四川省简阳市简城学区2021届九年级上学期第一次月考语文试题

四川省简阳市简城学区2021届九年级上学期第一次月考语文试题

第 1 页 （共 13 页） 班 级 姓 名 考 号 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 九年级(上)语文九月质量检测试卷 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题 共 24 分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分） A、妖娆．（ráo） 折．腰(zhé) 风骚．(sāo) 窄窄．．（zǎi） B、娉．婷(pīng) 鲜妍．（yàn） 冠冕．(miǎn) 觥．筹 (gōng) C、呢喃．(nán) 柔嫩．（nèng） 汀．兰(tīng) 淫．雨(yín) D、毳．衣(cuì) 沆砀．(dàng) 谪．守(zhé) 伛偻．(lǚ) 2.下列语句中书写完全正确的一项是 （ ）（3 分） A、大河上下，顿失滔滔.山舞银蛇，原驰腊象。 B、予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 C、请你假设人类幻想的某种令人眼花潦乱的洞府，其外观是神庙是宫殿，那就是这种园林。 D、让欢乐和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。 3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3 分） A、我们当代青少年是一代天骄．．．．，肩负着建设祖国的伟大使命。 B、文学大师，鲁迅先生，堪称是一代风流人物．．．．。 C、进入汛期，成都市开启了 24 小时应急值班值守模式，主要因为觥筹交错．．．．的天气状况。 D、我们全社会严正警告暴恐分子：不要以为制造几起事端，就能沥尽心血．．．．地分裂祖国。 4.下列句子中没有语病的一句是（ ）（3 分） A .近年来，我国加快了高等职业教育事业发展的速度和规模，高等职业学校将进一步扩大招生，并 重点建设与国计民生紧密相关的学科。 B .随着疫情防控形势不断好转，复工复产的节奏越来越快，让中国经济加速满血复活的脚步也将越 走越快。 C. 不难看出，小王成绩下降，原因是他的学习态度不端正的缘故。 D.为打击非法野生动物交易，连日来，湖南、广东、安徽、河北等多地的市场监管、林业等部门开 展了广泛活动。 第 2 页 （共 13 页） 二、课内文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧 其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！ 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【丙】到亭上,有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 5、下列语句中加点词的解释有误的一项是 （ ）（3 分） A.予尝求．古仁人之心 求：探索 B.微．斯人 微：少 C.树林阴翳． 翳：遮盖 D.及．下船 及：等到。 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A 处江湖之．远，则忧其君 马之．千里者 B 醒能述以．文者 以．其境过清 C.居庙堂之高，则．忧其民 然则．何时而乐耶 D.可以为．师矣 众服为．确论 7.对文中划线句子翻译正确的一项是 （ ）（3 分） 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ A.这样（他们）前进也忧虑，后退也忧虑，那么什么时候才快乐呢？ B.（他们）是在朝廷上做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑，那么什么时候才快乐呢？ C.这样（他们）在朝廷上做官也忧虑，被贬谪到边远地方做地方官也忧虑，那么什么时候才快乐呢？ D.（他们）是前进也忧虑，后退也忧虑，那么什么时候才快乐呢？ 8.下列说法有误的一项是 ( )（3 分） A.三段短文中面对世事或人事的浮沉，作者的情感态度有别：甲文是忧国忧民的忧患意识；乙文的 随遇而安中是一种怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。 B.三段短文中一些句子的表达颇有深意：甲文“微斯人，吾谁与归”对话滕子京，以此规劝和勉励 好友；乙文末“太守谓谁”的问与答，解开全篇悬念，余音绵绵；丙文“问其姓氏”而不言其姓氏， 暗含着故国之思。 第 3 页 （共 13 页） 班 级 姓 名 考 号 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / C.三段短文的表达方式各有异同：甲文以议论抒情为主；乙文在叙述中融入议论和抒情；丙文在叙 事中穿插着人物描写。 D.