学而 时 习之,不亦说乎?有朋 自远方来,不亦乐 乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《学而》) 古代对男子的尊 称,这里指孔子 说 连词, 表顺接 按时 通“悦”,愉快 温习,复习 志同道合的人 “从” 了解 生气,恼怒 道德上有修养的人 译:孔子说:“学习了知识并按时复习,不也是很愉快吗?有志同道合的 人从远方来(与我探讨学问),不也是很快乐吗?别人不了解自己而自己 又不生气发怒,不也是道德上有修养的人吗?” 11 《论语》十二章/精读细研 2.你如何理解“学而时习之,不亦说乎”这句话? 第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。“时习”是 学习方法;“有朋自远方来”是学习乐趣;“人不知而不 愠”是为人态度。 “学”是一个认识的过程,“习”是一个巩固的过程, 要想掌握更多的知识,必须把“学”与“习”统一起来。 学了知识,时常去复习它,这是愉快的事。 1.第一章叙述了什么内容? 11 《论语》十二章/ ②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而 不信乎?传不习乎?” (《学而》) 孔子的弟子 多次进行检查 自己 谋划,商量办法 交往 竭尽自己的心力 诚信 动做名,指老师传授的知识 译:曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽 心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚呢?(老师)传授的知识是 否复习过了呢?” 整体感知 11 《论语》十二章/精读细研 不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”,继而“朋友”,最 后是“自己”,体现了一种由疏到亲、由人及己的关系,体现了曾子先人 后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序,也不能很好 地体现曾子这种高尚的品格。 1.“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”三个 问句能否互换位置?为什么? 用了三个疑问句,形成排比句式,同时加强了语气。“吾日三省吾 身”总述本段内容,下文是反省的内容。曾子从三个方面反省、检查自己: 诚实、诚信、学习。 2.第二章语言有什么特点? 11 《论语》十二章/整体感知 ③子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五 十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾 矩。 (《为政》) 通“又”,用于整数和零数之间 立身,指能有所成就 迷惑,疑惑 上天的意旨 遵从能听得进不 同的意见 越过 法度 译:孔子说:我十五岁开始立志学习,三十岁能有所成就,四十岁遇事 就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见,到 七十岁才能达到随心所欲,又不会越出规矩。 11 《论语》十二章/精读细研 1.本章是孔子自述他学习和提高修养的过程,从本章来看,学习 和修养的过程可分为几个阶段? 十五岁到四十岁:学习领会; 五十、六十岁:安心立命,不受环境左右; 七十:主观意识和做人的规则融合为一。 3.我们从这一章中可以得到什么启示? 思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而不是勉强去做。 道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过长时间的学习,循序渐进。 2.道德修养的最高境界是怎样的? 11 《论语》十二章/整体感知 温习,复习 形容词用作名词, 学过的知识 做凭借 译:孔子说:“在温习学过的知识时,能有新的理解与体 会,(这样的人)就可以做老师了。” ④子曰:“温 故而知新,可以 为师矣。” (《为政》) 形容词用作名词,指 新的理解和体会。 11 《论语》十二章/精读细研 “温故”和“知新”是并列的两件事吗?说说你的看法。 不是。孔子强调独立思考的必要性,只“温故”而不独立 思考,决然达不到“知新”的目的。只能记诵一些知识,是不 能当别人的老师的;一定要将知识融会贯通,能在温习过去的 知识中有所发现,才“可以为师”。 可见,“温故”和“知新”不是并列的两件事。“温故” 是“知新”的基础,“知新”是“温故”的延伸和升华,关键 是“知新”。 11 《论语》十二章/整体感知 却 迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 疑惑 译:孔子说:“只学习而不思考就会迷惑不解,只思考而 不学习就会因不能深刻理解而无所得。” ⑤子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》) 11 《论语》十二章/精读细研 “学而不思则罔,思而不学则殆。”表明了什么学习方 法?你是怎样理解的? 表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明 了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的 基础,思考是对所学的深入理解,不能忽视任何一个方面。 这个见解是很精辟的。 