【历史】2018届一轮复习通用版：专题48文艺复兴、宗教改革、启蒙运动-学案

【历史】2018届一轮复习通用版：专题48文艺复兴、宗教改革、启蒙运动-学案

考点48 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 一、文艺复兴 ‎1．兴起背景 ‎（1）经济上：14~15世纪，意大利出现了资本主义萌芽，为文艺复兴奠定了经济基础。‎ ‎（2）政治上：新兴资产阶级形成并提出自己的政治要求。‎ ‎（3）思想上：意大利保留了大量古代希腊罗马文化典籍。‎ ‎（4）地理位置：位于地中海沿岸，地理位置优越，吸引了大批优秀人才。‎ ‎2．文艺复兴的主要成就 领域 代表人物 代表作 主要思想或地位 文学 但丁 ‎《神曲》‎ 对教会的丑恶现象表达了憎恶；文艺复兴的先驱 彼特拉克 ‎《歌集》‎ 提出要以“人的学问”代替“神的学问”；被称为“人文主义之父”‎ 薄伽丘 ‎《十日谈》‎ 抨击封建道德和教会禁欲思想，宣扬人类平等，主张发展人的个性 莎士比亚 ‎《哈姆雷特》等 热情讴歌人的伟大和高贵 艺术 达·芬奇 ‎《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》‎ 歌颂人的美及人丰富的思想感情 米开朗琪罗 ‎《大卫》‎ 通过雕像体现人性的思想意志、精神气质 拉斐尔 ‎《西斯廷圣母》‎ 通过宗教题材展现人性的美 ‎3．文艺复兴的核心——人文主义 主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们虽然信仰宗教，但他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。‎ ‎4．影响 ‎（1）在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础；‎ ‎（2）在政治方面，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；‎ ‎（3）在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章；在自然科学方面，人文主义提倡科学实验，注重实践，催生了近代自然科学。‎ 二、宗教改革 ‎1．背景 ‎（1）文艺复兴运动的影响。‎ ‎（2）主要原因：天主教会对欧洲特别是德意志的压榨，阻碍了西欧资本主义的发展。‎ ‎（3）直接原因：1517年，罗马教皇兜售赎罪券。‎ ‎2．过程 ‎（1）序幕：马丁·路德的 “九十五条论纲”发表。‎ ‎（2）马丁·路德的主张：“信仰得救”。‎ ‎（3）新教：路德派、加尔文派和英国国教。‎ ‎3．性质 宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。‎ ‎4．影响 ‎（1）解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。‎ ‎（2）促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。‎ 三、启蒙运动 ‎1．背景 ‎17~18世纪欧洲资本主义经济的发展，资产阶级力量的壮大；英国资产阶级革命的成功；自然科学的进一步发展；文艺复兴和宗教改革的影响。‎ ‎2．启蒙思想家及其思想主张 阶段 国家 思想家 思想主张 代表作品 兴起（17世纪）‎ 英国 霍布斯 人们按社会契约建立国家 ‎《利维坦》‎ 洛克 提出分权思想，赞成君主立宪制 ‎《政府论两篇》《人类理智论》‎ 高潮（18世纪）‎ 法国 伏尔泰 ‎①抨击天主教会；‎ ‎②主张君主立宪制；‎ ‎③提倡天赋人权、自由平等；‎ ‎④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等 ‎《哲学通信》《路易十四时代》‎ 孟德斯鸠 ‎①提出“三权分立”学说；‎ ‎②反对君主专制；‎ ‎③法律是理性的体现 ‎《论法的精神》‎ 卢梭 ‎①社会契约论和人民主权说；‎ ‎②人类不平等的根源是财产的私有；‎ ‎③主张民主共和制 ‎《社会契约论》‎ 扩展 德意志 康德 ‎①认为启蒙运动的核心是理性；‎ ‎②主权属于人民； ‎③要自由也要自律；主张人非达到任何目的的工具 ‎《纯粹理性批判》‎ ‎3．启蒙运动的影响 ‎（1）对欧洲 ‎①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。