三段短文中都有点明文章主旨的句子：甲文是“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟；乙文则用“醉 能同其乐”一句，将“醉”和“乐”统一起来；丙文以舟子喃喃之语来收束全文画龙点睛。 第Ⅱ卷 （其他类型题 共 76 分） 三、默写（共 6 分） 9.用课文原句填空。（6 分） （1）写出下面诗文的上句或下句。（任选两句默写；若三句全写，按前两句判分。）（2 分） ① __________________，在乎山水之间也 。（欧阳修《醉翁亭记》） ② __________________，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）从杜甫的《月夜忆舍弟》和温庭筠的《商山早行》两诗中任选一首默写其颔联和颈联。（4 分） 题目： __________________ 诗句：____________，______________；________________，__________________。 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下文，请完成 10-12 题。 5G 时代文化资源将加速数字化 ○1 随着人们生活水平的不断提高和科学技术的持续发展，文化产业和数字技术的融合越来越受 到社会的关注。数据显示，截至 2018 年 6 月，中国网站数量 544 万，网民规模达到 8.02 亿，其中 网络视频用户 6.09 亿，网络游戏、网络直播和网络文学用户规模都超过 4 亿。 ○2 与这些很“大”的数字相比，还有一些人们生活中常见的现象更容易让人对数字文化产业产 生直观感受：在网络、电视乃至电影院中，IP 改编作品都异常火爆；各种大小屏幕上，网络小说、 手机动漫占据了人们大多数的低头时间，甚至还“火”到了外国，成为文化贸易新的生力军。 ○3 “动漫游戏、网络文学、网络音乐、网络视频等数字文化产品拥有广泛的用户基础，与百姓 生活越来越密切，目前已经成为群众文化消费的主产品。”文化与旅游部产业发展公司相关负责人 表示。 第 4 页 （共 13 页） ○4 中国科协原副主席张勤在不久前举办的 2018 中关村数字文化产业国际峰会上指出，文化是一 个民族的灵魂，是一个国家立国的根基，其重要性不言而喻。“而数字就意味着技术，现在的科技 很大程度上是用数字技术、通信技术、互联网、云计算等东西来承载的。文化和科技相结合，成为 今天我们文化传播、文化表达的一个载体。” ○5 在刚刚过去的第五届世界互联网大会期间，一辆中国电信的 5G 信号试点车出现在乌镇街头， 5G 设备连接该网络的网速可达到惊人的每秒 1.7Gb。如此高速的网络出现在人们身边，让人们对文 化资源的数字化充满了想象。 ○6 据了解，5G 具有低延时、高可靠性、低功耗的特点，已经不再是一个单一的无线接入技术。 ○7 中国传媒大学文化产业管理学院院长范周有相同的看法：“以敦煌石窟为例，由于彩塑和壁 画的材质相对脆弱，当游客在窟内参观时，二氧化碳长期滞留致使窟内空气湿度增高温度上升，会 对壁画和彩塑造成永久性伤害；由于洞窟空间狭小且采光不好，无法提供良好的观感体验，这些问 题都制约了文化资源的传播。等数字技术成熟后，文化资源的传播将变得更加便利。” ○8 数字化技术能够轻易突破文化资源的形态与空间局限，随着以 5G 为代表的高速移动通信技术 的应用，以及虚拟现实、增强现实、8K 视频等技术的发展，未来人们可以通过移动智能终端，身临 其境地体验不同类别的文化资源。 10. 选文第○2 段运用了什么说明方法？有什么作用？（3 分） 11. 第○6 段一句话独立成段，请说说它在文中的作用。（3 分） 12.5G 具有哪些特点？数字化技术的发展在文化资源方面可以为我们带来哪些便利？请结合全文简 要概括。（4 分） 五、作文（60 分） 每一个生命都充满了无限可能，在人生的道路上，只要不停下前进的脚步，其实你也可以…… 请以《我也可以》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），不可抄袭。②不少于 600 字。③不要出现真实的地名、校名和人 名。 第 5 页 （共 13 页） 班 级 姓 名 考 号 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / B 卷（共 50 分） 一、课外诗词鉴赏（4 分) 阅读下面的古诗，完成 1—2 题。 访隐者（郭祥正） 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注释]① 坞：山坳 1. 第 2 句中的“抱”字非常传神，请谈谈其妙处。（2 分） 2.下面所列诗句中哪句和本诗所寄予的情怀最相近？请简要分析。（ ）(2 分） A 夕阳西下，断肠人在天涯。 B 采菊东篱下，悠然见南山。 C 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 二、文言文阅读(12 分） 阅读下面文言文，完成 3--5 题。 