陕西省2020届高三第三次教学质量检测语文试题 Word版含解析

陕西省2020届高三第三次教学质量检测语文试题 Word版含解析

‎2020年高三第三次教学质量检测 语文 ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 构建人类命运共同体是我国长期而伟大的历史任务，深刻理解构建人类命运共同体思想的重要内涵，有利于更好地推动构建人类命运共同体的合作实践，有效推动我国同世界各国共同建设一个“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”，最终促进全球合作治理模式和全球合作治理文明的形成。‎ 首先，构建人类命运共同体思想揭示了共建共享的新国际政治伦理准则。共同体是人类生活、交往和发展的基本组织形式。马克思指出，“人的本质是人的真正的共同体”。在经济全球化、信息化时代，国家作为稳定的共同体，它们之间的关系应该如何，人和人之间的关系又应该如何？在世界处于大发展大变革大调整的时期，这些都是需要回答的关键问题。构建人类命运共同体思想关注到全球治理问题的高度复杂性和高度不确定性，看到了世界各国“你中有我，我中有你”的高度依存状态及其“共命运”的关系，揭示了国家和国家之间、人和人之间的新关系，深刻回答了这一决定人类未来发展和美好生活的重大问题。正是在这个意义上，构建人类命运共同体思想站在国际道义的制高点上，指出了世界各国在解决全球治理问题、促进本国经济社会发展时，必然要遵守共建共享的国际政治伦理准则。共建共享要求全球不同种族民族不同国家的人们深入合作，超越了以往国家秩序构建中的竞争思维与零和博弈思维；要求世界各国将全球治理问题作为全球发展中的公共问题，并积极参与治理；要求世界各国将合作共赢作为构建国际秩序的新机制，以此来促进世界各国开展有效的合作行动。‎ 第二，构建人类命运共同体思想为完善全球治理体系指明了新的探索方向。构建人类命运共同体思想倡导多边主义，不搞封闭排他的小圈子，超越了以往构建国际秩序的思维和视野，打破了既往国际秩序中的“中心——边缘”结构，有利于促进世界各国互联互通、政治互信和共建共享。构建人类命运共同体有效推动了世界各国各施所长、各尽所能，以双边合等方式充分发挥优势和潜能。几年来，通过“一带一路”建设，既实现了沿线国家商品。资金、技术、人员快速而有效的流通，又推动了经济全球化逐渐朝着更加开放、包容、普惠、共赢的方向发展，为促进这些国家的共同繁荣带来了新机遇。构建人类命运共同体思想是基于当今世界发展形势作出的明智、审慎、正义的政治判断、为完善全球治理体系指明了新的探索方向。‎ 第三，构建人类命运共同体思想为促进全球治理提供了新的路径。当今世界，极端思想的影响仍不容忽视；保护主义、民粹主义抬头，经济全球化在逆风中艰难前行。“当今世界充满不确定性，人们对未来既寄予期待又感到困惑。世界怎么了、我们怎么办？”这一提问，包含着对全球性治理焦虑的重大关切。构建人类命运共同体是为解决全球性治理焦虑而作出的智慧、审慎的重大倡议，具有时代性、全局性和系统性。目前，构建人类命运共同体倡议产生了重大国际国内影响，而且这种影响将会一直持续。目前，已有I50多个国家和国际组织同中国签署共建“一带一路”合作协议，“亚投行”成员不断增加，国际关系结构得到了有效改善。同时，构建人类命运共同体思想及其实践，推动了联合国新的政治决策，构建人类命运共同体的目标已经融入联合国的相关决议中，对顺应、完善、形成新的全球治理体系产生了重要的影响。‎ ‎(节选自谢新水、李有增《深刻理解构建人类命运共同体思想的重要内涵》，有改动)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 作为“构建人类命运共同体”的倡议者，未来中国必将承担更多的国际道义和义务。‎ B. 构建人类命运共同体旨在推动世界各国各施所长，各尽所能，发展经济，合作共赢。‎ C. 人类命运共同体强调共建共享，世界各国治理问题都将成为全球发展中的公共问题。‎ D. 构建人类命运共同体的成功实践，已证明它是进一步完善全球治理体系的正确方向。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文中引用马克思的“共同体”思想，旨在阐明马克思主义唯物辩证法、唯物史观是“人类命运共同体”的重要哲学基础。‎ B. 文章两处连续使用设问，既明确了问题，突出了观点；又在结构上起到承上启下的过渡作用；也使论证深入，说理生动。‎ C. 文章末段在论述时，先列举问题，然后分析问题，最后指出构建人类命运共同体具有解决全球性治理焦虑的现实意义。‎ D. 文末用大量事实论据，有力地证明了中国构建人类命运共同体的思想和实践为促进全球治理提供了新的路径这一观点。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. “构建人类命运共同体”是由中国提出并主导的全球治理方案，需要世界各国共同合作实践，终极目标是形成全球合作治理模式和全球合作治理文明。‎ B. “构建人类命运共同体”首先要打破已有的国际秩序，然后建立新的国际秩序，重新整合国际格局，促进世界各国互联互通政治互信和共建共享。‎ C. “构建人类命运共同体”是为解决全球性治理焦虑作出的智慧、审慎的重大倡议，具有时代性、全局性和系统性，这个倡议产生了重大国际国内影响。‎ D. “建人类命运共同体”的理论与实践，有利于于世界各园建立和加强互通互联的伙伴关系，引导全球治理体系的有效变革，实现全球共同发展繁荣。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干指定材料的内容，尤其是对中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本题选“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。‎ B项，“旨在推动世界各国各施所长，各尽所能，发展经济，合作共赢”说法有误。根据原文语句“最终促进全球合作治理模式和全球合作治理文明的形成”可知，构建人类命运共同体的终极目标是形成全球合作治理模式和全球合作治理文明。‎ C项，“世界各国治理问题都将成为全球发展中的公共问题”说法有误。