‎ ‎②为法国大革命做了充分的思想动员。‎ ‎（2）对世界 ‎①鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。‎ ‎②成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。‎ 考向一 比较文艺复兴和宗教改革 项目 文艺复兴 宗教改革 兴起背景 两者都是西欧资本主义萌芽兴起和发展在意识形态上的反映，两者都反映了新兴资产阶级的利益和要求 相 同 点 矛头指向 两者都将矛头指向封建教会 性质 两者都是反封建的资产阶级文化运动，体现了浓厚的人文主义色彩 结果 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 范围 都波及了西欧的广大地区 不同点 形式 是新兴资产阶级以“复兴”古典文化的形式，宣扬资产阶级世界观 是新兴资产阶级披着宗教外衣的一场反封建的社会运动 兴起和发展范围 从意大利开始，主要在思想文化领域开展 从德意志开始，在宗教领域开展 作用 把人从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生 使人们进一步摆脱了天主教会的思想禁锢，在改革过程中产生的新教思想为后来的资产阶级革命提供了思想武器 ‎【典例引领】有学者指出：“对于欧洲的现代化进程而言，文艺复兴说到底是阿尔卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一场华丽而感性的时髦风潮，宗教改革则是贫穷而道德严谨的北欧世界的一场质朴而深刻的思想革命。”该学者旨在强调 A．近代思想解放运动都具有地域性特征 B．文艺复兴与宗教改革的斗争对象不同 C．宗教改革更有利于推动现代化进程 D．部分人文主义者过分追求感官享受 ‎【答案】C 考向二 文艺复兴与启蒙运动的异同 文艺复兴和启蒙运动作为欧洲近代史上两次最重要的思想解放运动，对欧洲资本主义发展和资产阶级革命都起到了巨大的促进作用。用列表的方式进行比较，可以更直观地认识两次运动的异同。‎ 文艺复兴 启蒙运动 原因 都是资本主义发展的产物和资产阶级建立自己意识形态与价值观的要求 同 性质 都是资产阶级性质的思想解放运动 ‎ 本质 都是资产阶级的反封建运动，从思想内容上看，都体现了人文主义思想 作用 都起了思想解放作用，打击了天主教的神学统治 异 时间 ‎14—16世纪 ‎17—18世纪 时代背景 资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成 资本主义经济发展，工场手工业进一步发展，资产阶级壮大 兴起发展 兴起于意大利，后扩展到西欧 起源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影响全世界 斗争矛头 封建教会 封建制度 活动范围 主要在文学、艺术、自然科学等方面取得成就 在政治、经济、哲学、科学等多方面成绩显著 斗争武器 人文主义 理性主义 斗争形式 借助古希腊、罗马文化 抛弃宗教外衣，利用无神论思想 影响 这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术流派的发展清除了思想障碍；同时也推动了宗教改革运动的爆发 有力地批判了封建专制制度及其精神支柱——天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 ‎【典例引领】文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。而在启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德却是把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。可见 A．启蒙运动更强调个人力量 B．启蒙运动彻底改变了人文主义精神 C．启蒙运动时期宗教性更强 D．两个浮士德都处于中世纪的蒙昧中 ‎【答案】A 蒙运动直接提出了反封建，推翻封建统治，建立资产阶级的民主政治，故C项排除；材料不是两个浮士德本身的阐释，而是借助浮士德来说明文艺复兴与启蒙运动的区别，故D项排除。‎ ‎1．“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这个时代 A．设计了未来社会制度的蓝图 B．坚持世俗权力高于宗教权力 C．人文主义精神成为时代潮流 D．