七年级下册语文课件《孙权劝学》 人教版（2016部编版） (3)

七年级下册语文课件《孙权劝学》 人教版（2016部编版） (3)

4.孙权劝学《资治通鉴》司马光 创作背景：三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 给下列加点字注音卿（qīng）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì） 划分节奏：初，权／谓吕蒙曰：“卿／今／当涂／掌事，不可／不学！”蒙／辞以军中多务。权曰：“孤／岂欲卿治经／为博士邪!但当／涉猎，见／往事耳。卿言／多务，孰／若／孤？孤／常读书，自以为／大有所益。”蒙／乃始就学。及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议，大惊曰：“卿／今者才略，非复／吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更／刮目相待，大兄／何／见事之晚／乎！”肃／遂拜蒙母，结友／而别。 文言翻译五字法： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不能不学习！”蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁忙为理由推辞了。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为掌管经学教授的学官吗？但当涉猎，见往事耳。只应当粗略的阅读，了解一些以往的经验教训罢了。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。” 蒙乃始就学。于是吕蒙就开始学习。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论（天下大事），（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“（我现在才发现）以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”吕蒙说：“志士分别几日，就要重新用新眼光来看待，长兄知道这件事太晚了啊！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是，鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后告别了。 1.古今异义：孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理。）即更刮目相待(古义：重新。今义：程度副词，更加。)见往事耳（古义：了解。今义：看到，看见。） 2.一词多义：当：但当涉猎（动词,应当）当涂掌事（动词，掌管，担当）见：见往事耳（动词，了解）大兄何见事之晚乎（动词，知晓）就：蒙乃是就学（动词，从事）自是指物作诗立就（动词，完成）大：与蒙论议，大惊（副词，表程度，十分）大兄何见事之晚乎（形容词，年长） 译文：当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁忙为理由推辞了。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为掌管经学教授的学官吗？只应当粗略的阅读，了解一些以往的经验教训罢了。你说你事务繁忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是吕蒙就开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论（天下大事），（鲁肃听到吕蒙的见解后）非常惊奇地说：“（我现在才发现）以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几日，就要重新用新眼光来看待，长兄知道这件事太晚了啊！”于是，鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后告别了。 问题探究：鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。