教导处范文之小学课题教学质量工程实施方案

教导处范文之小学课题教学质量工程实施方案

教导处范文之小学课题教学质量工程实施方案 ‎ 为贯彻落实《自治区党委人民政府关于加快新时期教育改革与发展的决定》，深入推进基础教育课程改革实验工作，推动学校教育的可持续发展，为学生提供优质服务，满足人民群众对高质量教育的需求，我校决定在前期工程取得阶段性成果的基础上，根据红寺堡教育体育局的有关文件精神，特制定本学期“课堂教学质量工程”实施方案。一、“工程”领导小组组长：副组长：组员：二、“工程”评价组成员三、“质量工程”目标、措施通过二期“质量工程”‎ 的实施，要求学校和教师进一步树立正确的教育思想，加强教学研究，建立以校本教学研究制度。促使教师专业发展，提高教学、科研水平，保证所有课的基本质量，把素质教育落实到课堂，全面提高课堂教学质量，推进素质教育改革，理解教育课程改革精神。1、学习先进的教育思想、理论并指导课堂教学实践，树立正确的学生观、课堂教学质量观，理解基础教育课改精神。2、落实课堂教学质量基本标准，保证所有课的基本质量，促进学生学习方式发生显著变化，培养学生的创新精神和实践能力。3、完善课堂教学评价、教师发展性评价和教学管理体制，形成促进教师专业发展，有效提高课堂教学质量的教研工作机制。4、加强教学研究，解决教学实践中的问题，探索以学生发展为本的素质教育课堂教学模式，逐步建立校本教研制度。5、建成宽松、民主、有利于教师发展的学文化、在课改、教改的实践中实现教师专业发展。   四、“工程”的主要任务1、落实标准，保证质量二期“工程”新标准和前期“工程”标准，是继承和发展的关系，体现了先进的教学思想，是保证素质教育、新课程课堂教学质量的基础，也是有效的课堂教学必须具备的基本要求。我校所有教师都要理解、掌握本标准，并能对标准的宣传、学习、研究等工作。2、加强教科研，倡导教师将课堂教学案例研究作为课堂教学研究的主要方法，强调同行合作、进行开放式研究。注重教科研的实效性。3、建成校本教研制度建立以校为本的教学研究制度，努力提高教研的针对性和实效性，做到普及与提高相结合，反对形式主义，避免一般化、低水平，避免不切实际的拔高。重视发挥教研组、年级组的作用，有效开展教师间的交流与合作。建立教师专业发展档案和教研发展档案。4、通过二期“工程”的实施，使我校教师课堂教学水平在已经达标的基础上有进一步的提升，教师专业发展水平。本学期已进入“工程”全面推进阶段，也是对二期“质量工程”方案的学习，研究及实施情况进入检查。评估和指导阶段。因此，我校在开展课堂教学专题研究解决课堂教学中要有新的突破，坚持以点带面，全面推进素质教育改革。开展达标教师的评价工作，具体工作由教研组执行且制定二期“工程”工作安排。  小学“二期质量工程”复审方案为了全面提高教学质量，能使“工程”‎ 顺利有序的进展，教师的教学能力，教学理念，稳步提高。根据我校第二阶段分期分批达标，整体推进教师的素质为目的，特制定此复审方案：一、领导小组：二、评价人员及评价科目：第一组语文：第二组数学：三、目标：1、进一步学习“质量工程”有关理论知识，让教师能够提高认识，转变观念，向课堂要质量，要效益，培养学生的创新意识和良好的学习习惯。2、开放课堂，师生互动，促进交流，探讨、更新教学模式，顺利的解决课堂教学中存在的问题。3、对未达标的教师进行有计划，有目的帮扶，使他们顺利达标。4、全面提高课堂效益，把课堂还给学生，让学生活起来，动起来，主动积极的参与，有意识地培养学生的创新精神和实践能力。5、每位教师在科研意识，教学能力等方面不同程度上有所提高。四、实施步骤：1、上好观摩课、示范课。2、经初评，确定达标的教师进行复审，再次听课评价。3、在复审中，发现被评价教师出现的问题，进行交流研讨。4、确定达标教师通过复审，已达到基本标准，提出上课要求。5、学校向局“工程”评价组提出申请，验收达标教师。严格按照“五课”标准要求进行，不走过程，不流于形式，以“工程”促进质量的提高，并在此活动中，评价组教师发现问题，及时于任课教师交流，切磋，是达标教师取长补短，全面提高，使“五课”活动真正落到实处。“课堂质量工程”日程安排，由教研组根据具体情况，合理安排。‎