疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得202X

疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得202X

疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得 202X 精品文档，仅供参考 疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得 202X 下面是本站为大家带来的 2020 疫情老师线上教学总结反思， 希望能帮助到大家! 疫情期间老师学习优秀线上教学案例心得 2020 疫情老师线上教学总结反思 根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下， 从 2 月 10 日开始，我已经进行了 3 周的线上教学，这是一 个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战 战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一 个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收 获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的， 压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且 一说吧。 一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变 化 四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语 文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层 面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区 统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课 组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一 天下午 2 点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成 最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要 在进行校内的集体备课，制作上课 PPT，确定上课人员，分 工合作。第二天 8 点半到 9 点 10 分完成线上授课，然后各 班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题， 并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这 段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、 集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课 后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小学生而言线上教 学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背 诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意 的，但在 2 月 27 日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。 一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学 习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场 掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四 年级组及时调整内容，28 日针对这一节课重新直播教学，效 果有改善，但还需进一步增强练习。 二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化 技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、 教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过 程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、 烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就 是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的 改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话， 缺乏自信。紧接着就遇到卡的问题，这不是学校的一两个技 术人员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课 的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。另外，我们不能 总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上 教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如 意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生 自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、 要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开 家长的监督，经常不上线的 9 名同学，有学习能力不强的， 有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接 触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学 生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的 趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有 更好的效果。 2020 疫情老师线上教学总结反思 为了更好的把线上教学抓实抓细，根据富平中学教导处 的安排，我们高一历史组也积极策划了线上教学线上评活动。 现将本次活动予以总结如下： 1.安排在前，准备在后。在接到教导处的通知后，王建 宏组长立即组织老师，对听评课活动进行了周密安排。从听 什么，什么时候听，在哪里听等问题入手，经过大家的讨论， 最后确定了组内听课的计划，遵循不漏听一人的原则，在钉 钉软件上成立了听课群。每一位老师上课的时候都把听课群 拉入自己的联播群，便于线下回放，互学互听。 2.研究在前，教学在后。3 月 5 日，备课组统一讲授了 《开辟新航路》一课。课前备课组展开了天天教研活动，就 本课的重点难点问题进行了研讨。新航路、旧航路、地理大 发现、商业革命、价格革命等概念在导学案中予以呈现，开 辟新航路的主客观原因(从经济根源、社会根源、商业危机、 思想。宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习 PPT 学生都能一目了然，最后确定突破点为经济根源的理解 和影响，拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。 3.课堂在前，总结在后。晚上 7 点，我们展开线上教学 的评课活动，也算是对本组教学工作的一次大回访，目的就 是协力提高。四个人的回放课时间基本上都控制在 30 分钟 左右，基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课 都体现了不同学情条件下的微调。比如，王建宏老师就厘清 了地理大发现和新航路两个概念的不同点，刘丽琴老师就强 调了单元章节结构，王雪老师就新航路开辟的影对中国的影 响进行了突破，李效国老师则补充了史料，可以说是各有千 秋各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提 问较少、感情不够充沛，激情不足，课后答疑不够等。 4.反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教 学方面的几个短板和以后注意的方向：说课能力需要加强， 说课稿的精细撰写问题，PPT 的制作技巧，线上教学与线下 教学的衔接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的实施等， 这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎，我们 有信心把他们一个一个的解决掉。 所谓研而不教则空，教而不研则浅，听评课是富平中学 教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学水 平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时 期，我们更要勤于反思，乐于交流，勇于行动。 2020 疫情老师线上教学总结反思 疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出停课不 停学，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查 资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了十八线女主播的 准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合， 老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提 升! 我就自己的做法和感悟做以下汇报： 一、课堂教学从容应对 和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软 件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对 现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭 所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家 里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺 利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致 我仓皇脱逃。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。 课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上 了上直播课。 二、借力同步课堂，学会使用暂停键 停课不停学，停课不停教期间，省教育厅投放了一些名 师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听 到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师 课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础 较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎 么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的 讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练 习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补 充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上 课形式，把基础打扎实。 三、每日教研稳扎稳打 新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们 适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然 后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研 时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点 还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。一个人 可以走得快，一群人才能走得远，特殊的环境我们更加团结， 有爱，携手带领孩子们学好知识。 四、班会课与课堂教学比翼齐飞 作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和 思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并 能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安 排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课， 主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思 考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。 这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命 教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩 子们上好这一人生大课。 五、专业成长不停滞 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅 要站好讲台，还要与时俱进，十八般武艺，样样精通。从开 展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生 一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业 的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。 还参与了班主任联盟公众号的编辑工作，并成功编辑出第一 篇公众号推文。我们经常说言传不如身教，我的自律或多或 少的对学生是有一定影响的。 天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。 停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校 携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我 们所能做我们想做的事情。 祝福武汉，祝福湖北祝福我们伟大的祖国!