初一上学期语文 第9讲 记叙文阅读--结合情节，概括人物特点

初一上学期语文 第9讲 记叙文阅读--结合情节，概括人物特点

第9讲 记叙文阅读——结合情节，概括人物特点 课前一开心 某哲学系老师在期中考时只考了一题申论题：“什么是勇气？”‎ 就当大家拼了命在想怎么写时，有个同学交卷了！ ‎ 不过，他只写了五个字：“这就是勇气。”‎ 到了期末考，老师依然是只考一题：“这就是题目，请作答。” ‎ 大家依然不会写，不过那位同学还是很快就交卷了。 ‎ 他写了：“这就是答案，请给分。” ‎ 老师气不过，传唤了那位同学： ‎ ‎“我有两道题目问你，你若答出第一题，就可不必答第二题。”‎ 同学：“嗯。”‎ 老师：“你的头发有几根？”‎ 同学：“一亿两千万三千六百零一根。”‎ 老师（！？）：“你怎么知道？” ‎ 同学：“这一题我不用回答。”‎ 知识梳理 ‎1、阅读思路：‎ 分析标题→明确内容→理清结构→把握主题→人物特点 ‎2、典型例题：‎ ‎（1）结合全文，具体说说他是一个怎样的人。‎ ‎（2）请结合具体情节，举例说明主人公的性格特征。‎ ‎3、方法：‎ 抽取细节，概括内容，具体分析人物特点 ‎（1）提取文章中直接交代的人物特点。‎ ‎（2）辨识描写，分析人物特点。‎ ‎（3）分析在事件中呈现出的人物特点。‎ ‎4、积累有关概括人物形象的词语：‎ 平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱、豪放、老实、狡猾、泼辣、孤独、悲伤、胆小、圆滑、暴躁、势利、郁郁寡欢、寡言少语、循规蹈矩、…… ‎ 爱孩子 ‎5、答题思路：‎ ‎①提取出文章明确呈现的人物特点；‎ ‎②揣摩事件，分析体现出的人物特点；‎ ‎③依据中心筛选、合并、理清关系；‎ ‎④按照回答题干——概括内容——总结的思路具体答题。‎ 金题精讲 题一：阅读文章，回答问题。‎ 戏缘 ‎ ①我爱戏，爱得如醉如痴。这种爱好，从很小的时候就开始了。‎ ‎ ②我的父亲艺术造诣甚深。不仅画儿画得好，而且戏也唱得好，京胡也拉得好。我们家是个大家庭，几重的四合院幽深幽深，晚饭后，父亲常坐在石榴树前拉胡琴自娱。那琴声脆亮流畅，美妙动听，达到一种至臻至妙的境界。几位兄长亦各充角色，生旦净末丑霎时凑全，“家庭自乐班”就此开场，热热闹闹一直唱到月上中天。我在其中充任裹乱的角色，所以不太受欢迎，往往开戏不久，就被母亲哄进屋去“睡觉”，躺在床上，听着外面悠扬的乐曲，我的心一阵阵发痒。‎ ‎③听父亲说谭富英唱腔酣畅痛快，当今名角中他喜欢谭富英。我说那我就当谭富英。父亲就教我唱他的《捉放曹》，他教的是陈宫见曹操杀死吕家数口后的大段唱词“听他言吓得我心惊胆怕，背转身自埋怨我自己作差。”我唱不好，父亲说是生吞活剥走过场，又说这两句西皮慢三板并不是谁都能把谭老板那“云遮月”的韵味儿唱出来的，叶家门里除了我四哥，谁都不行。四哥对母亲说：“丫丫这模样演刘媒婆不用化妆。”我不知刘媒婆为何许人，想必与父亲喜欢的谭富英一样，是个娇美俊俏的花花娘子。每日跟父亲学唱“听他言”，并自报家门系谭派正宗。逢到我唱兄长们便撇嘴起哄，说刘媒婆的“痰”派的确唱得无与伦比，一遍跟一遍毫不相同，比天桥的绝活还绝。父亲的琴拉得一丝不苟，并不因了我的稚嫩而稍有疏忽，我便也唱得极努力，信心不为兄长们的讽刺与挖苦所动，父亲说过，学戏与做人事理相通，凡事都得用心，不能投机取巧。‎ ‎ ④一日随父母去吉祥剧院看戏，听说里面有谭富英，有刘媒婆，我就在台上那转来转去花花绿绿的男女中寻找。父亲告诉我刘媒婆是那个脸上有黑痣穿肥短衫的。肥短衫是个又丑又老的婆儿，扯着公鸭嗓，挤眉弄眼很不中看。 我很生气，敢情憧憬了许久的刘媒婆竟是这般嘴脸，当下我眼里便含了泪。