七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (19)

七年级下册语文课件《我的老师》 苏教版（2016） (19)

“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！”——刘绍棠《师恩难忘》 我的老师魏巍 教学目标1、熟记字音字形，识记作家作品。2、学习围绕中心，有详有略选取材料的写法。3、体会真挚的师生情感，培养热爱老师、尊重老师的良好品德。 作者简介：魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。诗人、散文家、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小和简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 “最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”请同学们自由读课文，用笔在文中勾划出有关描写蔡老师外貌、动作、行为的语句，看看到底是怎样的一位老师，让我最难忘！ 蔡老师的形象年轻、温柔、亲切、美丽、善良、慈爱、公正、热爱文学，热爱学生、多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 思考讨论1、本文共记叙了那几件事情？2、这几件事的次序可不可以打乱？3、哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？4、从作者记叙的事情当中，你能看出作者对老师蕴含了怎样的感情，这感情又发生了怎样的变化？从文中找出表达作者情感的词语。 思考讨论1、假装发怒，教跳舞，观察蜜蜂,教读诗，看写字，排纠纷，梦寻师2、这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。围绕中心选材，详略得当。3、作者对老师的感情一步步加深，作者对老师的情感也成为贯穿全文的线索即：回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。 课堂小结本文通过回忆七件具体的小事情，表现了小学老师蔡芸芝先生对“我”和同学们的挚爱，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、详略得当的写法，也再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。 师恩难忘放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是真理，擦去的是功利——《长大后我就成了你》即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！ 课外练笔请同学们模仿本文写一篇文章介绍你的一位老师，要精心选材，安排好详略，注意交代清楚记叙的六要素，字数400字以上。