大力倡导“人是万物的尺度”‎ ‎2．14世纪中叶，欧洲爆发“黑死病”大瘟疫，当时整个英国有四分之一到二分之一的人遇难，整个欧洲大约有2500万人死亡。人们开始公开讨论瘟疫的根源。曼彻斯特的大主教威廉姆斯·埃丁顿给他的教士们写了一封信：“人类的纵欲是多么可怕……如今它变本加厉，这理所当然地要激起神的愤怒。这场灾难就是神明对人类这众多罪恶的惩罚。”宣称“黑死病”是上帝在惩罚人类罪恶的大主教埃丁顿，不久也染黑死病身亡。这可能会在民众中产生促进历史发展的积极影响是 A．恐惧绝望，万念俱灰 B．质疑宗教，崇尚科学 C．推崇理性，反对教会 D．逃离欧洲，寻求出路 ‎3．雅各布•布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》中指出：“这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的……（在每一件事情上）要看荣誉或利益、激情或算计、复仇或自制哪一个在他自己的心里占上风而独立地做出他的决定。”该学者 A．高度肯定意大利的民族精神 B．辩证地看待文艺复兴运动 C．注意到了理性主义的两面性 D．非常赞赏当时的人文主义 ‎4．马丁·路德认为：基督徒的自由是一种内心自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗事务方面，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威。据此可知，马丁·路德主张 A．教随国定原则 B．强化教会权威 C．信仰即可得救 D．简化宗教礼仪 ‎5．马丁·路德在《致德意志民族的基督教贵族书》中写道：“教皇须让我国不再受他的不堪忍受的劫掠和搜刮，教皇须交还我们的自由、权利、财产、荣誉、身体和灵魂，教皇须让皇权成为名副其实的皇权。”材料主要反映了马丁·路德 A．主张用暴力反抗教皇干预德意志 B．认为罗马教皇是万恶之源 C．为德意志民族利益消除教皇干预 D．主张组成脱离罗马的教会 ‎6．宗教改革后，有种说法：上帝的归上帝，凯撒（泛指皇帝）的归凯撒。路德最大的意义在于他是最早找到“德意志”的人，他将整个民族的嘴和心用德语这条线连在一起，使德国开始了艰难的近代化之路。材料强调马丁·路德宗教改革的最大意义在于 A．确立了王权高于教权的原则 B．推动德意志民族国家的形成 C．直接推动了德意志的近代化 D．冲击了天主教会的神权统治 ‎7．“从文艺复兴到宗教改革，主要反对的是神秘主义和教会的腐败，而不是基督教。它不像其它宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝作为抽象的存在。”这段话旨在强调 A．宗教改革改变了基督教的信仰对象 B．基督教思想与神秘主义的辩证统一 C．基督教思想与理性精神的内在关联 D．宗教改革推动了资产阶级思想解放 ‎8．美国学者孟德卫认为：“在18世纪的法国，没有神圣启示的儒学，作为一种令人赞赏的哲学被反基督教的启蒙思想家接受。信奉自然神论和开明专制的中国君主成了启蒙思想家向欧洲宣传的极好典范。”这表明 A．中国制度符合启蒙思想家的设想 B．启蒙思想家吸收了儒学合理成分 C．中国已经成熟实施开明专制制度 D．启蒙思想和儒学有共同的价值观 ‎9．伏尔泰在《萨帕塔的疑问》中写了这样一则故事：“萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问：‘我们如何进一步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民？’……萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。”伏尔泰意在说明 A．天赋人权思想的重要性 B．文艺复兴缺乏群众基础 C．萨帕塔对宗教信仰盲从 D．基督教神权统治虚伪性 ‎10．维克多•雨果在他的名作《九三年》中曾有过如下描述：“国民公会里有一个向人民敞开的窗户，这就是那些公民旁听席，等到这只窗户不够用的时候，人民就打开大门，街上的人就涌进议会里来了。这种群众走进议会的景象是历史上最令人惊奇的景象之一。”对雨果描述的这种情景产生重大影响的思想家是 A．卢梭 B．孟德斯鸠 C．伏尔泰 D．康德 ‎11．卢梭在《社会契约论》中论及政府的建制原则时认为，行政官身上具有三种不同意志，个人意志、行政官团体的意志与公意。