人教部编版语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首——第观沧海》课件（共31张PPT）

人教部编版语文七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首——第观沧海》课件（共31张PPT）

观沧海 曹 操 　　曹操，即魏武帝。东汉末 年政治家、军事家、诗人。字 孟德，沛国谯县（今安徽亳市） 人。善诗歌，其诗大都抒发自 己的政治抱负，并反映汉末人 民的苦难生活，气魄雄伟，慷 慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。 与其子曹丕、曹植合称“三 曹”。 曹操，字孟德，东 汉末年政治家、军事家、 诗人。 写作背景 《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》， 是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征 乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上， 追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨， 临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌 起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇， 透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。 复习检查 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 以：连词，来。 何：副词，多么。 之：结构助词，取 消句子的独立性。 其：代词，指大海。 以：介词，用。 掌握字 音、字义，扫除阅读障碍 课文注释： 临：来到,文中指登上的意思。 海：渤海。 澹澹:水波荡漾的样子. 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 观：看，统领全篇。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音。 洪：大。 行：运行。 若：如同。 星汉：银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。 志：思想感情。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 日月之行， 若出其中， 星汉灿烂， 若出其里。 秋风萧瑟 洪波涌起 树木丛生， 百草丰茂。 东临／碣石，以观／沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 l 树木／丛生，百草／丰茂。 l 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。 周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 l 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷， 在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 　 日月／之行，若出／其中； （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升 降起落，好像出自大海的胸中。 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀 抱中涌现出来的。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽 情歌唱，畅抒心中的情怀。 。 第一层：（开头两句）：交代观海的地点 （直陈其事） 第二层：（3----8句）：描写海水与山岛。 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相 互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草 木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到 “动态”。显示了大海的惊人力量和宏伟气 象。这一层全是写实景。 第三层（9---12句）：借助奇特的想象 来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚 景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看 出来的。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦 峙”，头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上 碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。 以下十句描写，由此拓展而来。“水何澹澹， 山岛竦峙”是望海初得的大致印象。“澹澹”， 形容大海水面浩淼的样子；“何”，何其，今言 “多么”，是叹美之词。“澹澹”而加叹美，那 沧海的辽阔苍茫气象便可想而知了。 在 这水波 “澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立 的山岛， 它们点缀在平阔的海面上，使大海显 得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓， 下面再层层深入描写。 赏析 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。” 前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风 萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草 丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何 澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧 瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽 是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意 绪。 曹操面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美： 在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛 高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调 。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥 伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这 四句则联系廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力托 现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这 雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显 得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗 人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己 的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这 种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情 交融而成的艺术境界.言为心声，如果诗人没有宏伟 的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途 充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮 丽的诗境来的。 “幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的 内容无关。 《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、 秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景 物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。 它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最 早佳作，特别受到文学史家的厚爱。值得指出的是：客 观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过 滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品 。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神 的凝结，这就叫做意境。。这首诗写秋天的大海，能 够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这 与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。 1、这首诗写了几层意思？ 1层（开头两句）：交代观海的地点 2 层（3----8句）：描写海水与山岛。 3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开， 写登山所见。 （实景） （想象） 整体感知 1、开头两句交代了什么？ . 地点—碣石山; 目的-—观沧海 独立训练 合作交流 2、诗人观看到什么景色?这些景 色又有什么特点? 观 水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 日月 星汉 澹澹 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 若出其中 若出其里 竦峙 虚景 实 景 苍芒动荡 欣欣向荣 波澜壮阔 统领 全篇 3、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景， 哪些是想像之景？ 海水、山岛、草木、秋风、 洪波、日月星辰 4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 全诗表达了诗人怎样的情感？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 诗人勾画了大海吞吐日月、包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开 阔的胸襟，抒发了统一中国、建功 立业的远大抱负。 6、诗人是怀着怎样的感情绘制大 海形象的？ 小结： 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋 发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业 的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致 的，真是读其诗如见其人。 腾 蛇 乘 雾 ， 终 为 土 灰 。 神 龟 虽 寿 ， 犹 有 竟 时 。 老 骥 伏 枥 ， 志 在 千 里 ； 烈 士 暮 年 ， 壮 心 不 已 。 盈 缩 之 期 ， 不 但 在 天 ； 养 怡 之 福 ， 可 得 永 年 。 幸 甚 至 哉 ， 歌 以 咏 志 。 关 东 有 义 士 ， 兴 兵 讨 群 凶 。 初 期 会 盟 津 ， 乃 心 在 咸 阳 。 军 合 力 不 齐 ， 踌 躇 而 雁 行 。 势 利 使 人 争 ， 嗣 还 自 相 戕 。 淮 南 弟 称 号 ， 刻 玺 於 北 方 。 铠 甲 生 虮 虱 ， 万 姓 以 死 亡 。 白 骨 露 於 野 ， 千 里 无 鸡 鸣 。 生民百 遗 一，念 之 断人肠。 蒿 里 行 对 酒 当 歌 ， 人 生 几 何 ？ 譬 如 朝 露 ， 去 日 苦 多 。 慨 当 以 慷 ， 忧 思 难 忘 。 何 以 解 忧 ？ 唯 有 杜 康 。 青 青 子 衿 ， 悠 悠 我 心 。 但 为 君 故 ， 沈 吟 至 今 。 呦 呦 鹿 鸣 ， 食 野 之 苹 。 我 有 嘉 宾 ， 鼓 瑟 吹 笙 。 短歌行 明 明 如 月 ， 何 时 可 掇 ？ 忧 从 中 来 ， 不 可 断 绝 。 越 陌 度 阡 ， 枉 用 相 存 。 契 阔 谈 宴 ， 心 念 旧 恩 。 月 明 星 稀 ， 乌 鹊 南 飞 ， 绕 树 三 匝 ， 何 枝 可 依 ？ 山 不 厌 高 ， 海 不 厌 深 。 周 公 吐 哺， 天 下 归 心。 阅读《观沧海》，回答问题。 1、 试对“日月之行，若出其中，星汉 灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的 壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱 负。 2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写 景表现诗人怎样的心态？ 答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机 勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业 的积极向上的心态。 3．分析“日月之行，若出其 中；星汉灿烂，若出其里”所表 现的意境。 答案：这四句是诗人奇特的 想象，描写了大海吞吐日月、包 容星汉的壮阔景象，使我们从中 领略到诗人开阔的胸怀和远大的 抱负。