原文中说“要求世界各国将全球治理问题作为全球发展中的公共问题，并积极参与治理”，选项曲解文意。‎ D项，“已证明它是进一步完善全球治理体系的正确方向”说法有误。原文中说构建人类命运共同体思想“为完善全球治理体系指明了新的探索方向”“为促进全球治理提供了新的路径”，选项曲解文意。‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ C项，“然后分析问题”说法有误。文章末段在论述时并未分析问题，文中只是指出构建人类命运共同体是解决全球性治理焦虑的重大倡议，说具有“现实意义”并不妥当。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求选“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。‎ B项，“首先要打破已有的国际秩序，然后建立新的国际秩序，重新整合国际格局”说法有误。原文只是说“构建人类命运共同体思想……超越了以往构建国际秩序的思维和视野，打破了既往国际秩序中的‘中心——边缘’结构”，选项说法于文无据。‎ 故选B。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下而的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 影视作品理应通过精湛新颖的艺术表现手法潜移默化地走进广大观众的情感深处，浸润他们的心灵。然而，令人遗憾的是，在文化消费日趋多样、媒介环境日新月异的环境下，部分创作者的观念未能与时俱进，对作品的定位仍停留在“观念的传声筒”层面，主题先行、题材陈旧、剧情高悬等问题层出不穷。即便某些作品拥有一定的艺术质量和思想内涵，也往往因表现手法、选材内容无法契合新时代观众的观赏需求，而难以被市场接纳。因此，影视创作在弘扬主旋律的同时，更应当注重时代性，聚焦真实的社会现实、贴近观众的日常生活，艺术地呈现中国人艰苦奋斗的故事和丰富的情感世界。‎ 从受众接受心理来说，现实题材影视作品由于刻画的是平凡人形象、流露的是普通人情感、表达的是个体与国家间的休戚与共，因而更容易被接受。近期热播的电视剧《都挺好》《少年派》，以家庭、情感生活为主线，展现了现代都市人的生活样态。这些看似普通的小事，实际却与整个时代图景相关联，相呼应。针对大众普遍关切的领域和问题，影视作品用智慧的方式做出了解答，给出了方向，让观众能够从中汲取经验、反思生活，从而不忘初心、砥砺前行。‎ ‎(摘编自《影视创作应积极为社会发展赋能》，2019年8月7日《光明日报》)‎ 材料二：‎ 材料三：‎ 近年来，艺术电影在实现创作者理念、开拓创作艺术空间的同时，运用新的创作思维和营销手段来提高主流观众的认同度。众多作品在直面复杂现实、执着艺术创造的同时，加强与普通观众之间的对话交流，在坚守个性表达与传播主流价值之间找到了平衡。创作者植根现实生活，表达对经济发展社会变革、文化传承的清醒认识和独特思考。对社会热点话题敏锐捕捉、深度探讨，并尝试站在以人为本的立场上，与观众尤其是年轻人互动交流。这些努力能有效提升艺术影片的精神高度和思想深度，引发更多观众的情感共鸣，从而产生更深远的社会影响。‎ 当下大多数艺术电影放映走的仍是主流商业院线之路。虽然偶有“爆款”，但整体市场占有率偏小，一些质量上乘之作无法获得与其艺术水准相当的票房成绩。为了吸引受众，使其文化价值在被欣赏解读中充分释放、艺术电影必须依靠营销宣传的力量。从顶层设计出发，加大政策扶持力度，创新发行方式和放映机制，借助平台发行、联合发行、单线发行等手段，打造以艺术电影院线和网络付费点播平台为特色的艺术电影放映体系。利用电影节展的舞台，从选片、布展参展、版权交易和获奖影片的国际推广、国内放映等方面入手，帮助艺术电影佳作的创作发行。同时在全球化电影体系中汲取发行放映新经验，尽可能在符合中国国情的基础上，缩短全球首映和国内放映的时差，为艺术电影海内外“热销”创造可能。利用“互联网+”新思维和大数据云计算等科技新手段，从影片定位、目标群体的细分入手，激活艺术电影营销思维，创新营销手段，整合新媒体社交平台、互联网众筹平台和在线票务等资源，进行精准营销。尤其要善于发挥社交媒体的优势，增加艺术电影口碑传播的速度和覆盖面，注意舆情搜集和趋势分析，积极引导网络评论走向潜移默化地感染潜在观众，稳步提升全民艺术电影的欣赏水平和审美标准，进而反过来促进艺术电影更好地走向市场。‎ ‎(摘编自《艺术电影叫好也要叫座》，2019年7月31日《光明日报》)‎ ‎4. 下列对“国产影视作品”相关内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 国产影视作品面临的当务之急是解决适应文化消费、媒介环境的变化，不断创新表现手法，契合新时代观众的观赏需求的问题。‎ B. 国产影视作品创作者的观念还需要不断与时俱进，因为主题先行、剧情高悬的影视作品，其艺术质量和思想内涵一定不尽如人意。‎ C. 国产影视作品的成功者，无不聚焦真实的社会现实，关注平凡人的生活，传达普通人的情感，表达个体与国家之间的休戚与共。‎ D. 国产影视作品不但不应回避大众普遍关切的领域和问题，而且应当充分发挥艺术的教育引领作用，让观众获得有益的教育和启迪。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 影视创作既要为社会发展提供正能量，还要适应市场需求，因为影视作品只有被市场接纳才能最大限度发挥其社会功用。‎ B. 2012年到2019年，国产电影数量和总票房并未同步，数量占比总体呈现出上升趋势，总票房占比则有升有降，整体稳定。‎ C. 创作者敏锐捕捉深度探讨社会热点话题所表达的对世界的清醒认识和独特思考，是艺术电影区别于其他影视作品的价值。‎ D. 目前艺术电影的市场表现并不尽如人意，受众量小、面窄，市场占有率低，导致其文化价值没有在被欣赏解读中充分释放。‎ ‎6. 如何使艺术电影既“叫好”又“叫座”?请结合材料分条概述。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①加大政策扶持力度。国家要加强对于艺术电影的政策扶持力度，创新发行方式和放映机制，打造艺术电影放映体系。②借助电影节舞台推广。利用电影节展的机会，扩大国内外宣传推广，尽可能缩短全球首映和国内放映时差。