七年级下语文课件苏州园林 (8)_鲁教版

七年级下语文课件苏州园林 (8)_鲁教版

苏州园林叶圣陶 苏州园林景色 江南园林甲天下苏州园林甲江南 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。1977年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。 资料链接一、说明文定义说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 资料链接二、说明文的学习要点说明对象：事物说明文、事理说明文。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明语言：科学性（正确、准确）文学性（生动、形象）说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料、摹状貌、作诠释。 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 轩榭（）重峦叠嶂斟酌（）（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）对称（）hèlòuzhǎozhuóluánzhàngjiànchènxuānxièzhēnzhuólínxúnqiángwēi 鉴赏：池沼：别具匠心：阅历：镂空：斟酌：鉴定和欣赏（艺术品，文物等）天然的水池子。具有与众不同的巧妙构思。由经历得来的知识；亲身见过、听过或做过。雕刻出穿透物体的花纹或文字。考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 第一部分：第二部分：第三部分：（1段）总写苏州园林在我国园林艺术中的地位。（2～9段）分项说明苏州园林的特征。（10段）尾声，回味无穷。 1.苏州园林的总体特征是什么？2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？3.文章结尾写什么？有什么作用？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 12讲究亭台轩榭的布局，讲求自然之趣。讲究假山池沼的配合讲求自然美。 讲究花草树木的映衬讲求图画美。34讲究近景远景的层次讲求景致美。 每个角落都注意图画美。门和窗是高度的图案美。56 极少用彩绘给人色彩美。7 讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次每个角落门和窗极少用彩绘——自然之趣——自然美——图画美——景致美——图画美——图案美——色彩美局部细部主次务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林总说:分说逻辑顺序 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。 文章运用了那些说明方法以及语言特征怎样？想一想 研读品味分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。打比方：对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。作用：形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣 研读品味分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。举例子：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦。作用：形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 研读品味分析本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。作比较：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。作用：说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点。 1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。“绝”字突出数量之多，更显出苏州园林的独特。说明文的语言 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。“仅”字如果删掉，表述就不准确了，因为假山的堆叠也需要技术。说明文的语言 3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。“极”突出数量之少，但也不是一点儿没有，避免绝对化。说明文的语言科学性——正确、准确 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。小结《苏州园林》 中国十大美景万里长城 安徽黄山 河北承德避暑山庄 故宫 广西桂林山水 杭州西湖 长江三峡 西安秦始皇兵马俑 台湾日月潭