英语小学教师下学期工作计划

英语小学教师下学期工作计划

【篇一】 一、教材基本情况 本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分 为 11 个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学 习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗， 对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将 学习 26 个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论 动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握 87 个单词，16 个词 组，5 首歌谣，6 首歌曲。 二、教学目标培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进行语境 交际; 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标 1)字母在单词中的发音。 2)字母在字母表中的顺序。 3)字母的正确书写; 4)字母手写体和印刷体的辨别; 【篇二】 一、学生情况分析 三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(1) 班上学期平均分 89 分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不 违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动， 学习的基础较差。三(2)班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大 部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不 是很好。上学期的平均分稍高一些，90 分。主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的 监督。 二、教材的内容分析 小学英语学生用书是本套教材的核心，共 6 个单元和 2 个复习单元.每个单元分“ABC” 三个部分，共 10 页，复习单元为 6 页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以 学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共 6 页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生 卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他 们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好 的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思 维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。 适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良 好的基础。 四、教学重点 1、能听懂、会说 12 组对话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等 6 个话 题)，并能简单地运用。 3、能听、做、演 18 个游戏。 4、能学唱 14 首歌曲。 5、能完成对自己的自我评价活动。 6、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 五、教学措施 1、会话教学(Let’stalk/Let’splay) 学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当 的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再 交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实 的基础。 2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。 在词汇教学中应注意：(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Let’slearn)(2)、融词汇与会话教学 中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥 TPR 活动的优势，(Let’sdo)并可以进行改编。(4)、 注意单词发音的示范性教学。 3、歌词与歌谣教学 本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响 教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的 作用，应该注意：1、在每节课中渗透。2、灵活运用在各个教学环节。3、演唱结合，培养艺 术素质。Let’schant 部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。 4、趣味故事教学 本册书每单元 C 部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言 的扩展和对不同学生分层次教学的作用。(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故 事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。(2)对于中等学生的要求是理解故 事，会跟录音指着图，讲故事。(3)对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指 图即可。 5、后进生转化措施 在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导， 尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年 级刚开始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。 优秀生提高措施 在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课堂上多让学生参与表演，多练习对话， 多用英语交流。平时英语的作业检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。 【篇三】 一、指导思想 以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分 学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达 成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的 学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、教材分析 《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英 语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》 编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国 内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时， 有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我 国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、知识目标 (1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 (2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 (3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 (4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正 确，所用话语与场合符合。 (5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标 (1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 (2)、培养学生的听、说、读、写能力。 (3)、培养学生创新精神和实践能力。 (4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 (1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力 为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 (2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 重点 ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 六、教学主要措施 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用， 从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书 写。 6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。