③利用高科技进行精准营销。激活营销思维，创新营销手段，整合资源，引导评论，培养受众，培育市场。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ A项，“当务之急”无中生有。原文是“然而，令人遗憾的是，在文化消费日趋多样、媒介环境日新月异的环境下，部分创作者的观念未能与时俱进，对作品的定位仍停留在‘观念的传声筒’层面，主题先行、题材陈旧、剧情高悬等问题层出不穷。即便某些作品拥有一定的艺术质量和思想内涵，也往往因表现手法、选材内容无法契合新时代观众的观赏需求，而难以被市场接纳”，可见只是说出了存在的问题，而选项的“当务之急”夸大程度。‎ B项，“其艺术质量和思想内涵一定不尽如人意”说法绝对。原文是“即便某些作品拥有一定的艺术质量和思想内涵……”，可见不是所有的这类作品的“艺术质量和思想内涵一定不尽如人意”；‎ C项，“成功者，无不聚焦真实社会现实，关注平凡人的生活，传达普通人的情感，表达个体与国家之间的休戚与共”说法绝对。原文是“从受众接受心理来说，现实题材影视作品由于刻画的是平凡人形象、流露的是普通人情感、表达的是个体与国家间的休戚与共，因而更容易被接受”，但“关注平凡人的生活，传达普通人的情感”不是作品获得成功的必要条件。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ C项，“是艺术电影区别于其他影视作品的价值”曲解文意。原文是“……对社会热点话题敏锐捕捉、深度探讨，并尝试站在以人为本的立场上，与观众尤其是年轻人互动交流。这些努力能有效提升艺术影片的精神高度和思想深度，引发更多观众的情感共鸣，从而产生更深远的社会影响”，可见这是艺术电影做的比较成功的地方，而不是“艺术电影区别于其他影视作品的价值”；并且“敏锐捕捉深度探讨社会热点话题所表达的对世界的清醒认识和独特思考”并不是艺术电影独有的价值，而是所有影视作品甚至艺术作品的价值。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。‎ 结合“为了吸引受众，使其文化价值在被欣赏解读中充分释放、艺术电影必须依靠营销宣传的力量。从顶层设计出发，加大政策扶持力度，创新发行方式和放映机制，借助平台发行、联合发行、单线发行等手段，打造以艺术电影院线和网络付费点播平台为特色的艺术电影放映体系”可概括出答案①；‎ 结合“利用电影节展的舞台，从选片、布展参展、版权交易和获奖影片的国际推广、国内放映等方面入手，帮助艺术电影佳作的创作发行。同时在全球化电影体系中汲取发行放映新经验，尽可能在符合中国国情的基础上，缩短全球首映和国内放映的时差，为艺术电影海内外‘热销’创造可能”可概括出答案②；‎ 结合“利用‘互联网+’新思维和大数据云计算等科技新手段，从影片定位、目标群体的细分入手，激活艺术电影营销思维，创新营销手段，整合新媒体社交平台、互联网众筹平台和在线票务等资源，进行精准营销。尤其要善于发挥社交媒体的优势，增加艺术电影口碑传播的速度和覆盖面，注意舆情搜集和趋势分析，积极引导网络评论走向潜移默化地感染潜在观众，稳步提升全民艺术电影的欣赏水平和审美标准，进而反过来促进艺术电影更好地走向市场”可概括出答案③。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 开眼活 朱闻麟 随着旅游业的兴起，锦溪老街热闹了起来。‎ 街南头有个陈家，祖上就住在这条街上，自个儿经营着一个米糕店，生意红火后，有人在街北头也开了个米糕店。‎ 陈家特地叫人去做了一面大旗，上书“百年老店陈记米糕”。街不长，这旗一竖后，效果还真的不错，游客就冲着旗而来，生意依然很火。相比之下，那北头的店就冷清不少。然而吃过两家米糕的人，都说北头的米糕又松又软吃口好。有人说南头的陈记米糕是吃饱肚子的，而北头的才是吃着享受的。‎ 听多了闲言碎语，陈家就暗中派人到北边去买了一块米糕，尝过后感觉真的不一样。可任凭做了近一辈子米糕的老陈师傅怎么研究，也看不出有什么地方不一样，一时也想不出个所以然来，只得对着米糕一个劲儿地摇头。‎ 有一天，北头的米糕店里来了一个小年轻，说想做他们店里的伙计。小伙子说了，工资多少不在乎，学点技术，以后回老家也开个米糕店。看小伙很实在，老板就收下了他。‎ 老街的房子都是三进头的，所以在老街上开店，基本上都是前面当店后面做加工坊。开始时，小伙被派在前台负责卖米糕，一段时间后，老板看他年轻力壮的，就叫他到后面当帮手。小伙是个勤快人，看得出风云气色，凡事都做得恰到好处，很得老板器重。‎ 做米糕前道工序要很细心的，蒸白糕是直接把糖水和到米粉里的，而蒸红糕时，还得多一道炒糖色。所谓炒糖色，就是把绵白糖放入铁锅里，加入适量的水，一个人烧火，一个人上灶炒。经过一段时间后，那些原本无色的糖水就会变得越来越稠，颜色也越来越深，最后就完全变成了暗红色。这个过程说起来是很容易的，但真正做起来却很难。在变色过程中，随时都得留心，起锅早了颜色就淡了，起不到上色的作用；起锅晚了糖就会焦，蒸出来的糕也会有一股子焦味不好吃。这时，师傅上灶，小伙负责烧火，小伙是一边烧火一边看，师傅也不多说话，一门心思放在炒糖色上。‎ 炒好糖色就得和粉了。把粳米粉与糯米粉按着比例混合后，再加入适量的水，用手使劲地搓揉。这个过程师傅也是允许小伙在边上的，因为师傅自己的双手上沾着粉，加糖水的活就由小伙来完成。等一切都停当了，师傅就会叫小伙去烧水，自己端着一盘和好的粉到里间去上蒸笼。上好蒸笼，水也烧开了，一通旺火后。蒸笼上满是热气，这时师傅就会说好了。随即与小伙一起从蒸笼中把米糕翻出来一看，米糕是又松又软。‎ 每天都要做糕，小伙是每天都看在眼里，只有上蒸笼那道工序一直看不到。于是有一天，他算准了时间，假装是去叫师傅，推门进了那个房间，师傅一愣，随后就像是什么事都没发生一样，各忙各的活。‎ 当晚，师傅就把小伙叫到了身边说：“我的手艺你都学到了手，明天你可以走了。”小伙说：“我还没学到什么呢。”“这做米糕本来就是开眼活，你既然已经看到了，那就到此为止了，当年我也是这样学的手艺。”‎ 小伙离开北头的店后径直走向了南头的店，进门后对着陈老板叫了声爹。陈老板忙问手艺学到了没有，小伙摇摇头说：“也没看清楚。不过这活我能搞定。”‎ 随后，陈记米糕店就换了新老板，也就是那个去北店偷学手艺的小陈。