2013高考语文一轮复习测试7

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2013高考语文一轮复习测试7

2013 高考语文一轮复习测试(7) 1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。 轻舟八尺,低篷三扇,占断萍洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必官家赐与注! 注:唐代诗人贺之章老去还乡,玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜 恤。 (1)词的上阕主要运用了什么表现手法?请结合词句简要分析。 答:____________________________ (2)请结合对全词的理解,说一说“镜湖元自属闲人,又何必官家赐与!”一句表达了 词人怎样的思想感情。 答:____________________________ 答案:(1)词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人 记起的寂寞凄凉形成对比(或答“第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散 形成对比”),表现自己理想成空的惆怅失落;后两句中将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受 赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比,表现了对世道不公的愤懑不平之情。 (2)这两句意思是:这镜湖风月本来就只属于闲人,还用得着你官家赐与吗?表达了词 人对官家的轻蔑不屑之意,和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。 2.阅读下面的宋词,按照要求完成赏析。 卜算子·秋晚集杜句吊贾傅 杨冠卿 苍生喘未苏,贾笔论孤愤。文采风流今尚存,毫发无遗恨。 凄恻近长沙,地僻秋将尽。长使英雄泪满襟,天意高难问。 注:杨冠卿:南宋进士,为九江戎司掾,又知广州,以事罢免。贾傅:贾谊,《过秦论》 作者,曾被贬长沙,郁郁而终。 (1)词的上阕是从哪些方面评价贾傅的? 答:_____________________________________ (2)试赏析“长使英雄泪满襟,天意高难问”一句所蕴含的词人的情感。 答:_____________________________________ 答案:(1)①政治上,正视社会现实,奋笔直陈民生疾苦。②文学上,表现写作才华, 作品流传千古。 (2)①同情贾谊的怀才不遇。②抨击统治者的不用贤才。③以此自况,抒发对被罢官的 愤慨。 3. 阅读下面这首词,回答后面的问题。 虞美人 李煜 风回小院庭芜绿,柳眼春相续。凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年。 笙歌未散尊罍注在,池面冰初解。烛明香暗画楼深,满鬓清霜残雪思难任。 注:尊罍(léi):盛酒的器皿。 (1)词的上片所描写的景物有何特点?对此词人有怎样的感受?请简要分析。 答:_______________________________ (2)清代学者谭献评价这首词说:“后主之词,足当太白诗篇,高奇无匹。”请以“满 鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈,缘愁似个长”为例,从表现手法和表达效果 两方面简要分析。 答:__________________________________ 答案:(1)词人为我们描绘了一幅生机盎然的春景图:回荡的东风、泛绿的小草、吐芽 的嫩柳。面对盎然之景,词人没有欣喜激动,而是倍感失落惆怅,孤独痛苦。 (2)李白“白发”句用夸张的手法,通过写白发之长抒发内心深长的愁绪。而李煜则用 比喻,把白发比喻成霜雪,用白发之多来表现愁恨之多。李煜和李白都用“白发”写愁, 化无形的愁绪为有形的白发,将抽象的感情具体化,形象鲜明。 4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 水村闲望 俞紫芝① 画桡②两两枕汀沙,隔岸烟芜一望赊③。 翡翠④闲居眠藕叶,鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋, 野旆翩翩露酒家。 可惜一绷⑥真水墨,无人写得寄京华。 注:①俞紫芝:笃信佛教,得其心法,终身不娶不仕。②桡:船桨,指代船。③赊: 语气助词。④翡翠:翠鸟。⑤别业:指白鹭栖息的地方。⑥绷:布幅。 (1)有人说本诗是以“望”组织题材,请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的一幅 画面,并分析诗人描绘画面时运用的表达技巧。 答:___________________________________ (2)本诗表达了诗人什么样的思想感情,结合全诗简要分析。 答:______________________________________ 答案:(1)“望”到了一幅深秋水村图:画船静泊沙滩,隔岸衰草迷蒙,翠鸟闲居荷叶 之下,鹭鸶栖息于芦花丛中,溪云淡淡,渔屋笼罩在烟雾之中,酒旗招展,显出一派沉寂 安宁、幽静朦胧的意境。 本诗在描绘画面时,运用动静结合、拟人的手法。首联的“枕”字拟人化的写出画船 的静泊之态;颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息,动物不动,依然写静,一个“闲”字表 达出闲适之情;颈联运用动静结合的手法来写景,溪云、渔屋、酒旗,一静一动,静中有 动,动中有静。(不必面面俱到,分析合理即可) (2)诗歌前三联借景抒情,情景交融,表现了作者悠然闲适的心情。尾联抒怀,可惜这 一幅栩栩如生的水墨画,没有人画了寄到京华去,表达了诗人鄙弃官场,寄情山水,喜爱 无羁绊的自然生活,与世无争的情怀。 