第二折是《捉放曹》,‎ 一个戴黑胡子的男人出场，唱出我熟悉的“听他言吓得我心惊胆怕”，我才知道这就是父亲喜欢的谭富英，数日来我效仿的竟不是什么美娘子而是这么个半大老头子，窝窝囊囊地追着个大白脸，该睡觉的时候不睡觉，一个人站那里傻唱…… 想象与现实的错位对我是个沉重的打击，一种失望的悲哀终于使我失却了看下去的愿望，我将身子缩进座位，盖着大衣，在“背转身自埋怨我自己作差”的慢板中昏昏睡去……‎ ‎⑤八九岁时，中国戏曲学校招生，我决计去报名。那时父亲已去世，便与母亲商量，她不答应。一气之下我在墙上拿大顶抗议，声称不答应就决不下来。母亲不睬我，也不让大家睬我，人们从我身边过来过去，任我头朝下用胳膊支撑着身体，竟没有一个肯为我说句话的。我下不来台，开始寻事，喊着七哥的小名开骂。七哥过来，揪着我的两腿把我摔在砖地上，使我一颗门牙脱落。我嚎啕不止。母亲说我们不懂事，说着掉下了眼泪。七哥在母亲的泪水中认了错，我也在母亲的泪水中绝了唱戏的念头。这一念之差是否使中国京剧界失了一个角儿，我不知道。‎ ‎⑥“文革”时都唱样板戏，我也进了文艺宣传队，人们赞赏我这一口脆亮京白，就让我演阿庆嫂。有小时的戏曲功底，那大段的二黄慢板“风声紧雨意浓走低云暗”唱下来也很自如，自我感觉颇为不错。给兄长们写信，以期得到祝贺，然而却如同当年在墙上拿大顶一样。没得到一个人的反响。演出在即，队长找我谈话。无商量余地让我演沙奶奶，我则只好由青衣改唱老旦。临上戏前，队长又让我改演革命群众……后来，我得知这一串的更改是因了我的家庭出身和社会关系时，便离开了宣传队，自此再不唱戏，连口也懒得张了，紧接着是一场大病，嗓音被彻底摧毁，由此唱戏的一颗心终究是冷了。‎ ‎⑦至今，我还是爱看戏，爱看谭富英、梅兰芳后代传人们演的戏。从那些艺术家们的精湛表演中，体味到中国古老民族文化的深厚底蕴，体味到昔日无数个甜酸苦涩的梦。‎ 请仔细阅读选文第③段，说说从“我”的学戏经历中可以看出“我”哪些特点。‎ 题二：阅读文章，回答问题。‎ 三件不能让母亲知道的往事 ‎ ①我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。‎ ‎②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。多年来一直舍不得戴，压在箱底。‎ ‎ ③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。‎ ‎④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。‎ ‎ ⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。‎ ‎⑥很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……‎ ‎ ⑦读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。‎ ‎ ⑧毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错。城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。‎ ‎⑨后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。”我当然没有要一条。只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。‎ ‎ ⑩后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很珍惜。‎ ‎ ⑪后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……‎ ‎⑫不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。‎ 结合全文，具体说说母亲是一个怎样的人。‎ 题三：阅读文章，回答问题。