第二天晚上，小陈请来了一条街的老板，当然也包括自己的师傅——北头店的老板。他师傅没想到事情会是这样，开始还非常恨小陈，可随后听了小陈的想法后，他也不住地点头。‎ 第二天，老街的南北两头都换上了新旗，一样是百年老店──陈记连锁店。成立了连锁店后，两家把原来的作坊合并成了加工厂大家劲儿往一处使，生意不仅没有淡下来，还比从前更旺了。‎ 看到这样的场面，老陈家自然欢喜，小陈的师傅也是高兴，一高兴就与小陈一起喝酒，两杯酒下肚后，北店师傅就说开了：“当时就担心会有人来偷艺，所以特地辟了一间房用来装蒸，想不到还是让你给偷看了去。当时我就担心你是南店派来的，把你放到门面上就是想让街上人认认，见没人认得你，我也就放心了。”“不瞒师傅，我打小在外面读书，老街上的人家几乎都搬出去了，现在来的都是游客，自然就不认得我了。”‎ ‎“也是，不过这样就更好了，我们合作，生意就更好了。”‎ ‎“其实，那天我真的什么也没看到！”“什么？你没看到？不会吧？”“真的，我只看到你拿着筷子愣在那里，其他什么也没有看到。”“噢，是这样啊，我只当你都看到了。”“那筷子派什么用场的？”“这糕松不松，秘诀就是在这筷子上，我是边把和好的粉上蒸，边用筷子在上面打一些小洞，这样米糕出笼后也就松软了”“原来如此啊！”‎ ‎（选自《微型小说选刊》）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 北头店师傅之所以让学艺的小伙儿先在前台卖米糕，是想让街上的人们认认小伙儿是否是街上店铺的，师傅担心小伙儿是南头店派来偷学手艺的。‎ B. 学艺的小伙儿是南头店老陈师傅的儿子小陈，他隐瞒身份是想偷学北头店师傅手艺；北头店师傅误认为小陈偷学到了他的手艺，就让小陈离开了。‎ C. “这做米糕本来就是开眼活”，偷师是为了开眼，开眼才能得到绝活，北头店师傅当年就是这样学到手艺，说明北头店师傅保守固执、性格孤僻。‎ D. 小说结尾北头店师傅点破了做米糕的秘密，就在于筷子上，揭示了北头店米糕松软的原因，照应了小说的开头，亮出了谜底，增强了艺术感染力。‎ ‎8. 小说为什么详细介绍做米糕的过程，请结合作品简要分析。‎ ‎9. 老街在小说的情节发展中起到了哪些作用?请简要分析。‎ ‎【答案】7. C 8. ①展开故事情节：学艺和做米糕的过程有关；②塑造人物形象：北头店师傅和小陈的形象特征就是在做米糕的过程中表现的；③照应小说标题：展现做米糕的过程就是开眼活。 ‎ ‎9. ①恰当自然地引人故事：老街与老手艺紧密相连；②交待故事背景：突出做米糕手艺的百年老店的久远；③推动情节发展：老街将南头店和北头店联系在一起，两店合作共赢，老街焕发生机。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ C项，“性格孤僻”概括不准确，于文无据。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析情节作用的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。‎ 小说详细介绍做米糕的过程，从情节看，“做米糕前道工序要很细心的”“炒好糖色就得和粉了”“等一切都停当了，师傅就会叫小伙去烧水，自己端着一盘和好的粉到里间去上蒸笼”做米糕的过程就是小陈学艺的过程，推动了情节的发展；从人物描写上，“小伙是一边烧火一边看，师傅也不多说话，一门心思放在炒糖色上”“每天都要做糕，小伙是每天都看在眼里，只有上蒸笼那道工序一直看不到。于是有一天，他算准了时间，假装是去叫师傅，推门进了那个房间，师傅一愣，随后就像是什么事都没发生一样，各忙各的活”在做米糕的过程中，小陈“偷艺”师傅“藏艺”，各怀心思的形象展现了出来；从结构上，“这做米糕本来就是开眼活，你既然已经看到了，那就到此为止了，当年我也是这样学的手艺”师傅的这段话照应了小说的标题“开眼活”，点出手艺人“偷艺”的关键。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是社会环境描写。社会环境描写的作用有：为下文作铺垫；交代故事发生的时间、地点、社会背景等；突出某种环境特点，为中心（或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理）服务；推动故事情节的发展等。‎ ‎“老街”是小说故事发生的社会环境，小说中与“老街”有关的描写有：“随着旅游业的兴起，锦溪老街热闹了起来”交代社会的背景环境；“街南头有个陈家，祖上就住在这条街上，自个儿经营着一个米糕店，生意红火后，有人在街北头也开了个米糕店”“街不长，这旗一竖后，效果还真的不错，游客就冲着旗而来，生意依然很火”“老街的房子都是三进头的，所以在老街上开店，基本上都是前面当店后面做加工坊”引出老街与手艺人的故事，交代故事发生的背景；“第二天，老街的南北两头都换上了新旗，一样是百年老店──陈记连锁店”两店合作，推动情节的发展。‎ ‎【点睛】解答小说环境作用题，要注意如下几点：首先要逐字阅读题目，注意题干的要求，比如本题中，“分别分析画线部分的环境描写有何作用”，“分别”说明考生答题的时候应分开说明这些环境描写的作用；然后从文中准确找出描写自然景物的句子，概括景物的特点，明确这一环境下人物的表现、情节的发展，最后要结合文本答题，不可贴标签，使答案空洞。环境描写的作用一般如下：交代了故事发生的时间、地点，渲染了……的氛围，为……情节做了铺垫，烘托人物心境，衬托人物品格，暗示人物命运。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 孙汝敬，名简，以字行。永乐二年庶吉士，就学文渊阁，诵书不称旨，即日遣戍江南。数日复之。自此刻厉为学，累迁侍讲。仁宗时，上言时政十五事，忤旨下狱。既与李时勉同改御史，直声震一时。宣宗初，上书大学士杨士奇曰：“太祖高皇帝奄有四海，太宗文皇帝再造寰区。然犹翼翼兢兢，无敢豫怠。先皇帝嗣统未及期月，奄弃群臣。揆厥所由，皆憸壬小夫①，献金石之方以致疾也。去冬，简以愚戆应诏上书，言涉不敬，罪当万死。先皇帝怜其孤直，宽雷霆之诛，俾居方路，抚躬循省，无可称塞。伏见今年六月，车驾幸天寿山，躬谒二陵，京师之人瞻望咨嗟，以为圣天子大孝。既而道路喧传礼毕即较猎讲武扈从惟也先士干②与其徒数百人风驰电掣驰逐先后某闻此言，心悸胆落。