（新人教版）七年级语文下册第二单元5黄河颂习题课件

（新人教版）七年级语文下册第二单元5黄河颂习题课件

5　黄河颂 ◆写作背景本诗选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。1938年，抗日烽火燃遍中华大地，诗人随军行进在黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是1939年诗人到延安后，创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。 ◆主题解说诗人站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。 ◆重点突破(1)师：诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？生：从黄河的自然特点、地理特征及在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的英雄气魄。(2)师：“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？生：反复出现了三次，将歌词主体部分清楚地分为三个层次：黄河养育、保卫、激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 ◆难点解析师：如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？生：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 pòdiānpéngpàilánzhuózhùxièbǔ挠骇泻宛环狂 3．下列诗句朗读时停顿有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮4．指出下列诗句运用的修辞手法。(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。()(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！()(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。()(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！()D对偶比喻比喻反复 5．修改下列语段中画线的病句。“保护母亲河·美丽中国梦”，2017年陕西省保护母亲河行动植树示范活动在陕西省韩城市澽水河国家湿地公园启动。①青年志愿者们深入公园、社区开展捡拾垃圾、绿色低碳宣传、环保骑行宣传等志愿。此次“保护母亲河行动”大型环保公益活动在澽水河沿岸开展，②将大大改良澽水河流域生态环境，为关中水系、陕西水系建设做出贡献。__________________________________________________________________________________________________________________________①句后缺乏宾语中心语，应在句后添加“活动”；②句用词不当，应将“改良”修改为“改善”。 6．做批注是非常好的读书方法，阅读下面这首小诗，请针对诗歌内容做一下批注。给我一片天空一片成熟的紫色天空别让酸雨淋湿了我的梦别让烟雾遮蔽了我的真诚别让我看不见蓝天别叫我内心天蓝的热带雨林让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨 【批注】这首诗歌中，通过“__________”“____________”“_____________”展现了现代文明给生态环境带来的破坏，表达了作者_____________________________________________的思想感情。酸雨烟雾洋灰钢骨痛斥破坏生态环境的行为、渴望自然生活 阅读《黄河颂》，完成下列问题。7．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？请简要谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 8．怎样理解黄河是“摇篮”“屏障”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“摇篮”，即黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防。 9．“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“屏风”？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还指蕴含着精力、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“屏风”太小，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外族入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。 10．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是()A．歌词“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容，虚实结合，章法谨严。B．“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。”诗中“铁的臂膀”是形容黄河的无数支流。C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。D 温馨提示：三种人称的作用第一人称(以“我”“我们”的角度展开叙述)：给人身临其境之感，增加对人物和事件叙述的事实感和感染力。第二人称(用“你”“你们”直接与读者进行交流)：与读者形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感；同时，有时还能起到拟人化的作用。第三人称(用“他”“他们”的旁观者的身份叙述)：能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。 (二)我爱你中国瞿琮百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。我爱你青松气质，我爱你红梅品格。我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！ 我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！ 11．这首诗歌涵盖内容很广。从时间上看，它写了__________________；从空间上看，它写了_______________________。12．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________春、夏、秋、冬天上、地下、南、北四次反复出现，利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。 13．仿照下面的例句，分别写一个句子。例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。夏天：______________________________冬天：______________________________14．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？________________________________________我爱你夏天亭亭的荷花。我爱你冬日洁白的雪花。对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。 15．阅读下面的三则材料，然后写出你探究的结果。(至少写出两点)材料一两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮，黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。材料三观察如图漫画《都是污染惹的祸》。 ____________________________________________________________________________________________________________________________①关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。②治理黄河，让母亲河为人民造福。③污染生存环境就是毁灭人类自己。