醒心亭记（曾巩） ①滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又 直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山相环， 云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒， 更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫! 其可谓善取乐于 山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ③虽然，公之作乐，吾能言之。吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆 为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉?乃公所以寄 意于此也。 ④若公之贤，韩子殁数百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之难遇也。后百千年，有慕公 之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。则凡同游于此者，其可不喜 且幸欤!而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤! 第 6 页 （共 13 页） 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）。(2 分) A.既又直．丰乐之东 直:径直 B.自为记． 记:记录、写下 C.云烟之相滋． 滋:滋生、蔓延 D. 一山之隅． 隅:角落 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6 分) (1)其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 （2）天下之学者，皆为才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。 5.“乃公所以寄意于此也”，欧阳修在醒心亭所寄之意和在醉翁亭所寄之意有什么相同之处？（4 分） 三、名著及现代文阅读（22 分） （一）名著阅读（4 分） 6.根据作品内容填空：艾青诗歌的中心意象是( )和（ ）（2 分） 7.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应， 看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的诗《 》（2 分） （二）阅读下面文章，完成 8-11 题。（18 分） 谷雨 （张静） ①小城的谷雨天，细雨濛濛。真应了“春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸”的诗情画意。 这是我很喜欢的节气之一。雨声落，百谷生，一个散发着五谷香气的湿润名字，多么美好！ ②少不更事时，曾仰起头问爷爷，为何叫谷雨？大字不识几个的爷爷竟然像教书先生一般，很 文气地告诉我，娃呀，知道清明吧？我使劲点点头。他又接着说，清明后十五日，斗指辰，为谷雨， 三月天，言雨生百谷，万物皆清新。 ③哦，我似懂非懂地和了一声。 ④很快，我也像在谷雨中疯长的草木一样，渐渐长大。渐渐懂得：乡亲们一年到头两只手在地 里不停歇地刨着，沟边的洼地、坡地收成完全靠老天爷的恩赐，旱了涝了都会颗粒无收。这种情况 下，他们会将所有美好的希望和惦记，都铺排在更迭而来的一个个节气里。比如谷雨，他们即便一 个大字都不识，却深深懂得，谷雨中，地里的庄稼、圈里的牛羊，包括村庄里所有的生命，都在雨 第 7 页 （共 13 页） 班 级 姓 名 考 号 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 密 封 线 内 不 要 答 题 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 水中苏醒，雨水中生长。 ⑤北方少雨，谷雨来时，小雨在下，小风在飘。乡亲们分外珍惜这一场场落在春天的雨，家家 户户老老少少几乎全都出动。你瞧，南边的麦田里，水肥跟上的麦苗一天一个模样，可麦田里的杂 草疯了似的往上蹿，乡亲们自然不愿意这些草和庄稼争肥水，他们戴着斗笠披着塑料布，蹲在地上， 一丛一丛，一根一根地将杂草拔掉。 ⑥于是，田埂上，沟壑里，乡亲们劳作的影子像随意散落的蜗牛一样，远远近近，隐隐绰绰地 铺开来，大家都懂得，在这个干涸贫瘠的北方，谷雨贵如油。这谷雨来啦，仿若乡亲们种植在地里 的希望和收获也就近了，这一幕，很深很深的印在了我的脑海里，每每想起，总有一些酸楚和甜蜜．．．．．．．．． 一起涌上心头。．．．．．．． ⑦谷雨的雨，是最懂人性的。你瞧，酥酥的，软软的春雨，如丝线，如针尖，偷偷的地落下来。 落在河中，滴成一圈圈涟漪，搅动了一池春水；落在泥土里，润酥了一垄垄的麦苗、一棵棵的果树、 还有那一圃圃的种子和幼苗。在雨中，杏花、梨花、桃花次第凋谢，碧绿的叶子罩满了树身，还有 黄豆大的、毛茸茸的果子爬满了枝头，大江南北，渐渐呈现出一片绿肥红瘦的清新世界。 ⑧谷雨天，最先忙起来的是父亲。他一头扎进后院的柴棚，从墙上取下整整闲置了一冬的犁铧、 耙子、镢头和锄头，先是细心地擦去上面厚厚的灰尘，然后备上一勺清水，蹲在地上，在窄窄的磨 石上一件件刃磨起来，磨得油光生亮。这些简陋粗較的农具，在父亲手里一年年使用着，天长日久， 它们也像父亲身上一件衣物一样，有着难以割舍的情感和依赖。是喊，谷雨时分，种棉，种豆，点 瓜，哪一样能离开这些农具？父亲娴熟地用它们翻土、耙刨、锄草，下种，做得一丝不苟。这些乌 溜圆的种子，撒落到土里，一同撒落的，该是一份谆谆的希望和等待。这份朴实的心意，种子怎会 不懂呢？你瞧，它们，个个在春天里争着破土发芽，也定然在秋风里抢着挂果成熟，种瓜得瓜，种 豆得豆，这是一定的。 ⑨若干年后，我会在谷雨的时候，带着儿子回乡下。我牵着他的小手来到田野深处，告诉他， 绿幽幽的、一望无际的是麦苗，黄灿灿的、蝶花飞舞的是油菜花。待到了父亲的菜园子，看着那些 翠生生的幼苗，儿子的脸上写满了惊奇。我一字一句教给他，韭菜、蒜苗、菠菜，那一旁掀开的塑 料薄膜里，是父亲蔓下的辣椒和红薯苗，破了土，一株株在雨水里翠绿油亮。我会像当年父亲教我 记节气歌一样，教给他“麦子洗洗脸，一垄添一碗”；教给他“谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐”； 教给他“谷雨种棉花，能长好疙瘩”的农谚，让他懂得，我的亲人们都在这片田野上，这一生，他 们都会和节气相守到老，不离不弃。 ⑩如今，又是一年谷雨天，父亲老了，弟弟成了几亩田园的新主人，翻地，播种，锄草，打药 全是新式农具。父亲的锄头，犁铧，洋镐，在满身疮疤之后，都被束之高阁。可这地里的庄稼，一 第 8 页 （共 13 页） 季一季，一茬一茬，依然沿着一个个节气清晰的脉络，顺理成章地将庄稼人“一份耕耘，一份收获” 延续下来，成为庄稼人永恒的生活节拍。 8.从全文看，围绕“谷雨”作者回忆写了哪几件事？请分点概括作答。（4 分） 9.根据要求，完成下面的问题。（6 分） （1）第⑥段末尾，作者为什么说“总有一些酸楚和甜蜜一起涌上心头”？（3 分） （2）请简要分析第⑦段划线句子的表达效果。（3 分） 10．文章第⑨段引用了许多农谚，有何作用？请简要回答。（4 分） 11．文章最后一段意蕴丰富，情感真挚，请结合全文谈谈你的理解。（4 分） 四、综合性学习 (12 分) 12.唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂的明珠，那诗词找那个的春夏秋冬就是中华文明的千年 积淀，是陪伴我们一生的财富。请根据要求，完成下列题目。（不要求句式完全一致） （1）古代诗词中有无数诗人词人令人印象深刻。请仿照示例，从下面所给的人物中，任选一个， 写一段话。（4 分） 李白 杜甫 苏轼 李清照 柳宗元 示例：辛弃疾 他豪迈洒脱，执着于君前一诺；他，忧国忧民，征战沙场，不为功名利益；他才华横溢，胸 怀天下。 人物： ； ； 。 （3）结合下面的图表内容，探究中学生诵读经典古诗词的现状。（4 分） 诵读古诗词原因调查表 选项 人数 百分比 第 9 页 （共 13 页） （3）近年来诗词与流行音乐结合成为一道风景。有人认为借助流行音乐可以让经典焕发出新的魅力， 也有人认为采用流行音乐来演绎古典诗词是一种“恶搞”，有损古诗词本身的高雅格调，破坏了 传统文化的严肃性。不利于传承经典，对此你怎么看？（4 分） 吸收传统文化精华 26 14.61% 提高学习素养 58 32.58% 感受美的熏陶 38 21.35% 应付考试 56 31.46% 第 10 页 （共 13 页） 简城镇 2020-2021 学年度九年级上语文 9 月质量检测答案 A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，每小题 3 分，共 24 分） 一． 1.D 2.D 3.B 4.D 二. 5.B 6.A 7.C 8.D 第Ⅱ卷（其他类型题，共 76 分） 三、默写(共 6 分) 9.(（1）题选填两句，共 2 分；（2）题 4 分） （1）①醉翁之意不在酒 ②沉舟侧畔千帆过 ③雪拥蓝关马不前 （2）《月夜忆舍弟》 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 《商山早行》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 四.现代文阅读（共 10 分） 10.运用了作比较、举例子的说明方法。（1 分）通过列举一些生活中常见的数字文化产业异常火爆、 成为文化贸易新生力军的现象，并与第一段中的“大”数字进行比较，（1 分）真实具体、突出强 调了随着人们生活水平的不断提高和科学技术的持续发展，文化产业和数字技术的融合越来越受到 社会的关注。（1 分） 11.独句成段，突出强调了 5G 的特点。（1 分）同时“已经不再是一个单一的无线接入技术”这句 话又引出下文，（1 分）引出下文对 5G 技术将使文化资源的传播变得更加便利的介绍。（1 分） 12.5G 的特点：低延时、高可靠性、低功耗。