夫蒐苗猕狩③，固有国之常经。然以谒陵出，而与降将较猎于山谷间，垂堂之戒，衔橛之虞，不可不深虑也。执事四朝旧臣，二圣元辅，于此不言，则孰得而言之者？惟特加采纳，以弘靖献之思，光弼直之义。”‎ 寻擢工部右侍郎，两使安南。‎ 时黎利言其主陈皓已死，而张筵设女乐。汝敬叱之，利惧谢。还督两浙漕运，理陕西屯田，多所建置。坐受馈，充为事官。英宗立，遇赦，汝敬误引诏复职，复逮系。以在陕措置劳，宥死戍边。寻复职，莅故任。塞上有警，汝敬往督饷。遇敌红城子，中流矢，坠马得免。以疾告归，卒。‎ 赞曰：明始建国，首以人材为务。征辟四方，宿儒群集阙下，随其所长而用之。昔人谓天下不患无才，惟视上之网罗何如耳，顾不信哉!‎ ‎(节选自《明史•列传第二十五》)‎ 注释：①撿壬小夫：奸佞小人。②也先士干：人名，明朝的一个异姓王。③蒐苗猕狩：春萸，夏苗，秋猕，冬狩。‎ ‎10. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 既而道路喧/传礼毕即较猎讲武/扈从惟也先土干与其徒数百人风驰电掣/驰逐先后/‎ B. 既而道路喧/传礼毕即较猎讲武扈从惟也先土干与其徒/数百人风驰电掣/驰逐先后/‎ C. 既而道路喧传/礼毕即较猎讲武/扈从惟也先土干与其徒数百人/风驰电掣/驰逐先后/‎ D. 既而道路喧传/礼毕即较猎讲武/扈从惟也先土干与其徒/数百人风驰电掣/驰逐先后/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 永乐，明成祖朱棣的年号，后人称其为永乐帝、永乐大帝、永乐皇帝等。‎ B. 太祖，指先祖称谓，后多用来指开国帝王的谥号，明太祖就是朱元璋。‎ C. 车驾，一个意思是马驾的车，另一个是帝王的代称，文中是第二个意思。‎ D. 工部，六部之一，掌管全国土木兴建、水利工程及各项器物制作等事务。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )‎ A. 孙汝敬学习刻苦奋发，曾经在文渊阁学习，背诵书不称合皇帝心意，被派往江南，后多次升迁任庶吉士、侍讲，后来与李时勉同时改任御史。‎ B. 孙汝敬有正直的名声，应诏上书先皇帝，言语涉及不敬，罪当万死，先皇帝可怜他孤高正直，宽恕他的罪行没有施行雷霆般诛杀，让他任谏官。‎ C. 孙汝敬认为打猎本有国家的常规，可是因拜谒陵墓出宫，盛帝与降将在山谷间比赛打猎，驰骋车马时时提防车马倾覆的忧虑，不可不深记心中。‎ D. 英宗即位，遇到赦免，孙妆敬误引诏书复职，又被逮捕，因为在陕西处理屯田事务的功劳，宽恕死罪戍守边塞，不久复职，任原职。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)惟特加采纳，以弘靖献之思，光弼直之义。‎ ‎(2)时黎利言其主陈皓已死，而张筵设女乐。汝敬叱之，利惧谢。‎ ‎【答案】10. C 11. B 12. A ‎ ‎13. (1)希望能专门采纳我的话，以弘扬臣下效忠君上的衷心，光大臣下以直道辅弼君主的忠义。‎ ‎(2)当时黎利说他们的君主陈皓已死，而摆宴席设女乐。孙汝敬叱责他，黎利害怕而谢罪。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。③ 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。‎ 句意：不久，道路盛传，大礼结束后立即比赛打猎讲习武事，随从只有也先士干与他手下数百人，风驰电掣，在前后奔驰追逐。“喧传”是同义连用的词，结合紧密，中间不能断开，排除AB；“数百人”是修饰“其徒”的，中间不能断开，排除D。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ B项，“谥号”错误，“太祖”是开国皇帝的庙号。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ A项，“任庶吉士”时就在文渊阁学习，不是在文渊阁之后。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：‎ ‎（1）惟，希望；弘，弘扬；靖献，臣下尽忠于君；弼直，以直道辅弼君主。‎ ‎（2）张筵，摆宴席；叱，叱责；谢，谢罪。‎ ‎【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。‎ 参考译文：‎ 孙汝敬，名简，以字行于世。永乐二年，迁庶吉土，到文渊阁学习，背通书不称合旨意，当天便派遣他戍守江南，数日复官。自此刻苦奋发学习，多次升迁任侍讲。仁宗时，上书议论当时政治十五件事，触犯旨意被关进监狱。随后与李时勉同时改任御史，他正直的名声震动一时。宣宗初年，上书大学士杨士奇说：“太祖高皇帝全部占有四海，太宗文皇帝又再造天下，可是仍小心谨慎兢兢业业，不敢安逸懈怠。先皇帝继承皇位不满一个月，忽然舍弃群臣而去。考察其原因，都是好佞小人，进献金石药方而导致的疾病。去年冬天，我因为愚笨憨直应诏上书，言语涉及不敬，罪当万死。先皇帝可怜我孤高正直，宽恕我的罪行，没有施行雷霆般诛杀，使我任谏官，反躬自省，没有可以称职塞责的。伏见今年六月，皇帝车驾到天寿山，亲自拜谒二陵，京城的人都怀着敬意观看嗟叹，认为圣天子大孝。不久，道路盛传，大礼结束后立即比赛打猎讲习武事，随从只有也先士干与他手下数百人，风驰电掣，在前后奔驰追逐。我听说了此话，胆战心惊。打猎本有国家的常规，春蒐，夏苗，秋猕，冬狩。可是因拜谒陵墓出宫，却与降将在山谷间比赛打猎，千金之子不站在堂屋檐下的告诚，驰骋车马时时提防车马倾覆的忧虑，不可不深记心中。执掌政事的四朝旧臣，辅佐二圣的重臣，对此不说，那又有谁能说呢？希望能专门采纳我的话，以弘扬臣下效忠君上的衷心，光大臣下以直道辅弼君主的忠义。”‎ 不久提拔工部右侍郎，再次出使安南。当时黎利说他们的君主陈皓己死，而摆宴席设女乐。孙汝敬叱责他，黎利害怕而谢罪。返回后监督两浙漕运，管理陕西屯田，多有建树。因接受馈赠礼物而犯罪，充任办事官员。英宗即位，遇到放免，孙汝敬误引诏书复职，又被逮捕。因为在陕西处理屯田事务的功劳，宽恕死罪戍守边塞。不久复职，任原职。塞上有警报，孙汝敬前往督运军饷。在红城子遭遇敌人，中了飞箭，掉落马下得以幸免。因为疾病告老归乡，去世。