七年级下语文课件说”屏“ (5)_鲁教版

七年级下语文课件说”屏“ (5)_鲁教版

说 屏 说 屏 说 屏 新课导入 互动交流 自主学习 课堂小结 布置作业 象牙微雕屏风 作者简介 陈从周（1918—2000）,古 建筑、古园林专家，并擅 长文、史、兼工诗词、绘画、 昆曲。在同济大学建筑系任教 近50年，毕生致力于保护和弘 扬中国古建筑尤其是园林建筑 文化，成果瞩目。著有《说 园》、《苏州园林》等学术专 著，其中《说园》最为精辟， “谈景言情、论虚说实、文笔 清丽”，影响力之大，其远及 日、俄、英、美、法、意、西 班牙等地。 给下面红色的字注音 纳凉 帷幕 忒 闺中 书斋 伧俗 缘故 休憩 韶光 销魂 nà wéi tuī guī zhāi cāng yuán qì sháo xiāo 多音字与形近字 多音字 屏风（ ） 伧俗（ ） 屏气（ ） 寒伧（ ） 形近字 wéi( )幕 nà( )凉 wéi( )护 木nè( ) píng bĭng cāng chen 帷 维 纳 讷 屏风究竟是什么东西？ • 屏者，障也；是用作遮挡、阻隔的 东西（挡风）；艺术点缀 屏风历史 早在商周时候就有屏风 的记载，它起到分割空间， 美化环境的作用。春秋战 国时期，其制作何装饰都 已经相当精美。 明确： 《口技》：“口技人坐屏障中” “撤屏视之” 屏的作用：遮挡视线。 回忆学过的课文中提到的“屏”， 并说明其作用。 快速阅读课文，列举出 从课文中所学到的知识点 自 主 学 习 1、请在小组交流所学到的 知识点 2、讨论：什么是“屏”？ 作者对屏的感情是怎样的？ 互 动 交 流 作者具体介绍了关于“屏”的哪些知识？ 按其所在空间 室外屏的作用 室内屏的作用 室外屏 室内屏 1，避免从门外直接望到厅室。 2，屏风上有书有画，是一种艺术点缀。 3，可以挡风。 4，空间仍然是流动的。 与帷幕相同的作用 “可以缓冲一下视线” 屏风： 屏者，障也，缓冲视线。 似隔非隔、功能与美感相 结合。在空间上起到神秘 作用。 与帷幕相同的作用 室内屏 的作用 可以缓解一下视线 屏的分类 按建造材料及其装饰的华 丽程度分为 金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏 屏风的设施的要求 1、屏风的大小需因地制宜，造型、 色彩，以及上面的绘画都不能马虎。 2、设置要与整体的相称，安放的位 置、作用，曲屏的折度，视线的远 近诸方面均要做到得体。 划分文章结构层次，理清文章思路 1节，引出说明对象，点出屏风特点 第二节，介绍屏风的作用 第三节，屏风的种类 第四节，屏风在设置上应该注意的问题 5节，总结全文，再次强调屏风的作用 点明写作意图 2－4节说 屏 课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作 用？ 引用《秋夕》诗句，表达作者幼 时对屏风的热爱和向往之情。 放在开篇，容易引起读者兴趣。 课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看 得这韶光贱”句子，有什么作用？ “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽 春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意 思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而 感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望。 《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使 用范围，也使语言生动有趣。 课文引用“闲倚画屏”“抱膝 看屏山”的句子，起什么作用？ “抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉 世家》，填的是“临江仙”的词牌，写 女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得 失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内 涵，表达了作者希望人们更好地开发和 使用屏风的愿望。 作者引用古诗词的用意？ • 使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学 性，增加了美感。而这和文章说明的对 象——屏风，这种中国传统器具是相称 的。 • 突出了中国传统文化的美。 • 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。 品味赏析 • 1、本文是科学小品文，运用了哪 些说明方法？ • 2、本文在语言方面有哪些特点？ 试举例说明。 秋 夕 杜 牧. 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 这是一首描写 封建帝王后宫宫 女生活图景的诗。 整首诗描绘出寂 静凄清的环境气 氛，烘托任务内 心世界的痛苦。 “抱膝看屏山”－张恨水的 《金粉世家》 • 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。 •后两句诗词点出了“屏”是极具文 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏地愿望。 本文引用了哪些古诗词？ 引用的好处是什么？ 互 动 交 流 原来姹紫嫣红开遍，似这般都 付与断井颓垣，良辰美景奈何天， 赏心乐事谁家院。 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶 夜色凉如水，卧看牵牛织女星”－唐·杜牧 《秋夕》 • 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在 一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱 的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而 幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正 在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的 萤火虫。 • 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜 爱，放在文章开头，吸引读者的注意。 “锦屏人忒看得这韶光贱”－ 明·汤显祖《牡丹亭·游园》 • “锦屏人”：闺中女郎 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年 青时代 • 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到 惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀 怨。 • 补充了屏的含义，语言生动 《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏 风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动 有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种 古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人 们更好地开发和使用屏风的愿望。 引用《秋夕》诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤”表达了作者幼时对屏风无限地向 往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读 兴趣。 “…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又 是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通 的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的 “置”是布置之意，是用心安放，若换上“放” 字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装 饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风 在居室中的作用。 小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰 功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。 希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期 屏风 所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。 我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春， 重新大放异彩。 “闲倚画屏” • 悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。 本文多处引用古诗词，为文 章增加了浓浓的诗意和韵味，和所 介绍的古色古香的屏风相称。由此 我们体会到了作者古典诗歌的深厚 底蕴。 • 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？ 从哪些地方可以看出？ （1）把“屏”看作是一个富有诗意的名 词，表露了作者对屏风的情有独钟。 （2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。 （3）后来在实际接触和研究中，对屏风 的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。 作者对屏的感情怎样？ • 1·“屏”是很富有诗意的名词——喜 爱 • 2·受古诗词、古画的影响——心生 向往之情 • 3·随着研究的深入，和“屏”接触 增多——“更觉得它实在微妙” • 感性——理性 课堂小结 • 1、本文运用了哪些说明方法？各有怎 样的表达作用？ • 2、本文在语言方面有哪些特点？试举 例说明。 举例子 分类别 引用 明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣 赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明 对象服务，且使说明语言更生动。 说明方法 • 说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生 动说明，但那是在准确前提下的生动。所以九 种常用的说明方法就可以分为两类： • 1. 分类别、举事例、列数字、作比较、下定 义、作诠释、画图表 • 2. 打比方、摹状貌 • 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动 说明的方法。 • 还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说 明方法，在记叙文中是修辞手法。 本文的说明方法 • 举例子：“流动空间” • 引用：四句 • 分类别：各样的屏 • 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏 勾不起我的诗意 作业：查找积累与 屏风有关的诗句。