人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件（共18张PPT）

人教部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件（共18张PPT）

思路要清晰 【 学习目标 】 1. 通过具体课文，能够梳理文章的思路。 2. 知道“思路清晰”的方法。 3. 学会思路清晰地列提纲。 ( 重、难点） 活动 1 （ 5 分钟）：以学过的课文为 例，梳理文章的思路。 活动要求： 1. 用简洁的语言概括文章的思路。 2. 交流展示。 3. 其他同学可以质疑或补充。 活动 2 （ 5 分钟）：理清自己作文的思路。 活动要求： 1. 用简洁的语言概括作文每一段的内容，并写在讲学案上。 2. 班级分享。 3. 师生点评文章思路是不是清晰。 活动 3 ：“思路要清晰”的方法 活动要求： 1. 自读写作专题“思路要清晰”，圈画出小标题和关键信息 。 2. “思路要清晰”的方法 （ 1 ）整体构思 （ 2 ）确定写作顺序 （ 3 ）列提纲 （一）整体构思： 1. 审清题目 2. 明确中心 3. 取舍材料 4. 定好详略 5. 确定结构 练习 1 ：要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些？大致采取什么样的结构呢？ A ．他放学之后总是先写作业。 B ．他上课时认真听讲，认真记笔记。 C ．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D ．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E ．他经常参加学校组织的公益活动。 F ．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G ．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 练习 2 ： 要表达“吃苦我不怕”这一中心，你会选择什么材料。 1. 学生口答 2. 师生点评 （二）确定写作顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 记叙文，常以时间顺序和事物的发展规律来写 。 顺叙 顺叙： 按照事物发生、发展的的先后次序进行叙述。 顺叙有以下几种形式：以时间为顺序 、 以事物发展规律为顺序 、 以空间变换为顺序 。 注意事项： 按时间顺序进行叙述时，写清楚一件事的起因、经过和结果。 （ 1 ） 起因：简洁、明了 （ 2 ） 经过：详细、生动 （ 3 ） 结果：自然、合理 倒叙 倒 叙： 把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 注意 事项： 运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。 插叙 插叙 ： 在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 注意 事项： 在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。还要适当分段，可以使文章眉目清楚。将不同时间的 、 地点的 、 人物的事情分段书写 ， 将不同的表现对象分段来写。 （三）列提纲 题目：我生活在 紧张 中 第一关键词： 紧张 第二关键词： 我生活 中心思想： 实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。 提纲： 第一段： 总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长 （详写 紧张的气氛与我紧张的心理 ） 第二段： 老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张 （重点写 老师语气重次数多及我的紧张 ） 第三段： 在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张。 （重点写 家人的话语及我紧张的感觉 ） 第四段： 总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。 （升华主题） 小组讨论：说说列提纲包含哪些内容？ 列提纲要求 列前：审题，抓住关键词，确立中心思想。 列中：结合中心选材，编排材料次序，明确详略、重点、结构等。 列后：修改提纲，标注、修补、调整。 活动 4 ：以“吃苦我不怕”为题目，拟写提纲，要求思路要清晰。 题目：吃苦我不怕 第一关键词： 第二关键词： 中心思想： 提纲： 第一段： （ ） 第二段： （ ） 第三段： （ ） 第四段： （ ） 第五段： （ ） 活动要求： 1. 独立审题、选材、编写提纲。（ 10 分钟） 2. 交流、展示、点评提纲。（展示， 5 分钟） 【 总结反思 】 请谈谈你的学习所得： 本节课我学习了 本节课我学会了 本节课我掌握了 本节课我收获了 …… …… 【 布置作业 】 以“吃苦我不怕”为题，结合本课所列提纲，完成作文。 要求： 1. 思路要清晰。 2. 不少于 500 字。 谢 谢