‎ 赞曰：明初建国，首先以收罗人才为重，从四方征召，德高望重的儒生群集朝廷，根据各人特长予以任用。以前人称天下不担忧没有人才，只是看君上如何网罗罢了，难道不是真实可信的吗？‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 水龙吟 程垓 夜来风雨匆匆，故园定是花无几。愁多怨极，等闲孤负①，一年芳意。柳困桃慵，杏青梅小，对人容易。算好春长在，好花长见，原只是、人憔悴。‎ 回首池南②旧事，恨星星③、不堪重记。如今但有，看花老眼，伤时清泪。不怕逢花瘦，只愁怕、老来风味。待繁红乱处，留云借月，也须拚醉。‎ 注释：①孤负：徒然错过。同“事负”。 ②池南：池阳之南，指蜀地，即作者故园。③星星：比喻间杂的白发。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )‎ A. 本词以“夜来风雨匆匆”起句，接下便言“故园定是花无几”，实则以“伤春”起兴。‎ B. 上片结尾处的“好春”、“好花”并非眼前实景，而是诗人静心思考时的一个虚设。‎ C. 结尾处的“云”、“月”与下片第二句的“星星”相照应，来表达诗人对往事的回忆。‎ D. 这首词笔触委婉哀怨，曲折反复地抒写了诗人的感伤忧愁，读后有妻婉绵丽之感。‎ ‎15. 这首词抒发了作者怎样情感？请加以分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①游子对家乡的思念。开篇由眼前的“夜来风雨”引发家乡落花无数，下片的池南旧事，也表现对家乡的思念。②惜春伤时之感。“等闲孤负，一年芳意”、“对人容易”“原只是，人憔悴”“伤时清泪”，由惜春到伤老，暗喻忧时叹世。③光阴易逝及时行乐的心理。结尾三句，趁着繁花盛开，尚未凋谢之时，让我尽量的珍惜这美好的时光，拼命地去饮酒享乐吧。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“结尾处的‘云’、‘月’与下片第二句的‘星星’相照应”错误。“星星”指两鬓斑白；“留云借月”，留下彩云和月光相伴陪，结尾的“云”“月”为实写。“恨星星、不堪重记”，头发已星星变白，而人又在异乡客地，故而更加不堪回首往事。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。‎ ‎“夜来风雨匆匆，故园定是花无几”，一夜里风骤雨急，故园里的鲜花一定所剩无几。“回首池南旧事”，提故园往事，池南欢乐的旧事，更是不堪回首重忆。抒发游子对家乡的思念。‎ ‎“等闲孤负，一年芳意”，我愁苦怨恨已极，就这样轻易地辜负了大好的春日；“对人容易”，春光就这样随便地飞逝；“原只是，人憔悴”，只是人的心情已经憔悴；“伤时清泪”，感时伤世而常常流下清泪。抒发惜春伤时之感。‎ ‎“待繁红乱处，留云借月，也须拚醉”，趁着这繁花烂漫时，我算豁了出去，留下彩云和月光相伴陪，尽情地喝个酩酊大醉。表达了一种且当及时行乐的心理。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)庄子在《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“__________，__________”。‎ ‎(2)杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，后人也会哀叹你”的语句是“__________，__________”。‎ ‎(3)“千里同好，坚于金石”。疫情被控制后，我国迅速对支持过我们的国家给予帮助，践行了王勃《送杜少府之任蜀州》中对友谊的诠释“__________，__________”。‎ ‎【答案】 (1). 朝菌不知晦朔 (2). 蟪蛄不知春秋 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 海内存知己 (6). 天涯若比邻 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“哀”“涯”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 正是因为过去的大拆大建，给城市文脉造成了 的伤害，所以今天很多城市的更新越来越倾向于采用“微更新”的方式，即在实现空间活化与地方振兴的基础上，不仅对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，而且保持城市肌理。“微更新”不仅在工业遗产活化方面应用广泛，对历史建筑遗产的活化也有启示意义。截至2018年，全国共有135座国家级历史文化名城，共建设的核心内容就是______与发展历史文化街区，如有“老字号天堂”之称的北京大栅栏被誉为“苏州古城活标本”的平江历史文化街区以及号称“明清建筑博物馆”的福州三坊七巷等都是大家_____的星级景区，也是街区更新较为 的案例。但总体而言，历史文化名城的发展并不乐观。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )‎ A. 难以挽回 守护 心知肚明 成熟 B. 无法改变 守护 耳熟能详 成功 C. 难以挽回 保护 耳熟能详 成功 D. 无法改变 保护 心知肚明 成熟 ‎18. 下列句中的引号和文中“老字号天堂”的引号，作用相同的一项是( )‎ A. 自满会招来损害，谦虚会得到益处。“满遭损，谦受益”点明了自满和谦虚的弊与利，这句格言流传至今已有两千年了。‎ B.‎ ‎ 人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。‎ C. 散文的“神不散”，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。‎ D. 随着新冠肺炎疫情在美国蔓延，一位参议员在公开场合对美国总统特朗普进行了批评：对公众撒谎抹黑他人，推卸责任，真“了不起”！‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )‎ A. 即在保持城市肌理的基础上，对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，从而实现空间活化与地方振兴的目的。