5.阅读下面这首词,然后回答问题。 滴滴金梅 孙道绚注 月光飞入林前屋。风策策,度庭竹。夜半江城击柝声,动寒梢栖宿。 等闲老去年 华促,只有江梅伴幽独。梦绕夷门旧家山,恨惊回难续。 注:孙道绚,中原人,盛年孀居。在金兵南下之际,她同李清照一样,“漂零遂与流 人伍”,流徙江南,只身寄居一室。 (1)上阕中有一个字用的十分形象,请找出来,并说说这样写的好处。 答:______________________________ (2)从全词看,作者表达了什么样的感情?请简要分析。 答:_________________________________________ 答案:(1) “飞”字用的传神。从视觉方面着笔。透过窗棂看到月光透过林梢,穿入 小屋,写出了不眠者眼中的月光情态,境界极佳。 (2)词中表达了词人处于离乱寡居之中,恋旧居、爱旧国的思想感情。上片写作者所处 环境,由客观事物象征作者的心态,下片深入刻画词人的内心世界,抒发出怀念国都的思 想。 6.阅读下面一首宋词,完成(1)~(2)题。 浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋,淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁,宝帘闲挂小银钩。 (1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是通过哪些词语表现出来的? 答:__________________________________________ (2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句,今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇 喻”,请你说说,这个比喻“奇”在何处? 答:_________________________________________ 答案:(1)第一问:淡淡的忧愁。第二问:是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝 雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。 (2)它的奇,可以分两层说。第一,“飞花”和“梦”本来不相似,无从类比。但词人 却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点,就将两样原来毫不相干的东西联成一 体,构成了既恰当又新奇的比喻。第二,一般的比喻,都是以具体的事物去形容抽象的事 物,或者说,以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物,但词人在这里却用倒喻反其道而 行之。他不说梦似飞花,而说飞花似梦,也同样很新奇。 7.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 五指山 丘浚 五峰如指翠相连,撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗,朝探碧落弄云烟。 雨霁玉笋空中现,月出明珠掌上悬。 岂是巨灵注伸一臂,遥从海外数中原。 注:巨灵:山神名。 (1)宋代词人张先有“云破月来花弄影”的名句,其中的“弄”字历来受到人们的赞 赏。而这首诗第二联中的“弄”字,同样用得传神,请赏析。 答:______________________________________________ (2)本诗是怎样以“五指山”贯穿全篇的?结合全诗简要赏析。 答:_________________________________________________ 答案:(1)“弄”为“玩弄、把玩、抚摩”之意,写五指山这巨型手掌伸进空中,抚摩 云,用了拟人的修辞手法,写出五指山的高和云雾缭绕的情状。 (2)首联“翠相连”写出五指山的苍翠,“撑”写出了五指山的高峻挺拔,颔联用拟人 的手法写出五指山的高和云雾缭绕的情状,颈联用比喻的手法写出五指山的秀丽和美丽, 尾联写五指山是巨灵神伸出的手臂,数点中原大好河山,写出了五指山的雄奇。 8.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 菩萨蛮① 王安石 数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。花是去年红,吹开一夜风。 梢梢新月偃,午 醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声②。 注:①此词作于王安石所推新法遭到废除,落职出京卜居金陵半山时。②冯贽《云仙 杂记》引《高隐外传》云:“戴颙春携双柑斗酒,人问何之,曰:‘往听黄鹂声。此俗耳 针砭,诗肠鼓吹,汝知之乎?’” 俗耳针砭,指医治庸俗的听觉而使之高雅。诗肠鼓吹, 特指听到黄鹂鸣声,可以引起诗兴。 (1)首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的? 答:_______________________________________________ (2)简述“花是去年红,吹开一夜风”两句表达的感情。 答:_____________________________________________ (3)“何物最关情,黄鹂三两声”用了哪种修辞手法?它在全词中起什么作用? 答:_____________________________________________________ 答案:(1)(通篇围绕“闲”展开,临水的数间茅屋是闲,垂杨下窄衫短帽的形象是闲, 黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲。)通过居住环境、服饰、日常生活等方面描写了诗人 的闲居生活。 (2)一夕春风来,吹开万紫千红,风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的 感慨,时光流逝、老之将至的叹息,更包含着他壮志未酬的忧愁。 (3)设问。作用:①表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣,含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、 超尘拔俗的耿直人格。②照应开头的“闲”字,营造出悠闲恬静的意境。 9.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 ________ 北宋 魏野 爪利嘴还刚,残阳啄更忙。 千林蠹如尽,一腹馁何妨。 形小过槐陌,声高近草堂。 岂同闲燕雀,唯解占雕梁。 (1)请以一种动物的名称作为这首诗的标题,并简要分析这种动物的主要特点。 答:_____________________________________________ (2)这首诗的主要表现手法是什么?诗人在本诗中表达了怎样的情感?请作简要概括。 答:______________________________________________________ 答案:(1)啄木鸟;爪利嘴刚,勤啄林蠹。 (2)托物言志(或:对比);作者以啄木鸟自况,表达了自己不计个人得失、扫除贪官污 吏的志向,讽刺了贪慕名利的庸官。 10.阅读下面的宋词,然后回答问题。 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井,有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅,我亦是行人。 注:①钱穆父:苏轼的友人,当时被谪出知瀛州。②改火:指年度的更替。③筠:竹。 (1)“无波真古井,有节是秋筠”句运用了哪些修辞手法?赞扬了友人什么样的品格? 答:_____________________________________________________ (2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情? 答:___________________________________________________________ (3)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看 法呢?请简要分析。 答:__________________________________________________________ 答案:(1)运用了比喻和对偶的手法,赞扬了友人淡泊(豁达)、坚贞(正直、有气节、 有风骨)的品格。 (2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷(凄冷、冷清、凄凉)的氛围,表现了作者与友 人分别时抑郁无欢(惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍)的心情。 (3) ①是豪放达观。意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自 当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。②是失意惆怅。意在感伤自身。 诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。(如说 既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可) 11.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 灞上秋居 马戴 灞原风雨定, 晚见雁行频。 落叶他乡树, 寒灯独夜人。 空园白露滴, 孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久, 何年致此身? (1)请对首句中的“频”字进行赏析。 答:_______________________________________________ (2)颔联和尾联在抒情方式上有什么不同? 答:_____________________________________________ (3)“空园白露滴, 孤壁野僧邻”渲染了什么氛围?写法上有什么特点? 答:___________________________________________________ 答案:(1)“频”字,表明了雁群之多,雁群投宿之急。由雁及己,更惹诗人思归之情。 (2)颔联:寄情于景,情景交融;尾联:直抒胸臆。 (3)渲染了宁静、清冷、孤寂的氛围。写法:烘托,“空园白露滴”用的是以“动”衬 “静”的手法,“孤壁野僧邻”以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托出自己 孑然、孤单。 12.阅读下面这首宋诗,完成下面的题目。 自题交游风月楼注 冯取恰 平揖双峰俯霁虹,近窥乔木欲相雄。 一溪流水一溪月,八面疏棂八面风。 取用自然无尽藏,高寒如在太虚空。 落成恰值三秋半,为我吹开白兔宫。 注:这是一首题赞诗,题于风月楼落成之际。 (1)这首诗抒发了作者什么样的感情? 答:____________________________________________________ (2)全诗写出了风月楼的什么特点?诗人是如何表现这种特点的?请结合诗句进行分 析。 答:_________________________________________________________ 答案:(1)赞叹、喜爱、沉醉。 (2)高。首联“双峰”“霁虹”“乔木”衬托其高;颔联以风月楼上“八面来风”所见 所感言其高;颈联“高寒如在太虚空”感觉其高;尾联想象“风月楼”如同“白兔宫”, 从人间想到月宫仙阙。 