11 《论语》十二章/整体感知 译:孔子说:“颜回贤德啊!一小竹筒饭,一瓢冷水,住在 偏僻狭窄的街巷里,别人不能忍受那种生活的忧苦,颜回却 一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊,颜回!” ⑥子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不 堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 啊 古代盛饭用的圆形竹器 即颜回,孔子的弟子 能忍受 11 《论语》十二章/整体感知 ⑦子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” (《雍也》) 知道 比不上,赶不上 喜爱,爱好 以……为快乐 译:孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学 习的人,爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。” 11 《论语》十二章/整体感知 ⑧子曰:“饭 疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中 矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 吃 冷水 弯着胳膊 译:孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在其中了。 用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 粗粮 不正当的手段 介词,对,对于 11 《论语》十二章/整体感知 ⑨子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者 而从之, 其不善者而改之。”(《述而》) 几个人 于此,意思是在其中 好的方面,优点 就 译:孔子说:“几人同行,其中必然有可以做我老师的人。选取他们的 长处而学习,将他们的不足作为借鉴而改正。” 11 《论语》十二章/精读细研 这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度? 随时随地向任何人学习,学习别人的长处,借鉴别 人的短处。 这句话中包含的成语: 三人行,必有我师 11 《论语》十二章/整体感知 ⑩子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 流逝的时光 代词,这,指河水 舍弃、放弃 译:孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水 一样,日夜不停。” 河边。川,河流。 11 《论语》十二章/精读细研 怎样理解“逝者如斯夫,不舍昼夜”? ①这里指孔子勉励弟子要珍惜时光。说流逝的时光如河水 一样不分昼夜地流去,说明了时间的宝贵和一去不复返的特 点,表达了惜时如金的人生感悟,勉励弟子一定要加倍珍惜 时间。 ②这里是孔子用积极的心态来看人生,勉励人们要不断进 步。人生如河水一样,不断地向前流动。孔子告诉人们:“ 注意呀!你们看这水,过去的都像这样,向前去!向前去! 而且是昼夜不停地向前去。”人的一生中,思想、观念都要 不断地进步。如果满足于今日的成就,就会落伍。 11 《论语》十二章/整体感知 ⑪子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《子罕》) 军队 改变 指平民中的男子,这里泛指平 民百姓。 译:孔子说:“军队的主帅可以改变,普通人的志向却是不 能改变的。” 11 《论语》十二章/精读细研 你是如何理解“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”这句话的? 这句话说的是:军队虽然人多势众,但如果人心 不齐,其主帅仍可能被人抓去,而主帅一旦被人抓去, 整个军队失去了领导人,也就会全面崩溃。匹夫虽然只 有一个人,但只要他真有气节,志向坚定,那就任谁也 没有办法使他改变。 11 《论语》十二章/ ⑫子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” (《子张》) 孔子的弟子 广泛 坚定 译:子夏说:“博览群书,广泛学习,而且能坚守自己的志 向,恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁德就在其中 了。” 恳切 仁德 整体感知 11 《论语》十二章/ 第二课时 上节课我们解决了课文中的字词,疏通了文 意,这节课我们将进一步探究课文内容,探讨 《论语》给我们讲述的为人处世的道理。 11 《论语》十二章/合作探究 1.再读课文,思考文章讲了哪几个方面的内容?请分别找出 相应的句子。 分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 ①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ②三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其 不善者而改之。 ③逝者如斯夫,不舍昼夜。 学习态度 11 《论语》十二章/合作探究 ①学而时习之,不亦说乎? ②传不习乎? ③温故而知新,可以为师矣。 ④学而不思则罔,思而不学则殆。 ⑤博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。 学习方法 11 《论语》十二章/合作探究 ①人不知而不愠,不亦君子乎? ②吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而 不信乎? ③吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑 ④人不堪其忧,回也不改其乐。 ⑤不义而富且贵,于我如浮云。 ⑥三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 品德修养 11 《论语》十二章/ 1.你认为孔子所讲的内容最打动你的是什么?为什么? 合作探究 示例: 我认为“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”一句最打动 我,因为这句话说出了即使是一个普通人,也应该有自己坚 定的志向,并为之坚守下去。 11 《论语》十二章/ 2.《论语》是两千多年前的典籍,我们今天学习它,有怎样的意义? 首先,《论语》中包含着许多超越特定时代的内容,如本 课所选的各章,有的谈学习态度和学习方法,有的提出个人修 养的要求,在今天都是可以借鉴的,对我们的学习、成长有着 重要的意义。 其次,《论语》在两千多年的中国历史上长期占据着重要 的位置,是中国文化的核心典籍之一。学习《论语》,有助于 我们更好地理解本国的文化传统。 合作探究 11 《论语》十二章/ 通 假 字 合作探究 1.学而时习之,不亦说乎? 2.吾十有五而志于学 “说”同“悦”,愉快 “有”同“又”,用于整数和零数之间 11 《论语》十二章/ 古今异义 合作探究 1.吾日三省吾身 2.与朋友交而不信乎 3.不亦君子乎 4.饭疏食,饮水 古义:泛指多次;今义:二加一后所得的数目 古义:诚信;今义:确实,信用 古义:有才德的人;今义:泛指人格高尚的人 古义:粗糙;今义:疏通,疏散; 古义:冷水;今义:无色、无味、无臭的液体,包括冷、热水。 11 《论语》十二章/ 一词多义 合作探究 人不知而不愠 知之者不如好之者 学而时习之 人不知而不愠 博学而笃志 为人谋而不忠乎 可以为师矣 知 为 而 了解 知道 wèi,介词,替 wéi,动词,成为,做 连词,表转折关系,却,但是 连词,表示承接关系,文中是“ 然后”“之后”的意思 连词,表并列 11 《论语》十二章/ 词类活用 合作探究 1.传不习乎 2.温故而知新 3.好之者不如乐之者 4.学而时习之 动词用作名词,老师传授的知识 故,形容词用作名词,学过的知识; 新,形容词用作名词,新的理解和体会。 形容词用作动词,以……为快乐 名词用作状语,按时 11 《论语》十二章/ 温故而知新,可以为师矣 合作探究 省 略 句 省略句,介词“以”后面省略宾语“之”,代 “温故而知新” 人不知而不愠 省略句,动词“知”后面省略宾语“之”,代 “自己” 其不善者而改之 省略句,句首省略了动词“择” 11 《论语》十二章/合作探究 1.不亦乐乎:原义是“不也是很快乐吗?现常表示达到极点。 《论语》十二章中的成语: 2.温故知新:温习学过的知识,可以得到新的理解与体。也指回忆过 去,认识现在。 3.三十而立:三十岁便能够独立做事情。指人开始走向成熟。 4.不舍昼夜:不分白天和黑夜,夜以继日。 5.逝者如斯:时光像河水一样流逝,日夜不停。 6.匹夫不可夺志:即使对一个普通人,也不能随意改变他的志向。形容意志 坚定,不可动摇。 7.择善而从:采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。 8.三人行,必有我师:几个人在一起走路,其中必定有能做我老师的人。形 容谦虚好学。 11 《论语》十二章/ 概括主题 课堂小结 本文通过师徒对话或借题发挥,阐述了学习 应该有谦虚好学的态度,贫贱不移、求学为乐的 精神,温故知新、学思结合的学习方法,诚实守 信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。 11 《论语》十二章/ 学后感悟 课堂小结 孔子、颜真卿、朱熹、鲁迅都是珍惜时间的人。从他们身上可以看出: 每一位成功者,不管是古人还是现代人,没有一个是浪费时间、虚度光阴的。 最聪明的人是最不愿意浪费时间的人。合理安排时间,就等于节约时间。从 每天都是24个小时来说,时间是一个常数,它对于每个人都是公平的;但对于 勤奋的人来说,时间要多出几倍,他使每年、每月、每天、每小时甚至每分钟 都有它的特殊价值。我们不要把宝贵的光阴虚掷,要珍惜时间,爱护生命,利 用每分每秒,不要虚耗时间。 11 《论语》十二章/ ❶ 写作特色 课文选取的这几章语录虽然都是寥寥数语,但多次运用 反问、排比、比喻等修辞手法,使表情达意富有感染力和表 现力,甚至使说话人的神态、动作都栩栩如生地展现在读者 眼前。句式的变化也很生动,有的是排比句、反问句,对弟子 进行耐心的启发;有的是对偶句,从正反两个方面道出学和思 的辩证关系;有的是用感叹句来表明自己的志向和追求。 语言精练,生动传神。 11 《论语》十二章/ ❷ 写作特色 课文选取的这几章语录阐述了谦虚好学的学习态度,贫 贱不移、求学为乐的乐学精神,温故知新、学思结合的学习 方法,诚实守信、厚道仁义、坚守节操的个人修养,至今仍 是人们学习和做人的基本准则。这十二章都可以算作格言, 具有简练晓畅、语意含蓄、富有哲理的特点。 思想深刻,富含哲理。 