七年级下语文课件伟大的悲剧7_人教版（2016部编版）

七年级下语文课件伟大的悲剧7_人教版（2016部编版）

教学设想七年级语文下册第五单元第21课《伟大的悲剧》 本单元是以探险为主题的一个单元。人类对未知世界的好奇心与生俱来，为此，一批批探险家出现了，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了他们跋涉的足印，他们的探索和发现，推动了文明的进步。他们的事迹，如群星闪耀，相映生辉。因此，通过本单元的学习，要让学生明白：探险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战，在人类的历史发展中，具有深远的意义。要让学生体味到在探险家身上体现出的人类的伟大精神，更要让学生研读文本，体会这些文章独特的语言魅力和感人至深的情感表达。单元解说 文章内容《伟大的悲剧》节选自传记文学《人类的群星闪耀时》，课文写了由斯科特带领的英国探险队从南极绝望而归以至悲壮覆没的故事。主要情节是斯科特一行五人精疲力竭却满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈搏斗后，最终全部悲壮地死去的经过。 教学目标知识：1、理解积累词语。2、了解作者。过程、方法：1、速读练习，理清情节，概括内容要点。2、体会“伟大的悲剧”的深刻含义。3、品味文章中意味深长、充满强烈抒情色彩的语句，把握作者的思想感情。4、体味探险悲剧中所包含的人类的伟大精神。情感态度价值观：鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发学生学习他们的伟大精神。 学法指导1、速读，圈占勾画，掌握要点2、抓住题眼与中心句解读文本3、重视自主探究与合作学习相结合的学习方法。 流程设计一、激趣导入二、交流预习，巩固基础三、自主学习四、合作探究展示交流五、拓展延伸在这两个环节中完成过程与方法中的四个目标，具体操作是将目标分解为若干个有序列、有梯度的问题组，引导学生深入研读文本，大胆展示，层层递进地完成教学目标。 课件设计七年级语文下册第五单元第21课《伟大的悲剧》单元主题：探险 你了解南极吗 南极气候：科学家曾测得-88.3℃的平均最低气温。(酷寒)世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？它是阿蒙森-斯科特站 茨威格伟大的悲剧预习交流拓展延伸背景导读学习指导体验反思 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)预习交流1 拽（zhuài）毛骨悚（sǒng）然怏怏（yàng）不乐毋（wú）宁吞噬（shì）羸（léi）弱告罄（qìng）癫（diān）狂凛冽（lǐn）步履（lǚ）姗姗（shān）来迟忧心忡忡（chōng）疲惫（pí）（bèi）不堪预习交流2 解词：拽：毛骨悚然：怏怏不乐：毋宁：吞噬：语无伦次：拉。形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。形容不满意或不高兴的神情。不如。吞食。话讲得很乱，没有条理。预习交流2 羸弱：告罄：忧心忡忡：姗姗来迟：海市蜃楼：鲁莽：瘦弱。指财务用完。忧愁的样子。比喻虚幻的事物。说话做事不经过考虑；轻率。来的很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。背景导读 学习指导11.这篇课文讲述了一个什么样的故事？试用简洁的语言进行概述。2.英国南极科考队有几名队员，他们的名字是什么？阅读课文　感知内容 小组合作，探究主题学习指导21、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？2.找出你认为文章中能揭示主旨的语句，说说你对题目中“伟大”一词的理解。 情感体验精彩展示学习指导31、请大家再读一读课文，说说其中哪些细节最让你激动难忘，并说一说你的理由。2.作者为什么要给失败者立传，你觉得在斯科特及其队友身上体现了人类怎样的精神品质？ 赏析语言难句解读学习指导41.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？2.挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？） 赏析语言难句解读学习指导43、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？） 悲剧：失败之悲—冒险精神作证之悲—诚信死亡之悲—团结无私世人之悲—敬仰，永远悼念，从中获得精神鼓舞 精神品质：斯科特及其队友：1、诚信，又令人敬佩的绅士风度。2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。3、强烈的集体主义精神。4、无私的爱。 师生交流，拓展延伸1.结合本文内容进行探讨:人类探险的意义何在?2.你还知道哪些探险家的故事,说出来让大家听听.认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 体验反思课后练笔斯科特等人为人类事业而献身的崇高精神是值得我们学习的，学习了这篇文章，你得到了什么启发？联系生活实际写一篇读后感。