七年级上册语文课件《皇帝的新装》 苏教版（2016） (15)

七年级上册语文课件《皇帝的新装》 苏教版（2016） (15)

皇帝的新装 请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介 写作背景18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。 炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和御聘称职：骇人听闻：随声附和：不可救药：xuànchènjībìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习 整体感知，理清情节脉络1、概述故事情节（方法提示：以人与人之间的关系，及每个人的活动为线索来整理故事） 更衣室１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。 2、一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。 3、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。嘎嘎......嘎嘎...... 4、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。 5、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？” 6、过了不久，皇帝又派了一个最诚实的大臣去…… 7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方…… 8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。 9、骗子展示衣服 10、皇帝试穿新衣 11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。 皇帝在游行“可是他什么衣服也没穿呀！” 13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一负更骄傲的神气。 参考答案：从前，有两个骗子对一个只爱穿新衣的皇帝宣称,他们能织世界上最美丽的布，并且凡是不称职或愚蠢的人都看不见它。尽管皇帝、大臣、百姓都看不见那种布，但纷纷赞美布的美丽。直到皇帝穿上这种不存在的布做成的新衣游行时，才有一个小孩说出了皇帝没穿衣服的真相。 3、文章线索是什么？——新装。2、这篇童话有哪些人物？——皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩 文章结构（情节线索）爱做看展穿新装（皇帝）新装（骗子）新装（派人）新装（亲自）新装（游行） 抓住“新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。皇帝爱新装骗子做新装官员看新装皇帝展新装小孩揭新装引子：开端：发展：高潮：结局：服装费用：不惜倾其所有心思兴趣：最爱炫耀新衣换衣次数：每一天每一点钟用夸张的修辞突出皇帝的荒唐昏庸布的色彩和图案：分外美观布的特性：神奇怪异用想象手法写骗子如何诱皇帝上当心理：怕被知道自己看不见神态：装模作样地看了又看言行：点头赞美“美极了”表里不一，虚伪至极，与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比动作：在镜子前转动身子心理：让人觉得确有新衣自欺欺人，丑态百出揭穿方式：私下传开皇帝表现：发抖又摆傲姿表明皇帝及官员的昏庸、愚蠢、虚伪 4、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 合作探究 骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 4、文中各类人行骗的原因是什么？分别表现了人物怎样的性格？ 骗百姓小孩骗子官员皇帝受行助揭传愚蠢昏庸、穷奢极侈、荒唐虚伪自欺欺人、爱慕虚荣、愚蠢。诚实天真直言不讳虚伪自私阿谀奉承明哲保身狡猾奸诈善于设骗胆小怕事人云亦云随波逐流结构分析假话假话真话假—真原因：怕被人说他愚蠢，怕丢掉王位原因：怕被人说他愚蠢，怕丢掉官位原因：怕被人看不起，怕惹来杀身之祸原因：天真活泼、无私无畏，童言无忌 5、你们从这篇童话中得到了什么启示？本文讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它还告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 6、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 小结本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。新衣行动心理皇帝骗子官员孩子 只有孩子说出了真话,“天真的声音”给我们什么启示？ 因为孩子天真纯洁，说话无顾忌。诚实正直光明磊落为人处世以诚待人以信立身 大家议一议对骗子的行为肯定？否定？故事可能会有什么结局？大家说一说 用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态 展开想象，续写课文游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。布置作业 叶圣陶续写那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”就被打入了冷宫。另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说：“这套神奇的衣服永远不会旧。”把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！”最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就像从天上掉下一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！ §皇帝的新装安徒生1.文学体裁：童话——想象、夸张和拟人2.文中人物：皇帝骗子官员百姓小孩3.文章脉络：“爱”→“做”→“看”→“展”→“揭”4.文本启示：具体问题具体分析——说真话板书设计