七年级上语文课件闻一多先生的说和做 (13)_鲁教版

七年级上语文课件闻一多先生的说和做 (13)_鲁教版

闻一多 读一读,写一写 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá hán kuī jiǒng piǎo dié dǒu 《最后一次演讲》（片段） 理清结构 指出课文中的过渡段，据此将 课文分成两部分 闻 一 多 先 生 的 说 和 做 学者（1-7）为探索救国道路,潜心学术，取得累累 硕果 民主战士 （8-18） 投身民主运动，不畏敌人，视死如归， 体现出民主战士的大勇 两部分之间用了七、八、九三个段落 过渡。第七段承接上文小结，第八、 九段开启下文。这样连缀紧密，脉络 清楚，过渡自然，把两个方面的情况 简明地并列提出，给读者以深刻印象. 过 渡 “人家是说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说。”--做了再说，做了不说。 “做”了再“说” “做”了也不一定“说” 默读第一部分，思考下列问题： 说了就做，言行一致 起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威 研读第二部分 第二课时 1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方” 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很 少” 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙” ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 分析下列描写的作用 　 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来 应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照 耀下，全力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁” 出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖 国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的 四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡 然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相 承。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成 一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探 究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 4、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在 “望”的初级阶段。 5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”。 　　闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述 的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六 件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜 多。对于“学者的方面”，则选取了写作《唐诗 杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起 草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三 件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生 的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表 现出来了。 三本书 （学者） 三件事 （革命家） 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行 选材--讲 究典型性， 以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 闻 一 多 先 生 的 说 和 做 作为 学者 作为 民主 战士 总领本部分第1、2段 总结本部分第7段 第8、9段 总结本部分及全文第19、20段 过 渡总领本部分 找出文中议论的句子，并分析对课文结 构所起的作用。 使文章的结构严谨，而且 形成了一种旋律，一种气势， 加强了文章的感染力。 课文中对闻一多的语言、外貌有 许多具体描写。这些描写都能起到具 体再现闻一多先生那令人尊敬的高大 形象的作用，使他的精神、品格、作 风仿佛历历在目，触手可及，都成了 可以具体感知的东西。