13.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 南歌子 贺铸 疏雨池塘见,微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。 易醉扶头酒,难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。 注:贺铸,出身于没落贵族家庭,但他秉性刚直,不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不 得志。 (1)这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面?请结合诗句赏析。 答:______________________________________________________ (2)作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中。结合这首词的下阕,对此作简要分析。 答:____________________________________________________________ 答案:(1)这首词的上阕描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。点点疏雨在池 塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来。树木成阴,黄鹂婉转啼鸣,白鹭落在池畔,迟迟 不愿离去。 (2)这首词的下阕表现了作者孤寂落寞、知音难求的情怀和百无聊赖、年华虚度的痛苦。 饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,蕴含着知音难求和百无聊赖的心绪;夏日长长, 无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏,自取其乐。 14.阅读下面这首宋词,回答后面的问题。 秋海棠 袁枚 小朵娇红窈窕姿,独含秋气发花迟。 暗中自有清香在,不是幽人不得知。 (1)诗人笔下的秋海棠具有哪些特征?请概括回答。 答:____________________________________________________________ (2)本诗运用了什么表现手法?请结合三四句作简要分析。 答:___________________________________________________________ 答案:(1)“小朵娇红窈窕姿”,写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽; “独含 秋气”写秋天开花;“暗有清香”写自有香气。 (2)本诗借物喻人(托物言志),诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两句中,“清香” 喻指一种高洁的品德,“幽人”指高洁的隐士,这两句诗借赞美秋海棠,表现自己的高洁 操守,淡泊情怀。 15.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 虞美人① 陈与义 扁舟三日秋塘路,平度荷花去。病夫因病得来游,更值满川微雨洗新秋。 去年长恨孥舟②晚,空见残荷满。今年何以报君恩?一路繁花相送到青墩。 注:①宋高宗绍兴六年 6 月,给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧,论事不合, 借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义,南宋词人。②孥舟:牵舟,这里指 乘船。 (1)结合全词,说说上阕“病夫因病得来游”蕴含了怎样的思想感情? 答:________________________________________________________________ (2)词下阕的写景文字,从整体看运用了什么手法?请具体分析。 答:_________________________________________________________________ 答案:(1)示例:词人舟行平稳,面对满塘秋荷,心胸舒畅。词人自称“病夫”,并不 是真正有病,只是辞官的借口。所谓“病夫因病得来游”,表面上是暗自庆幸因病解职得 以欣赏美景,实际上是聊以自嘲,内心藏有难言的痛苦。(或:所谓“病夫因病得来游”, 语言质朴而委婉,刻画了词人外表旷达而内心痛苦的自我矛盾的心理。所谓“病夫因病得 来游”,结合下阕“报君恩”,词人表面上是感恩辞官得以览胜,实质上含有一种讽喻, 委婉表达了对皇帝的不满。) (2)示例一:对比。 “空见残荷满”是写去年秋末登舟,途中所见唯有败叶残荷。 “一 路繁花相送”写今年旧地重游,眼前出现的另一番景色,到处是盛开的荷花。去年与今年 对比鲜明,表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。 示例二:反衬。诗人以去年秋末登舟,途中所见唯有败叶残荷的景色,反衬出今年旧 地重游“一路繁花相送”的情景,表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。 示例三:虚实结合。 “空见残荷满”是虚写,作者回忆去年路过此处的情景,因为秋 末登舟,途中所见唯有败叶残荷。 “一路繁花相送”是实写,今年旧地重游,发现另一番 景色,到处是盛开的荷花。虚实结合,突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。 示例四:情景交融。 “空见残荷满”,一个“空”字,表达出对残荷满塘无限怅憾的心 情。 “一路繁花相送”,以拟人化手法写出荷花的连绵不绝,表达出对美好景色的满腔热爱。
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