当政府权力完全掌握在一个人手中时，团体意志和个人意志结合，此时的政府是最活跃的；当政府权力掌握在每一个公民自己手上时，政府的活跃度最低……当政府权力完全集中于一个人手中时，团体意志离公意最遥远，政府越有可能滥用权力。据此可判断卢梭认为 ‎ A．民主制是完美的政体形式，能更好地提高政府效率 B．君主制导致政府效率低下，不适应现实政治的需要 C．民主制反映了时代的进步，能更好地体现公共意志 D．君主制集中体现公共意志，也有其存在的实际价值 ‎12．“在这一群优秀的人物中间所主张的学说是：这个有形的世界是上帝以爱来创造的，是在上帝心中先有的一个模型的仿制，上帝将永远是它的推动者和恢复者。人能够由于承认上帝而把他吸引到自己灵魂的狭窄范围以内来，但也能由于热爱上帝而使自己的灵魂扩展到他的无限大之中——这就是在尘世中的幸福。”“这一群优秀的人物”是指 A．古希腊先哲 B．人文主义者 C．宗教改革家 D．启蒙思想家 ‎13．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 人文主义从最初的“成蛹期”“破茧期”到最后的“成蝶”，从原来的反基督教倾向人文主义演变为自由主义、浪漫主义等，这是社会发展的不同需求，同时也是时代赋予它的不同内涵。人文主义发展绵延不断的原因在于其精神气质的可贵。人文主义从根本上不是一个哲学体系或者信条，而是一场曾经提出了非常不同的看法，而且现在仍在提出非常不同的看法的持续的辩论。正是作为一种辩论，让它在时间和空间上能够把内涵深化、外延扩大。在当今世界提倡人文关怀的情况下，以人为本，注重人的价值、尊严，开发人的潜在力，从思想上重视人，时代将会赋予它全新的内涵。‎ ‎——摘编自李科玲《读<西方人文主义传统>——文艺复兴和启蒙运动时期》‎ 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“思想解放与社会进步”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。‎ ‎1．（2017年天津卷）马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革 A．使社会各阶层有了共同目标 B．扩大了世俗贵族权力 C．有利于近代民族国家的形成 D．有着广泛的社会基础 ‎2．（2017年新课标全国卷Ⅱ）13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨 A．工商业阶层成长壮大 B．人文主义广泛传播 C．教会权威进一步提升 D．新教理论初步形成 ‎3．（2017年海南卷）达•芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达芬奇 A．旨在进行实验科学研究 B．刻意表现奔放情感 C．探求对人体的理性认识 D．否定天主教神学理论 考点冲关 ‎1．【答案】C ‎【解析】由材料“上承中世，下启近代”可知，材料描述的这个时代应该指的是欧洲的文艺复兴时期，人文主义是文艺复兴的指导思想，C项正确。A项是启蒙运动时期；B项是宗教改革时期；D项是古希腊先哲觉醒时期。‎ ‎2．【答案】B ‎3．【答案】B ‎【解析】本题考查意大利文艺复兴的思想。材料中该学者在文中指出，意大利民族在荣誉或利益、激情或算计、复仇或自制等相互矛盾的每一个事物均有强烈的激情及反应，体现了该学者辩证地看待文艺复兴运动，故选B。A、D两项表述均不全面，故排除；理性主义属于17—18世纪启蒙运动的指导思想，故C项错误。‎ ‎4．【答案】A ‎【解析】本题考查德意志的宗教改革。依据材料信息可知，马丁•路德主张基督教徒应具有宗教信仰的自由，在世俗事务上应完全服从“业已确立的权威”，体现其主张的教随国定的原则，故选A。材料中路德突出了基督教徒对上帝的信仰，否定了教会的权威地位，故B项错误；C、D两项均不符合材料信息。‎ ‎5．【答案】C ‎【解析】本题主要考查宗教改革。材料指出马丁·路德用《致德意志民族的基督教贵族书》的形式表达意愿，而不是暴力，排除A；“万恶之源”与题意不符，排除B；据材料“《致德意志民族的基督教贵族书》”“教皇须让我国……教皇须交还我们……教皇须让……”可知，“为德意志民族利益消除教皇干预”符合题意，故C正确；材料未涉及“组成脱离罗马的教会”，排除D。‎ ‎6．【答案】B C项错误。‎ ‎7．【答案】C ‎【解析】本题主要考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生对材料有效信息的准确解读能力。