‎ B. 不仅在保持城市肌理的基础上，对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，而且实现空间活化与地方振兴。‎ C. 不仅在保持城市肌理的基础上，实现空间活化与地方振兴，而且对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造。‎ D. 即在对已有城市空间进行小范围小规模的局部改造的基础上，保持城市肌理，从而实现空间活化与地方振兴的目的。‎ ‎【答案】17. C 18. B 19. A ‎【解析】‎ ‎17题详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。‎ 无法改变：强调难以改变。难以挽回：形容事情到了绝境，无法挽救，侧重于事情朝不好的方向发展，与后文的“伤害”联系，应选“难以挽回”。‎ ‎“守护”比“保护”多了一层看守之意。此处的对象是“历史文化街区”，没有看守之意，应选“保护”。‎ 耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。心知肚明：心里明白但不说破，形容心中有数。前边举的街区大家都很清楚，跟说不说破没有关系，故选“耳熟能详”。‎ 成功：指达到或实现某种价值尺度事情或事件，从而获得预期结果。成熟：泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为发展到完善的程度。此处指景区更新较为完善，应选“成熟”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。‎ 文中“老字号天堂”的引号为特殊称谓。‎ A项，直接引用；‎ B项，表示具有特殊含义；‎ C项，表示着重论述的对象；‎ D项，反语。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。‎ 原句存在的语病有：“不仅……而且……”关联词使用不当，排除BC；不合逻辑，“保持城市肌理”是成熟改造的基础，排除D。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 抗击新冠病毒，不仅需要机体强壮的生理免疫力，而且需要心智健全的心理免疫力，公民文明良好的科学素养就是一种无形而强大的心理免疫力。疫情防控越是到最吃劲时期，_________。公民文明良好的科学素养主要由“具有必要的科学知识”“掌握基本的科学方法”“ ________”“养成科学行为”等基本要素组成。只有从科学知识、科学方法、科学精神、科学行为等方面着手，塑造公民文明良好的心智模式和___________，才能有效增强抗击新冠病毒的心理免疫力，取得打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战的最终胜利。‎ ‎【答案】 (1). 越需要公民文明良好的科学素养 (2). 崇尚科学精神 (3). 培育健康理性的国民心态 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生补写句子的能力。解答此类题目的一般步骤：第一步，把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句。第二步，根据上下语境，注意合理推导。根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步，检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病等。‎ ‎①由前半句的“越……”可知，后半句应使用“越……”的句子相呼应；而具体内容可根据后文“公民文明良好的科学素养……”的衔接内容得出。②由下句罗列的并列短语可知需要填写的内容为“科学精神”，由本句并列的短语的结构类型可判断出此处应填写动宾短语。③所填写文字在结构上应与前半句“塑造公民文明良好的心智模式”相对应，而在内容上需避免重复，由后面的“增强抗击新冠病毒的心理免疫力”“人民战争、总体战”可知，此处应填写关于整体性和积极健康心态的内容。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过100个字。‎ 据《朝日新闻》网站报道，日前，2020年东京奥组委公布了东京奥运会、残奥会官方吉祥物的名字，分别为“miraitowa”和“someity”。‎ ‎2020年东京奥运会吉祥物与会徽一致，融合了日本传统“组市松纹”，被命名为“miraitowa”，意为“未来(mirai)”和“永远(towa)”。而粉色的残奥会吉祥物则被命名为“soeity”，将具有代表性的日本樱花“染井吉野”与英文“so mighy(强有力)”结合在了一起。“mraitowa”和“soeity”均被设定为生活在数字世界里的人物，可使用互联网在数字世界与现实世界之间自由往来。其中“miraitowa”的特技为瞬间移动，“someity”则可以使用超能力。‎ ‎【答案】关键信息：①2020年东京奥组委公布了东京奥运会、残奥会官方吉祥物的名字。②“mirai-towa”意为“未来”和“永远”。③“someity”指“强有力”的樱花。④两个吉祥物均为生活在数字世界里的人物。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语段压缩。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ 本则新闻共分两段。第一段是导语，介绍了本次新闻的主要事件，即“020年东京奥组委公布了东京奥运会、残奥会官方吉祥物的名字”。第二段为新闻的主体，分别介绍了两个吉祥物的设计理念与寓意，其中寓意是重要信息，可压缩为：“mirai-towa”意为“未来”和“永远”；“someity”指“强有力”的樱花。最后指出两个吉祥物设计不同以往之处，即“均被设定为生活在数字世界里的人物”。根据以上分析压缩即可。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①上世纪口号：我是革命一块砖，哪里需要往哪里搬。