人教版语文七年级上第一课《春》课件

人教版语文七年级上第一课《春》课件

• 1、清空桌面 • 2、准备三色笔，学展测评卷； • 3、调整状态、坐姿，以饱满的精 神进入课堂 请小组之间讨论合作，把小组内最完 美的答案呈现出来，实现合作共赢。 题目 展示 点评 1 5组 2组 2 11组 4组 4 9组 7组 一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。 在这些图景中，你最喜欢哪一幅？说说你的理 由。（可以从表现手法、修辞角度说明理由） 例一：我喜欢春草图 1. 写景细致。如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 地。”，这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了 春草破土而出的情态，“钻”字形象地突出了小草有活力、 有生机的特点，表达了作者看到春草的惊喜之情。嫩嫩” 写出小草的质地。“绿绿”写出小草的颜色。“满是”写 出小草范围很广。 2. 写法多样：文中除了对春草的正面描写还有对春草的侧面 描写，就是写人的活动。坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉 迷藏。这些动词写出了春回大地给人们带来的喜悦之情。 3. 描写角度层次清晰：文中对春草的描写由点、近（小草偷 偷地从土里钻出来）到面、远（园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。） 嫩嫩的 绿绿的 满是的 偷偷地 钻 正 面 描 写 侧 面 描 写 拟人、排比 坐、躺、滚、踢、 跑、捉、 长态: （生命力强） 质地： （鲜嫩） （柔软）软绵绵 （浅绿）色泽： 长势： （旺盛） ——对春草的 喜爱 例二：春花图 1. 写景的层次清晰。如：写春花图景，由树上——树间——树下； 2. 多种修辞方法综合运用。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿”。运用了拟人的修辞手法，形象生动 地写出了桃花、杏花、梨花争春的热闹场面，更显得生机盎然。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 这句运用了比喻、排比的 修辞手法，生动形象地表现了春天花色繁多的特点，句式工整， 富有气势，表达了对春天的喜爱和赞美之情。 3. 描写手法多样。如虚实结合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着”“大小的蝴蝶飞来飞去”这些都是作者的联想之景，由花儿 甜香引起的遐想。 4. 角度多样。如：“你不让我，我不让你”、“像眼睛”“像星星” 是花的形态；“红得像火，粉得像霞，白得像雪”是花的色彩； “花里带着甜味儿”是花的气味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着” 是花里传出的声音。作者观察了春花的形、色、味、声，因此作 者对春花的描写才会有态有声、有色有味。 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 ——侧面描写 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有色有味、有实有虚（由春花联想到秋实）、有动有静 树上 花下 遍地 v 我喜欢春风图 v 写景的角度多样，如：触觉，“吹面不寒杨 柳风”，既写出了春风的温暖，又写出了春 风的柔和；嗅觉，“还有各种花的香……” 写出了春花特有的芳香；听觉，“风轻悄悄 的”、“应和着”，把无形、无味、无声的 春风写得有形、有味、有声、有情、有感。 温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风、流水） 通过调动各种感觉器官来感受 （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉） 我喜欢春雨图 1. 语言的优美、生动、准确。如：“像牛 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨 细密、轻盈的特点。 2. 手法的多样。动静结合，由静（烘托出 一片安静而和平的夜）到动（慢慢走着的 人，工作的农民）再到静（房屋在雨里静 默着）；正侧结合。 3. 层次的清晰。从物到人、由近及远。 形：像牛毛，像花针，像细丝 （紧密，闪光，细长） 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） 可别恼——对春雨的无比喜爱 比喻 排比 ——正面 ——侧面 v 我喜欢迎春图，因为它用词准确、生动。 如：“城里乡下”说范围之广；“家家户户” 表人数之多；“老老小小”言年龄之全； “舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”用叠词表 现人们迎春的活力。 整体感知 让我们回顾下课文内容 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 v一年之计在于春：引用俗语， 写出春天激励着人们把握时 机，奋发向上，辛勤劳作， 也抒发了作者热爱生活，进 而创造美好生活，积极向上 的感情。 二、高声朗读结尾处的三个比喻句。作者在结 尾处用了三个比喻句，这样写有什么好处？请 加以赏析。 运用比喻和排比的修辞手法，把春天比作娃娃、姑 娘、青年，形象生动地写出了春天的“新、美、力” 的特点，语言富有气势和感染力，抒发了对春天的 喜爱和赞美之情。 赏析句子的格式：运用了……修辞 手法，生动形象地写出了（表现 了）……的特点，进而表达了…… 感情。 方法指导 三、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑 娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，另 写两句比喻句来描绘春天吗？ v 春天像从天而降的仙女，挥手之间，变幻出 天清气朗春暖花开。 v 春天像画家手中的画笔，一笔一划，勾勒出 五彩绚丽草长莺飞。 四、请你归纳出文章主旨： v 作者抓住春的特点，准确、生动地描写了春天的美 景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，同时传 达出作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感 情。 v 手法：借景抒情 秋色正浓 v 用学到的写景方法，写关于“秋”的片段 v 1.仿中有创，不抄袭，不套作； v 2 字数不少于150字； v 3.写景中能蕴含自己的感情。 免费下载：单元试卷或课文练习 能力提高 提示：进入以后如果不会下载，请参考网站顶部的：下载帮助 试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”