2020市区幼儿园教师招聘考试测试题(含答案)

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2020市区幼儿园教师招聘考试测试题(含答案)

2020 市区幼儿园教师招聘考试测试题(含答案) 一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符 合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大 题共 20 题,每题 1 分,共 20 分) 1.教育最基本的职能是( ) 1.A【解析】教育最基本的职能是培养人,这是教育质 的规定性。 A.培养人才 B.传播科学文化知识 C.促进社 会政治进步 D.促进经济增长 2.幼儿园对幼儿实施的教育包括( ) A.德、智、体、美、劳诸方面 B.智、德、 体、心诸方面 C.体、智、德、美诸方面 D.美、心、体、智诸 方面 2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则,对 幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育 3.《林哈德与葛笃德》是( ) 的教育理论专著。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.福禄贝尔 3.C【解析】 《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育 理论代表作 4.3 岁以前,脑部的发育已达到成人的( )左右。 A.70% B.80% C.60% D.90% 4.B【解析】3 岁以前,幼儿脑部的发育已达到成人的 80% 5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是( ) A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私 5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是 存在两极分化现象 6. 下列不属于教育行政法规名称的是( ) A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法 6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种:条例、 规定、办法或细则 7.认知迁移理论的代表人物是( ) A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗 7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础 上,罗耶提出了认知迁移理论。 8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是( ) A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械 的发现学习 D.机械的接受学习 8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义 的接受学习 9.幼儿词汇中使用频率最高的是( ) A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词 9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的 10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、 体育课上只做游戏的做法违背了( ) 教育原则。 A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综 合性 10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教 唱歌、体育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。 11.幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持 ( ) A.负面教育的原则 B.全面教育的原则 C.侧面教育的原则 D.正面教育的原则 11.D【解析】教师应坚持正面教育,善于发现幼儿的优 点并给予表扬 12.眼手(视触)协调出现的主要标志是( ) A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西 C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动 12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出 现的主要标志 13.加强 2~3 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展 的( ) A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展 的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的发展期现象,心 理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,如 2~4 岁是幼 儿的最佳口 语训练期 14.儿童能辨别上下的年龄是( ) A.2、3 岁 B.4 岁 C.5 岁 D.7 岁 14.A【解析】2、3 岁的儿童能辨别上下。 15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候,司机紧急刹 车,此时他产生的紧张的情绪体验属于( ) A.热情 B.心境 C.应激 D.激情 15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。14.A【解 析】2、3 岁的儿童能辨别上下。 16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是( ) A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想 16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联 系的想象。 17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特 征结合并联系起来的思维过程是( ) A.分析 B.综合 C.抽象 D.概括 17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。 18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备 状态是( ) A.定势 B.定义 C.变式 D.同化 18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的 心理活动的准备状态 19.“最近发展区”理论是由( )提出的。 A.皮亚杰 B.维果斯基 C.杜威 D.福禄贝尔 19.B【解析】 “最近发展区”理论是由维果斯基提出 的,指一种儿童无法依靠自己来完成, 但可在成人和更有 技能的儿童帮助下来完成的任务范围。 20. 教师为学生提供一定的材料,创设问题情境,引导 学生独立发现问题并解决问题,从而使学生获得相应知识的 学习是( A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学 习 20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料, 创设问题情境,引导学生独立发现 问题并解决问题,从而 使学生获得相应知识。 二、名词解释(本大题共 6 小题,每题 3 分,共 18 分) 1.概念: 概念是反映事物本质属性的一种思维形式 2. 心理健康: 心理健康是指个人心理方面的良好状态。 也就是说,除了没有心理与精神疾病的症状外, 其个人的 认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正 常且平衡的状态下,使 得个人对自己以及对环境的调适能 够得到最高且最好的效能, 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。 3. 教育法律关系: 教育法律关系是教育法律规范在调 整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系, 是一种特殊的社会关系 4. 习惯化: 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而 对该刺激的反应逐渐减弱的现象。 5.集中思维: 集中思维是指人们解决问题时,思路集 中到一个方向,从而形成唯一、确定的答案 6.记忆: 记忆是人� fc1 � � 对过去经验的反映,是 一种较为复杂的心理过程。 三、简答题(本大题共 4 小题,每题 6 分,共 24 分) 1. 按学习结果,加涅将学习分为哪几种类型? (1)言语信息,指有关事物的名称、时间、地点、定 义以及特征等方面的事实性信息的 学习; (2)智慧技能, 指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习;(3) 认知策略,指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理 过程的技能的学习; (4)态度,指影响个人对人、事、物 采取行动的内部状态; (5)动作技能,指通过身体动作质 量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。 2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。 (1)从对话语逐渐过渡到独白语; (2)从情境性言 语过渡到连贯性言语; (3)讲述的逻辑性逐渐提高; (4) 逐渐掌握言语表达技巧。 3. 幼儿园课程有哪些特点? (1)游戏是幼儿园课程的基本形式; (2)幼儿园课程融 合于一日生活之中; (3)以幼儿的直接经验为基础。 4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。 (1)观察力; (2)沟通的能力; (3)组织分组活动的能 力; (4)创设与利用环境的能力; (5)开展家长工作与社区 工作的能力; (6)自我发展的能力。 四、论述题(本大题共 2 小题,每题 12 分,共 24 分) 1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。 (1)从概括性质的演变来看,从动作概括向表象概括, 再向概念概括发展; (2)从反映内容的演变来看,从反映 事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展, 从反映当前事物到反映未来事物发展; (3)从思维发展的 方式看,幼儿的思维最初是直觉行动的,然后出现具体形象 思维,最后 发展起来的是抽象逻辑思维。 2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。 (1)建立完善的教育法规体系; (2)建立严格公正的教 育执法制度; (3)建立全面的教育法律监督机制; (4)增强 法制观念,宣传、普及教育法规; (5)加强学校的规范管理; (6)增强教师的法律意识,减少侵权行为的发生; (7)加强 学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识; (8) 加大安全教育力度。 五、案例分析(共 14 分) 最近,娜娜的妈妈非常着急,4 岁的娜娜出现了口吃现 象,经过多方矫正,都无济于事。 请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。 口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复,这是一种 言语的节律性障碍。 幼儿的口吃现象常常出现在 2~4 岁。2~3 岁,一般是 口吃开始发生的年龄;3~4 岁是口吃的 常见期。导致幼儿 口吃的因素有以下几种: (1)生理原因; (2)心理原因; (3) 模仿。
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