- 2021-10-25 发布 |
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文档介绍
七年级下语文课件答谢中书书 (8)_鲁教版
答谢中书书 陶弘景 活动一:读课题,知人物 答谢中书书/ / 答复 ● ● ● ● ● 谢徵,作者 的朋友。 中书,是谢徵的官职, 掌管朝廷机密文书。 书信 ●● 陶弘景(456——536),字通明, 丹阳秣陵(今江苏南京)人。南 朝齐、梁时期思想家、医学家。 隐居茅山。梁武帝遇有国家大事, 常去山中征询他的意见,时人称 为“山中宰相”。 作者简介: 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐, 不少文人往往遁迹山林,从自然美 中寻求精神上的解脱。因而他们在 书信中常常描山绘水,表明自己所 好,并作为对友人的安慰。本文是 作者写给谢中书﹙谢徵﹚的一封书 信,写的是江南山水之美,是六朝 山水小品的名作。 写作背景: 活动二:读课文,知文意 山川/之美,古来/共谈。高峰/ 入云,清流/见底。两岸/石壁, 五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱 备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕 日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界 之仙都。自/康乐/以来,未复有/ 能与其奇者。 活动二:读课文,知文意 (1)全文围绕哪个字展开? (2)这个字出现在文中那句话? 这句话在全文起什么作用? 美 山川之美,古来共谈 统领全文 山 川 之 美 高峰 清流 (山) 山水相映之美 (水) 石壁 (五色) 林竹 (青翠) 色彩搭配之美 晓雾 (晨) 夕日 (昏) 晨昏变化之美 静景 猿鸟 (乱鸣) 沉鳞 (竞跃) 动景 动 静 相 衬 之 美 活动三:巧质疑,悟感情。 寻找文本中的蛛丝马迹,破译1500年前 隐秘于清丽山水间的心灵密码。 陶弘景给谢徵写这封信,表达 了怎样的情感? 沉醉山水的愉悦之情 和古今山水知音共赏美 景的得意之感 材料一:陶弘景本来是个不求荣华富贵的人,一直想辞官归隐。 他曾经在给亲友的信中说:“畴昔之意,不愿处人间,年登四十, 志毕山薮。今三十六矣,时不我借……”永明十年(公元492),他果 然向皇帝上表请求辞官归隐。 材料二:当时,南朝著名的文学家、史学家,同时也是中国音韵 学鼻祖的沈约,正在东阳郡作郡守。由于尊崇他的志向和节操,沈 约多次写信邀请他出来作官,但他始终没有接受。 材料三:梁武帝(一说齐高帝)曾经下诏问陶弘景“山中何所有?” 言下之意是说山中什么也没有,还不如出来作官,也就什么都有了。 陶弘景写了“诏问山中何所有赋诗以答”:“山中有什么呢?山岭 上有许多白云。可惜白云只能供我自己赏心悦目,却不好用手捧来 寄送给你啊!”巧妙地表示了自己不愿出山作官,不屑与时人为伍 的高雅志向。 材料四:另一次梁武帝要他出来作官时,他干脆画了两头牛,一 头无拘无束地散漫在水草之间,另一头戴着金笼头,被人用绳子牵 着,还用棒子驱赶着。梁武帝看了也笑起来,知道他绝不会出来作 官了,也就打消了他出仕的念头。 归隐林泉 表达了作者沉醉山水的愉 悦之情、和古今山水知音共赏 美景的得意之感以及归隐林泉 的知趣。 自由背诵课文,抽查背诵情况。 活动四:诵课文,重积累。 将“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日 欲颓,沉鳞竞跃。”拓展成一段 优美的景物描写,注意展开联想 和想象,100字左右。 活动五:借拓展,表达美。查看更多