按照党的安排和国家发展需要，许多优秀科学家如“两弹一星”元勋、“共和国勋章”获得者于敏，“稀土之父”徐光宪，复旦大学原校长谢希德等都曾有过放弃原有专业或研究方向，转攻新的领域的经历，并且取得了卓越成就。‎ ‎②高考志愿填报建议：了解自己，做好职业规划，寻找未来星座，成就最优秀的你。‎ ‎③中新社报道：2019年，广州中医药大学护理学院共招收了202名新生，其中56名男生。随着现代医学理论和技术手段的进化，某些诊疗过程让男护士的体能优势变得更有价值；毕业时节，诸如“男护士没毕业就被预定，毕业两年薪资过万”的新闻也颇具激励效应。‎ 以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。‎ 要求：综合材料的内容和含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】【范文】‎ 生涯规划需以时代为根 我们的时代在不断发展，一代代追梦人意气风发的拼搏，为了理想的未来，正所谓“莫等闲，白了少年头，空悲切”，作为一名即将步入社会的高三学生，我们必须要确立自己的生涯规划。‎ 白居易强调“文章合为时而著”，而我却要说“规划合为时而谋”，一篇文章，只有能够反映现实才能算得上是好文章，个人的生涯规划，只有在符合或顺应时代的洪流的基础上，才会开出美妙的花朵，结下丰硕的果实。所以只有顺应时代的河流，紧扣时代的根基，我们的生涯规划方可成为一个好的规划。‎ 规划生涯时应志存高远。时代在发展，我们作为一名即将成年的有志青年，绝不能再迷恋上一辈留下的铁饭碗，我们总认为银行电信公司是稳定职业的保证，于是很多人便对这些行业趋之若鹜，忽略自己的能力与喜好，将职业钉死在这面稳定的大墙之上。本以为可以安定一生，却不断受到来自新时代技术，如微信、支付宝、滴滴打车等软件上市、更新、便捷所带来的挑战，正如古人说“生于忧患死于安乐”，我们在择业时应该有危机意识，生活的河流从来不是一帆风顺的，但也不总是跌宕起伏的，我们要做的便是遍观全局，有发展的眼光，准确把握新事物的特点，冷静分析其未来走向，积极投入新行业，在时代中找准自己的位置。‎ 在规划中还应以勇敢创新为磐石，我们的时代，人工智能盛行，电子信息化更新快，有创新并勇于创新精神是谋划好生涯与职业规划的必备条件，许多新行业不都是勇于创新探索出来的吗？数据分析师、营养搭配师，甚至还有你无法想象的色彩搭配师！我们总是在担忧人工智能是否将取代人类，其实我认为这是另一种缺乏勇气与创新的表现，变化的时代带来的不仅是挑战更是机遇，只要你想一定能在这片广阔的大地上开辟你的一方天地。‎ 但这并不意味着要抛弃传统职业，以传统文化为根基的行业其实也能焕发无限，正如《舌尖上的中国》等纪录片等利用新科技，将人们的文化根本与时代发展联系在一起，既能传播优秀文化，又能带动其他行业的发展。‎ 总之，我们要以时代为根，在这个大转盘中既不浮躁又不盲从，以时代为大背景，发扬拼搏的精神，以创新为羽翼，为自己的职业生涯做出一个无悔的规划，飞向高远的将来！你我皆有生涯之路，希望你们的规划都能成为你们人生路上的航标，引领你们走上一个无悔精彩的人生。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。‎ ‎【审题】本题为多则材料题，材料一陈述我国上世纪优秀科学家为了祖国的发展，放弃原有专业或研究方向，转攻新的领域的经历，并且取得了卓越成就。可以看出青年的发展应以国家需要为前提。材料二是高考志愿填报建议，建议高中生做好职业规划。材料三是一则新闻，指出时代发展需要男护士，高中生在职业规划时应结合时代背景和需要合理规划。因此，材料旨在引导学生思考职业规划与时代发展、国家需要的关系。‎ ‎【立意】顺时代大潮，扬人生风帆；生涯规划需要与时代相符；葆有职业初心，紧贴时代脉搏；立足自身，回应时代激变；以青春之我，成青春之国家。‎ ‎【结构】首段点明时代发展背景，指出高三学生需要生涯规划；接着指出“规划合为时而谋”，生涯规划需要志存高远，需要以勇敢创新为磐石，需要以传统文化为根基。最后总结全文，指出“我们要以时代为根，在这个大转盘中既不浮躁又不盲从，以时代为大背景，发扬拼搏的精神，以创新为羽翼，为自己的职业生涯做出一个无悔的规划，飞向高远的将来”。‎ ‎【素材】1. 包容开放，取精去芜，发现丰富多样的人生选择。信息技术的爆炸式崛起，将时代列车推向生死时速的快车道。我们不难发现许多新兴产业一夜勃起，“共享经济”曾几何时还被轻视和嘲笑，“大数据”的到来也一度被定为痴人说梦......还有无数如今与我们生活息息相关的行业，都实现了从零到繁的突跃。这就意味着，此时此刻正有无数仍不知名的事物，很有可能在明天改变我们的生活方式。由此观之，怀有一颗包容的心，接受了解新兴职业，将给我们的人生规划带来更多选择。‎ ‎2.创新求异，勇于改变，跟上时代发展快节奏。作为中国人，我们格外清楚墨守成规、因循守旧的弊病，“闭关锁国”的惨痛教训时刻警醒着我们“原地踏步就是退步”的通俗道理。作为人民出版社前身的商务印书馆就是顺应时代潮流，敢于创新发展的典型范例。从最初只印书不出书的小商务所，发展为今日的行业巨头，期间还遭遇敌军四次炮轰，它的成功不仅是创新驱动带来的发展生机，更重要的是坚持为国民提供思考力的不变信念。从中，我们可以发现，在当下时代的繁华多样中，创新的是形式与方法，不变的是初心与本质。‎ ‎3.‎ 最后，求同存异，不妄自菲薄全盘否定传统行业，应当是在新时代新产业环境下需要我们始终牢记的。正如“章丘铁锅”的意外走红，“磨刀手艺人”的惊世之作，以及“吹糖人”、“皮影戏”的经世不衰，都彰显了传统行业所承载的文化内涵与民俗风尚的绝对魅力。这是当下再高新的产品所无法取代的魅力。它们一直存在于人们记忆的最深处，是心中最柔软的部分。这样的职业，绝不能被轻视，更不能被同化！而我们所要做的是给它们包上时代的外衣，例如纪录片的播出或与科技的融合。总之，我们应该铭记老行当的绝对意义，避免追求新生产业而舍弃根本，丢失初心。‎ ‎【点睛】材料作文准确审题立意的方法： ‎ 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 ‎ 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度。“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