七年级上册语文课件《事物的正确答案不止一个》 苏教版(2016) (5)

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七年级上册语文课件《事物的正确答案不止一个》 苏教版(2016) (5)

6是“9”不是“9”,是“6”漫画:《谁也没有错》 观察图形,你能看出的有什么? 《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 事物的正确答案不止一个[美]罗迦·费·因格 罗迦·费·因格及其作品简介罗迦·费·因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 读读写写汲取吸取。汲,从下往上打水。jí根深蒂固锲而不舍孜孜不倦不言而喻持之以恒dìqièzīyùhéng有恒心地坚持下去。不用说就可以明白。勤勉的样子。刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。比喻根基深厚牢固,不可动摇。 1、认真朗读课文1-3节,找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点,作者阐述了那几个问题,在文中划出概括性的语句。自读要求 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处?分析课文由对四个图形分类的不同答案引出,这样显得更加生动形象,而且激发读者的阅读兴趣。1、文中表明作者观点的语句是哪一句?因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点很重要。 3、围绕这个观点,作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素?二、创造性思维是否任何人都具备?提出这两个问题,作者运用什么句式?设问句。它的作用有:引出下文,引发思考,使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。a、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。引用论证举例论证 二、创造性思维是否任何人都具备?任何人都拥有创造力。引用论证、举例论证拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法。 爱因斯坦贝多芬莎士比亚 贝多芬:他幼年早慧,在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄,在人生最辉煌的时刻,他却失聪了。但是,在这之后的八年中,他依旧继续着音乐家的生命,大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一,创作了如:《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲,《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。 爱因斯坦:20世纪最伟大的物理学家,科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想,例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方?它周围有什么东西推动它?爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一.他一生中开创了物理学的四个域:狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论.他是量子理论的主要创建者之一.他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献. 莎士比亚:英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等;历史剧《理查三世》、《亨利四世》;四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中,最独领风骚者为成吉思汗,而最具才华者是莎士比亚。”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚!”中国戏剧家曹禺曾赞叹:“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人! a.经常保持好奇心,不断积累知识;b.不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;c.一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。 小结提出问题(1-3段)不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。分析问题(4-12段)第一层(4-8段):创造性思维所必需的要素。第二层(9-12段):拥有创造力的主要根据。解决问题(13段)总结,做一个富有创造性的人的关键所在。二、议论方法一、文章结构引用论证举例论证层层深入5.找出课文中的举例论证,并分析其作用? 文中举了哪些例子?有什么作用?列举约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例作用:举例论证创造性思维必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。 拓展训练你是个有创造性思维的人吗? 1+1=?“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+一壶酒”生活实例一片荒漠…一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…诗百篇 考考你发挥想象,下面的图形会是什么 有一个人正在勘测一座高山,突然滑倒。他滑倒时离山顶有50米,但摔落后却发现自己到了山顶。他没有爬这50米,也没有人帮他,而且他一直在同一座山上,山顶在他的上面。他究竟怎么到山顶的呢?2、发散性思维训练。 关于小鸡过马路的话题 欧阳修:小鸡之意不在路,在乎山水之间也。唐僧说:“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”钱钟书:马路这边的鸡想跑过去,马路那边的鸡想走过来——王朔:我是流氓鸡我怕谁?! 拿破仑:不想过马路的鸡不是好鸡。爱因斯坦:小鸡的成功=勇敢的穿越+正确的方法+少说空话。达尔文:鸡从森林来到人家再发展到马路,这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德:只要给我一条马路,我就能让小鸡走过去。 科学老师:。体育老师:。数学老师:。语文老师:。英语老师:。请选择其中两个,根据各自老师的特点,也创造性的写出一句。 1、请同学们分析一下,小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实,表达了饲养者怎样的思想感情?——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时,而不是将来时.——英语3、有两只小鸡过马路,两鸡同时相对而行,分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路,请问两鸡何时相遇?——数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过,请说说它的受力状况是怎样的?——科学5、这节课的训练重点是:组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育 生活是一首歌,唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花,撞击着人类梦想的礁石。生活是一份试卷,写满了人生的功过是非。生活是一把伞,承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔,描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线,编织着人生的纵横交错。生活是一条路,布满了人生的荆棘坎坷。生活是一场戏,上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片,记录着真实的市井百态。生活是一个调色板,调试出人生的多姿多彩。生活是一支梭,穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树,结满了人生的累累硕果。生活是一场梦,模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画,临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子,折射出人间的善恶美丑。
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