七年级上册语文课件《1-繁星》 苏教版（2016） (3)

七年级上册语文课件《1-繁星》 苏教版（2016） (3)

作者简介主要作品整体感知研读课文揣摩运用思维拓展繁星巴金写作背景 学习目标：１、识记有关巴金的文学常识；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法来表情达意。2、学习并运用联想和想象的方法来写景状物。3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 走近作者本文作者巴金，原名李尧棠，字芾（fèi)甘，四川成都人，现代小说家，散文家。代表作有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。 写作背景1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 1.给下列加横线的字注音：舱面摇摇欲坠霎眼　半明半昧cāngzhuìshàmèi检查预习：2.词语解释：纳凉：霎眼：半明半昧：摇摇欲坠：乘凉。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。眨眼。一会儿明亮一会儿昏暗。 整体感知用自己喜欢的方式读课文 带问题思考1、作者描写了几次繁星美景？课文是按照什么顺序写的？2、在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。3、根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？ 作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点一.从前二.三年前三.如今家乡庭院南京菜园海上舱面 研课课文请同学们找出三次看星的情景和感受第一次：“望着星天……仿佛回到了母亲的怀里似的。”第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。”第三次：“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。” 第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 第三次：如今在海上望星星的感受。“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。”这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。 作者感受母亲甜蜜温馨依恋之情繁星朋友亲密投机伙伴之情朋友、母亲惬意信赖知心之情 阅读与思考1.根据提示理清第三自然段仰望欲睡沉睡2.本节用了哪些修辞手法？请找出相应句子。3.表达了作者什么样的思想感情？ 比　喻例：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 拟　人例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 排　比例：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。 揣摩运用本文写作特色由实到虚，虚实结合。运用比喻、拟人和排比等修辞方法 小结课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 1、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢?2、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有,那会是什么呢?思维拓展