（1 分）纵观全文，数字化技术的发展在文化资源方面 为给我们带来的便利有：①文化资源数字化，即将文化和科技相结合，成为文化传播、文化表达的 一个新载体；（1 分）②数字化技术能够轻易突破文化资源在形态与空间上的局限，有利于文化资 源的传播；（1 分）③数字化技术能够使人们身临其境地去体验不同类别的文化资源，有利于文化 资源的传播。（1 分） 五．写作（评分标准） 一等(40～36) 二等(35～30) 二等(29～20) 四等(19～0) 基 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意[来源:Zxxk.Com] 第 11 页 （共 13 页） 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和 内容自选的文体要求。 ②发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 ③缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分。 ④一个错别字扣 1 分，扣满 3 分为止；书写潦草、卷面不整洁扣 l～2 分(最高扣 2 分)。 ⑤确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（4 分） 1.“抱”字在这里是“缭绕、环绕”之意，采用拟人的手法，（1 分）生动形象的刻绘出山高 础[来源:学科网] 等 级[来 源:Z_xx_k.Com] 40 分[来源:学科网] 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 不符合文体要求 标点符号使用不规范 发 展 级 20 分 能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 较能透过现象深入 本质 较能揭示问题产生 的原因 观点具有一定的启 发作用 材料较丰富 形象较丰满 词语较生动，句式较灵 活 运用恰当的修辞方法 见解较新颖，材料有一 定新意，构思有独特之 处 联想和想象合理 表达有一定个性色彩 第 12 页 （共 13 页） 崖深、云气缭绕的景况，突出了隐者隐居之地环境的幽深静谧（或隐含着作者对隐逸生活的向 往）。（1 分） 2. B （1 分） “采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒》，表达了诗人的隐世情怀， 与本诗所寄予的情怀是相近的。（1 分） （从 A、C 角度分析：A 句表达的是羁旅之人肝肠 寸断的乡愁，C 句是借姜尚、伊尹的典故来表达自己渴望被重用的心理，所以这两句的情怀和本诗 不一致。（1 分）） 二. 文言文阅读 3.（2 分）B 4. (1)这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有 水平了。 (2)天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正 的快乐啊! 5.欧阳修在醒心亭的所寄之意是“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为 才且良，夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也”，（1 分）指的是：皇帝能够悠然自得，无为 清净，天下的百姓能够丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽 草木等生物都各得其宜。（2 分）这和其在醉翁亭所寄之意“与民同乐”是相同的。（1 分） 三、名著与现代文阅读（22 分） （一）名著阅读（4 分） 6.（2 分）土地 太阳 7.（2 分）《鱼化石》 （二）现代文阅读（18 分） 8. （4 分） ①小时候，爷爷回答我什么是谷雨。②谷雨天，乡亲们在田间辛苦地劳作。③父亲在 谷雨天整理农具，并用它们来耕种。④若干年后，我在谷雨时带儿子回乡，认识农作物，教她气节 歌。 9. （6 分）①北方干涸少雨，常会因旱涝而颗粒无收、乡亲们整年在田间辛苦地劳作，这些都让我 感到酸楚。谷雨珍贵,润泽了禾苗，来年的收获有了希望，所以感到甜蜜。 ②连用三个比喻，写出了春雨柔软、细密的特点;用“偷偷地”将春雨拟人化，写出了雨的善解人意； 采用多个短句，使语言明快，更有节奏感。 10. （4 分）①表达了农人对好收成的期盼(或:对美好生活的祈愿)（1 分）②表现了“我”对这些 农谚记忆深刻，充满感情（1 分）③让孩子懂得亲人们与土地、节气不离不弃的深情；（1 分）④丰 富了文章的内容，体现了文章的乡土气息。（1 分） 第 13 页 （共 13 页） 11. （4 分） ①尽管时代变了，土地主人和劳动工具也变了，但节气没变，庄稼人生活的节奏没 变。②表达作者希冀庄稼人“一分耕耘，一分收获”的优秀传统会代代相传，赞美了庄稼人的勤劳 品质和经验智慧。 四、语言运用 (12 分) 12 ⑴（4 分）紧扣人物的事迹和品质。 ⑵（4 分）被调查者中为提高学习素养和应付考试的人占比较大,而感受美的熏陶和吸收传统文化精 华的人占比较少。 ⑶言之成理即可。