七年级下语文课件《黔之驴》 (14)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《黔之驴》 (14)_苏教版（2016）

黔之驴柳宗元 作者简介柳宗元字子厚，唐代文学家，河东人，世称柳河东，唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。 寓言：一种文学体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。文体小知识 1、请注意读准字音、节奏和感情。2、读课文，注意以下生字的字音。黔qián船载zài好hào事者窥kuī大骇hài慭慭yìn然噬shì远遁dùn不胜shèng狎xiá大㘎hǎn跳踉liáng整体感知 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。喜欢多事的人而到了却它（到）躲避偷看靠近黔之驴把（它）认为不 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。害怕逃跑但是始终将咬渐渐更能承受用蹄子踢 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。才离开咬断吃尽因此盘算只、仅于是 翻译贵州没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当作神。（老虎）在树林里偷偷看它（驴），渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它（究竟是个什么东西）。 有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特殊本领似的。（老虎）逐渐地习惯了驴的叫声，又靠近它，在他前后走动，但始终不敢搏击（驴）。（老虎）渐渐又靠近（驴子），态度更加亲近而不庄重，碰闯它、依靠它、冲撞它、冒犯它。驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。老虎因此而高兴，盘算着这件事，心想：“它的本领只不过如此罢了！”（虎）于是跳起来大声吼着，咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。 一词多义：以船载以入以为神然庞然大物也然往来视之之放之山下计之黔之驴因虎因喜因跳踉连词，相当于“而”。介词，“把”。形容词词尾。“……的样子”。表转折连词，“然而、但是”。助词，“的”代词，代驴。代词，这种情况。因而、因此。于是。词性活用：船载以入蹄之名词作状语，用船。名词用作动词，用蹄子踢。慭慭然 学习小组讨论文章寓意：从驴的角度你得到的启示是什么？从虎的角度你得到的启示是什么？从其它的角度你得到的启示是什么？合作探究 以“驴”为主角，简要故事情节。（黔无驴）驴入黔驴遇虎驴鸣虎驴蹄虎驴技穷驴丧虎口 从不同的角度进行概括：虎的角度：见驴→畏驴→食驴驴的角度：被放→被犯→被吃故事情节的角度：载驴→斗智→虎胜 找出描写老虎动作和心理状态的词语蔽窥近遁视（之）荡倚冲冒跳踉……以为神大骇甚恐觉无异能者因喜技止此耳……抓关键语句，深入把握形象抓表示虎和驴动作、揣摩形象特征。动作：心理： 品味语言，把握形象。找出文中好词好句，请从词语运用、心理活动描写、形象塑造三个方面品味其表达效果。窥一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神 虎VS驴驴：貌似“庞然大物”，其实“黔驴之技”，最终命丧虎口愚蠢无能徒有其表外强中干虎：即谨慎小心，狡猾敏捷，又勇敢大胆，果断顽强善于观察、思考和实践，敢于斗争，善于斗争 深入体会故事的寓意：从驴的角度——讽刺那些毫无只知之明，外强中干而自招祸患的人。从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。从其它角度——如要知己知彼；要正确估计对手；要坚持，不放弃等。 本文是一篇寓言。通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们一个深刻的道理：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。本文写得真切生动，作者善于通过对虎一系列动作、心理的描写把它从畏驴到食驴的过程写得十分逼真，层次十分清楚。小结 某恶鼠，破家①求良猫。餍②以腥膏③，眠以毡毯。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。【注释】①[破家]拿出所有的家财。②[餍]yàn,饱食。③[腥膏]鱼和肥肉。拓展迁移 故事新编:驴能否避免自己的悲剧？思考练习（要求：想象要合理。）