2013高考语文一轮复习测试7

2013高考语文一轮复习测试7

2013 高考语文一轮复习测试（7） 1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断萍洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与注！ 注：唐代诗人贺之章老去还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜 恤。 (1)词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。 答：____________________________ (2)请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！”一句表达了 词人怎样的思想感情。 答：____________________________ 答案：(1)词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人 记起的寂寞凄凉形成对比(或答“第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散 形成对比”)，表现自己理想成空的惆怅失落；后两句中将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受 赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比，表现了对世道不公的愤懑不平之情。 (2)这两句意思是：这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你官家赐与吗？表达了词 人对官家的轻蔑不屑之意，和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。 2.阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。 卜算子·秋晚集杜句吊贾傅 杨冠卿 苍生喘未苏，贾笔论孤愤。文采风流今尚存，毫发无遗恨。 凄恻近长沙，地僻秋将尽。长使英雄泪满襟，天意高难问。 注：杨冠卿：南宋进士，为九江戎司掾，又知广州，以事罢免。贾傅：贾谊，《过秦论》 作者，曾被贬长沙，郁郁而终。 (1)词的上阕是从哪些方面评价贾傅的？ 答：_____________________________________ (2)试赏析“长使英雄泪满襟，天意高难问”一句所蕴含的词人的情感。 答：_____________________________________ 答案：(1)①政治上，正视社会现实，奋笔直陈民生疾苦。②文学上，表现写作才华， 作品流传千古。 (2)①同情贾谊的怀才不遇。②抨击统治者的不用贤才。③以此自况，抒发对被罢官的 愤慨。 3. 阅读下面这首词，回答后面的问题。 虞美人 李煜 风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。 笙歌未散尊罍注在，池面冰初解。烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。 注：尊罍(léi)：盛酒的器皿。 (1)词的上片所描写的景物有何特点？对此词人有怎样的感受？请简要分析。 答：_______________________________ (2)清代学者谭献评价这首词说：“后主之词，足当太白诗篇，高奇无匹。”请以“满 鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”为例，从表现手法和表达效果 两方面简要分析。 答：__________________________________ 答案：(1)词人为我们描绘了一幅生机盎然的春景图：回荡的东风、泛绿的小草、吐芽 的嫩柳。面对盎然之景，词人没有欣喜激动，而是倍感失落惆怅，孤独痛苦。 (2)李白“白发”句用夸张的手法，通过写白发之长抒发内心深长的愁绪。而李煜则用 比喻，把白发比喻成霜雪，用白发之多来表现愁恨之多。李煜和李白都用“白发”写愁， 化无形的愁绪为有形的白发，将抽象的感情具体化，形象鲜明。 4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 水村闲望 俞紫芝① 画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。 翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋， 野旆翩翩露酒家。 可惜一绷⑥真水墨，无人写得寄京华。 注：①俞紫芝：笃信佛教，得其心法，终身不娶不仕。②桡：船桨，指代船。③赊： 语气助词。④翡翠：翠鸟。⑤别业：指白鹭栖息的地方。⑥绷：布幅。 (1)有人说本诗是以“望”组织题材，请你结合全诗概括诗人“望”到的是怎样的一幅 画面，并分析诗人描绘画面时运用的表达技巧。 答：___________________________________ (2)本诗表达了诗人什么样的思想感情，结合全诗简要分析。 答：______________________________________ 答案：(1)“望”到了一幅深秋水村图：画船静泊沙滩，隔岸衰草迷蒙，翠鸟闲居荷叶 之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，溪云淡淡，渔屋笼罩在烟雾之中，酒旗招展，显出一派沉寂 安宁、幽静朦胧的意境。 本诗在描绘画面时，运用动静结合、拟人的手法。首联的“枕”字拟人化的写出画船 的静泊之态；颔联的翠鸟、白鹭的“眠”与栖息，动物不动，依然写静，一个“闲”字表 达出闲适之情；颈联运用动静结合的手法来写景，溪云、渔屋、酒旗，一静一动，静中有 动，动中有静。(不必面面俱到，分析合理即可) (2)诗歌前三联借景抒情，情景交融，表现了作者悠然闲适的心情。尾联抒怀，可惜这 一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，表达了诗人鄙弃官场，寄情山水，喜爱 无羁绊的自然生活，与世无争的情怀。 5.阅读下面这首词，然后回答问题。 滴滴金梅 孙道绚注 月光飞入林前屋。风策策，度庭竹。夜半江城击柝声，动寒梢栖宿。 等闲老去年 华促，只有江梅伴幽独。梦绕夷门旧家山，恨惊回难续。 注：孙道绚，中原人，盛年孀居。在金兵南下之际，她同李清照一样，“漂零遂与流 人伍”，流徙江南，只身寄居一室。 (1)上阕中有一个字用的十分形象，请找出来，并说说这样写的好处。 答：______________________________ (2)从全词看，作者表达了什么样的感情？请简要分析。 答：_________________________________________ 答案：(1) “飞”字用的传神。从视觉方面着笔。透过窗棂看到月光透过林梢，穿入 小屋，写出了不眠者眼中的月光情态，境界极佳。 (2)词中表达了词人处于离乱寡居之中，恋旧居、爱旧国的思想感情。上片写作者所处 环境，由客观事物象征作者的心态，下片深入刻画词人的内心世界，抒发出怀念国都的思 想。 6.阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。 浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 (1)这首词表现了词人什么样的情感？这种情感是通过哪些词语表现出来的？ 答：__________________________________________ (2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇 喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处？ 答：_________________________________________ 答案：(1)第一问：淡淡的忧愁。