‎ 距离 ‎ ‎ ‎ ①当我来到继父家时，我知道我打量那个家的目光是敌意的，我与那个家是有距离的。那陌生的屋檐下挂着，惨白惨白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不时地顺着瓦檐滴到墙上，发出沉重的响声。墙用石灰新刷过，隐约还露出凌乱的稻草。‎ ‎②为了不影响我读书，继父把我安置在条件最好的西厢房，自己和母亲住到了阴湿的东厢房。他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。每天晚上，他都拿着一本从书店买来的新书，坐在我对面，陪着我学习。他只是安安静静地坐着，偶尔翻一下书。还有几个月就中考了，每晚我都看书到很晚，然而不论多晚，他都会一直陪着我，直到替我关上灯。我知道，干一天农活下来是很累的，而且我很不愿意他坐在我对面，我便对母亲说：“叫他以后晚上不要再到我房间里来。”母亲嘴唇动了动，没有说话，眼睛红红的。那天晚上，我无意中听到他对母亲说：“晚上学习辛苦，有个人陪伴，精神点！”‎ ‎③以后我便没介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离正好足台灯光线的边缘。每天晚上，他依然陪着我一块看书，只是更安静了，翻书声也更小了。偶尔声音稍大一点，他便像做了错事的孩子一样，惊恐地抬起头看看我，见我没在意，才会继续安心地看书。就这样，直到中考前，他陪着我翻掉了厚厚十几本书。‎ ‎ ④考试那天，他执意要骑车送我去，我没说什么。坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我觉得我们的距离已经缩短了。考试结束那天，他又骑了三十多里路来接我，却一点没问我考得怎样，就像来的时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。‎ ‎⑤发录取通知书那天，我正在别人家玩。当我飞奔回到家门口时，他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名！”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。这时我的大脑一片空白：“什么，他不识字，可他，却……”一种难言之情涌上心头，我泪流满面跪在他面前，失声喊道：“爸——”他依然只是笑，却带着几许酸楚、几许欣慰。 ⑥夏日的阳光照着家门，我再次打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。‎ 结合具体情节，概括文中继父这一人物的主要特点。‎ 每课一积累 我一直以为比星星更高的是他的面子和骄傲。可是，那天我终于知道，比星星更高的是他在九天之上的爱。 ‎ ‎ 父亲顶着风，给了儿子顺风的成长环境；儿子长大后，成为父亲，他依旧会顶着风，把这爱传递给他的儿女。世间的爱也因此而传递。‎ 这就是父母啊，我们陪他们，只是尽义务，他们陪我们，却从来都是奉献。‎ 第9讲 记叙文阅读——结合情节，概括人物特点 金题精讲 题一：天真可爱、努力认真、不为兄长们的讽刺打击而动摇（坚定执著）‎ 题二：1、母亲是一个虽不免愚昧、没文化，却是全心全意关心孩子学习、关爱孩子成长，为孩子愿意付出自己的一切的爱孩子的人。‎ ‎2、从用银镯子换劣质的营养液，为我邮寄熟鸡蛋，都能看出母亲的“愚昧”，但这愚昧的出发点，却是为我上大学、保平安，都体现了母亲对我的爱。‎ 题三：善良、淳朴、富有爱心、具有牺牲精神。‎ ‎①继父是一个善良、淳朴、有牺牲精神、爱孩子的人。‎ ‎②从我不喜欢继父，要和他保持距离，继父却依然安静坐在对面陪我看书，看出继父的善良、淳朴；从他陪我看书时小心翼翼的表现，可以看出他的有牺牲精神；从最终我才知晓他不识字，才让我们真正体会到他的有爱心，这是一个伟大的父亲对孩子毫无保留的爱。‎