11 《论语》十二章/板书设计 学习态度 学习方法 修身做人 《论语》十二章 第七章 第九章 第十章 第四章 第一章 第五章 第十二章 第一章 第六章 第二章 第八章 第三章 第十一章 勤奋自勉、谦虚进取、机敏好学、加强修养 11 《论语》十二章/课堂检测 A.人不知而不愠(生气,恼怒) B.吾日三省吾身(自我检查、反省) C.逝者如斯夫(往、离去) D.与朋友交而不信乎(相信) D 【解析】“信”的意思应为“诚信”。 1.下列句中加点词语的解释有误的一项是( ) 11 《论语》十二章/ (1)学而时习之( ) (2)人不知而不愠( ) (3)思而不学则殆( ) (4)择其善者而从之( ) 【解析】 第(1)题中,“学”“习”之间有先后的承接关系,“而”表顺接。 第(2)题中,“不知”“不愠”是转折关系,“而”表转接。 第(3)题中,“思”“不学”是转折关系,“而”表转接。 第(4)题中,“择”“从”之间有动作先后之分,“而”表顺接。 A B B A 课堂检测 2.比较下列各句中“而”的不同用法(A.顺接 B.转接),分别归 类,将字母填入括号内。 11 《论语》十二章/课堂检测 A.好之者不如乐之者 B.七十而从心所欲,不逾矩 C.学而时习之,不亦说乎 D.人不堪其忧,回也不改其乐 C 【解析】“说”同“悦”,愉快的意思。 3.下列句中有通假字的一项是( ) 11 《论语》十二章/课堂检测 A.人家不知道就不恼怒,不也是君子吗? B.人家不了解(我),(我)却不恼怒,不也是有才德的人吗? C.人家不了解(我),(我)却并不生气,不也是君子吗? D.人家不了解(我),我就不怨恨,不是君子吗? C4.下列对句子翻译正确的一项是( ) 人不知而不愠,不亦君子乎? 11 《论语》十二章/ 孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之。子路 曰:“子之哭也,似重有忧者?”而曰:“然。昔者吾舅死于虎,吾 夫又死焉,今吾子又死焉。”子路曰:“何为不去也?”曰:“无 苛政。”孔子曰:“小子识之,苛政猛于虎也!” ——《礼记·檀弓》 课堂检测 5.阅读短文,回答问题。 11 《论语》十二章/课堂检测 ①孔子过泰山侧( ) ②夫子式而听之( ) ③昔者吾舅死于虎( ) ④何为不去也( ) 经过。 它,指哭声。 在。 离开。 【解析】“式”“听”之间有动作的先后之分,所以“而”表顺接。 A (1)解释下列句中加点词的含义。 (2)“夫子式而听之”中的“而”表示( ) A.顺接 B.转接 11 《论语》十二章/课堂检测 (3)文中哪句话可做本文的主题?请翻译这句话。 苛政猛于虎也。 【解析】点题句在选文的最后。这是一个状语后置句, 正确语序为“苛政于虎猛也”,按这种语序翻译即可。 苛酷的统治比老虎还凶猛啊。 11 《论语》十二章/ 孔子学琴 拓展探究 孔子向乐师襄子学鼓琴,连学了十天都不换曲子(进,增加之义。) ;这时,学生不急,倒是老师急了,就说:你做得挺好,可以换曲子学习 (益,增加,加练)了;孔子说:我只是把握了曲调(曲),还没掌握乐 理(数,规律,即乐理。)呢;过了一段时间,老师又说:乐理你已经掌 握了,可以换曲子学习了;孔子说:我还没有弄清楚这个曲作者的创作思 想(志)呢!又过了一段时间,老师又说:你已经理解了曲作者的创作思 想啦,可以换曲子学习了;孔子说:我还没搞清这位曲作者是什么样的一 个人(为人)呢!再过了一段时间,孔子一副有所穆然深思的样子,又是 一副愉悦地望向高空而又意志深远的样子。 11 《论语》十二章/ 孔子说:“我知道这位曲作者是怎么 样一个人了,这人黑黑的,高高的, 眼晴深邃苍茫,有一种超越一切、惠 及万民的王者气度!除了周文王,谁 还能作得出这样的乐曲呢?”老师听 了这番话,向这个不凡的学生行了一 个大礼,(“避席再拜”),并说: “您说的正是《文王操》啊!” 拓展探究 11 《论语》十二章/拓展探究 对比阅读 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 【乙】子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不 得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于 斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” 11 《论语》十二章/拓展探究 (1)吾日三省吾身 (2)传不习乎 (3)足食 (4)去食 自我检查、反省 温习 充足 食物 1.解释下列句子中划线词的含义。 11 《论语》十二章/拓展探究 A.温故而知新 B.望之蔚然而深秀者 C.思而不学则殆 D.潭西南而望 D 【解析】题干中的“而”表修饰,连接状语和中心词,可不译。A项“而” 表承接,可译为“从而”;B项“而”表并列,可不译;C项“而”表转折,相 当于“却”;D项“而”表修饰,连接状语和中心词,可不译。 2.下列加点词与“必不得已而去”一句中“而”字用法相同的 一项是( ) 11 《论语》十二章/拓展探究 (1)择其善者而从之,其不善者而改之。 选择他的优点向他学习,选择他的缺点对照自 己进行改正。 自古人都必有一死,但如果没有人民的信任,就 不能够立足了。 3.把下面句子翻译成现代汉语。 (2)自古皆有死,民无信不立。 11 《论语》十二章/拓展探究 4.【甲】【乙】两文共同强调的是什么?你如何看待它在人 生成长中的作用? 人无信不立,诚信是立人之本,一个人要想生存就必 须要讲诚信。只有诚信,我们才能与别人更好地交流,被 朋友相信,被社会认可。 共同强调的是诚信。 11 《论语》十二章/课下作业 1.背诵全文。 2.课外阅读孔子《论语》全本。查看更多