根据材料信息“从文艺复兴到宗教改革，主要反对的是神秘主义和教会的腐败，而不是基督教”可知，A、B两项表述不符合题意，均排除；据材料“它不像其它宗教一样往往把崇拜对象具体化，而是将上帝作为抽象的存在”可知，材料旨在强调基督教思想与理性精神的内在关联，C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。‎ ‎8．【答案】B ‎【解析】根据材料“没有神圣启示的儒学”“被反基督教的启蒙思想家接受”“信奉自然神论和开明专制的中国君主成了启蒙思想家向欧洲宣传的极好典范”可知，启蒙思想家吸收了儒学合理成分。A项表述不符合史实和题意，排除；B项表述符合题意，正确；C、D两项表述都不符合史实和题意，均排除。‎ ‎9．【答案】D ‎【解析】本题考查启蒙运动。材料强调的是对基督教的批判，而没有说明A、B两项，故错误；C项并不是伏尔泰的真正意图，故C项错误；伏尔泰是启蒙运动的代表人物，启蒙运动批判封建教权和封建王权，故D项正确。‎ ‎10．【答案】A ‎【解析】依据材料中雨果代表作《九三年》及其中所描述的“这种群众走进议会的景象是历史上最令人惊奇的景象之一”，体现了法国大革命较为彻底地进行。卢梭的“人民主权”和“社会契约”思想为大革命作了充分的思想动员，故选A。B、C、D三项项思想家观点及其影响均与材料信息不符，故排除。‎ ‎11．【答案】C ‎【解析】本题主要考查卢梭的思想。根据材料“政府权力掌握在每一个公民自己手上时，政府的活跃度最低”可知，民主制会降低政府效率，故A项错误；根据材料“政府权力完全集中于一个人手中时……政府越有可能滥用权力”可知，君主制可能导致权力的滥用，故B项错误；根据材料“当政府权力掌握在每一个公民自己手上时，政府的活跃度最低”可知，民主制下能够更好地体现公共意志，故C项正确；根据材料“政府权力完全集中于一个人手中时，团体意志离公意最遥远”可知，君主制不能很好体现公共意志，易导致权力滥用，故D项错误。‎ ‎12．【答案】B 希腊人文主义思想不可能涉及基督教神学思想，故A项错误；宗教改革和启蒙思想的思想内容和特点与材料信息不符，故排除C、D两项。‎ ‎13．【答案】示例一 论题：近代人文精神向自由主义、浪漫主义的扩展，推动了社会的进步。‎ 阐述：自由主义经济思想的提出，顺应了当时经济发展的潮流，各国为顺应自由主义而进行的改革，也反映出对社会发展规律的探索；在浪漫主义流派的文学、美术和音乐中，对人性的挖掘，对社会现象的揭露，这些都推动了社会进步。‎ 示例二 论题：社会进步促进了近代人文精神的发展。‎ 阐述：意大利出现了最早的资本主义萌芽后，形成中的资产阶级要求维护自己的经济和政治利益，摧毁教会的神学世界观，要求以人为中心，掀起了文艺复兴运动，近代人文主义产生了。随着资本主义的进一步发展，资产阶级不满足于仅仅对人性的尊重而要求获得人本身的解放，启蒙运动在这时兴起；人文主义发展到了理性主义阶段。随着近代政治、经济的发展，人文精神的内涵逐渐深化，外延也不断扩展。这些都表明在社会进步的推动下，近代人文精神得到了发展。‎ ‎（任选其中一个观点论证即可）‎ ‎【解析】本题考查人文主义的相关知识。要求学生能够结合所学内容论证相关观点，要求史论结合、能够自圆其说即可。如根据所学内容可知，人文主义思想促进了经济自由主义思想发展，推动经济飞速发展，同时文化领域形成浪漫主义流派，政治上代议制进一步完善，推动社会的进步。‎ 直通高考 ‎1．【答案】D ‎2．【答案】A ‎【解析】从材料中的“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致’”，可知市民阶层的意志对教会的影响，反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大，故答案为A项。13世纪后半期，文艺复兴运动尚未开展，人文主义不可能得到广泛传播，B项不符合史实，排除；C项材料不能反映，尊重市民意志不能反映教会权威的提高；新教理论的形成是在16世纪的宗教改革运动中，排除D项。‎ ‎3．【答案】C ‎【解析】由材料信息可判断出此时是文艺复兴时期，“达•芬奇在绘画时常思考”、“他对人的遗体进行解剖和研究”，说明达•芬奇绘画的理性精神，故C正确；近代实验科学的基础是实验验证，材料不能体现出实验科学的研究，“近代实验科学之父”是文艺复兴之后的伽利略，故A错误；“奔放情感”是浪漫主义绘画的特点，时间是在19世纪上半叶，故B错误；启蒙运动否定了天主教的神学理论，故D错误。‎ ‎ ‎