第二问：是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝 雨”“如梦的飞花”等这些词语表现出来的。通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来的。 (2)它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人 却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一 体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事 物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而 行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。 7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 五指山 丘浚 五峰如指翠相连，撑起炎荒半壁天。 夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟。 雨霁玉笋空中现，月出明珠掌上悬。 岂是巨灵注伸一臂，遥从海外数中原。 注：巨灵：山神名。 (1)宋代词人张先有“云破月来花弄影”的名句，其中的“弄”字历来受到人们的赞 赏。而这首诗第二联中的“弄”字，同样用得传神，请赏析。 答：______________________________________________ (2)本诗是怎样以“五指山”贯穿全篇的？结合全诗简要赏析。 答：_________________________________________________ 答案：(1)“弄”为“玩弄、把玩、抚摩”之意，写五指山这巨型手掌伸进空中，抚摩 云，用了拟人的修辞手法，写出五指山的高和云雾缭绕的情状。 (2)首联“翠相连”写出五指山的苍翠，“撑”写出了五指山的高峻挺拔，颔联用拟人 的手法写出五指山的高和云雾缭绕的情状，颈联用比喻的手法写出五指山的秀丽和美丽， 尾联写五指山是巨灵神伸出的手臂，数点中原大好河山，写出了五指山的雄奇。 8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 菩萨蛮① 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。 梢梢新月偃，午 醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声②。 注：①此词作于王安石所推新法遭到废除，落职出京卜居金陵半山时。②冯贽《云仙 杂记》引《高隐外传》云：“戴颙春携双柑斗酒，人问何之，曰：‘往听黄鹂声。此俗耳 针砭，诗肠鼓吹，汝知之乎？’” 俗耳针砭，指医治庸俗的听觉而使之高雅。诗肠鼓吹， 特指听到黄鹂鸣声，可以引起诗兴。 (1)首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的？ 答：_______________________________________________ (2)简述“花是去年红，吹开一夜风”两句表达的感情。 答：_____________________________________________ (3)“何物最关情，黄鹂三两声”用了哪种修辞手法？它在全词中起什么作用？ 答：_____________________________________________________ 答案：(1)(通篇围绕“闲”展开，临水的数间茅屋是闲，垂杨下窄衫短帽的形象是闲， 黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲。)通过居住环境、服饰、日常生活等方面描写了诗人 的闲居生活。 (2)一夕春风来，吹开万紫千红，风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的 感慨，时光流逝、老之将至的叹息，更包含着他壮志未酬的忧愁。 (3)设问。作用：①表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣，含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、 超尘拔俗的耿直人格。②照应开头的“闲”字，营造出悠闲恬静的意境。 9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 ________ 北宋 魏野 爪利嘴还刚，残阳啄更忙。 千林蠹如尽，一腹馁何妨。 形小过槐陌，声高近草堂。 岂同闲燕雀，唯解占雕梁。 (1)请以一种动物的名称作为这首诗的标题，并简要分析这种动物的主要特点。 答：_____________________________________________ (2)这首诗的主要表现手法是什么？诗人在本诗中表达了怎样的情感？请作简要概括。 答：______________________________________________________ 答案：(1)啄木鸟；爪利嘴刚，勤啄林蠹。 (2)托物言志(或：对比)；作者以啄木鸟自况，表达了自己不计个人得失、扫除贪官污 吏的志向，讽刺了贪慕名利的庸官。 10.阅读下面的宋词，然后回答问题。 临江仙 送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注：①钱穆父：苏轼的友人，当时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 (1)“无波真古井，有节是秋筠”句运用了哪些修辞手法？赞扬了友人什么样的品格？ 答：_____________________________________________________ (2)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？ 答：___________________________________________________________ (3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看 法呢？请简要分析。 答：__________________________________________________________ 答案：(1)运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊(豁达)、坚贞(正直、有气节、 有风骨)的品格。 (2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷(凄冷、冷清、凄凉)的氛围，表现了作者与友 人分别时抑郁无欢(惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍)的心情。 (3) ①是豪放达观。意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自 当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。②是失意惆怅。意在感伤自身。 诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。(如说 既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可) 11.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 灞上秋居 马戴 灞原风雨定， 晚见雁行频。 落叶他乡树， 寒灯独夜人。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久， 何年致此身？ (1)请对首句中的“频”字进行赏析。 答：_______________________________________________ (2)颔联和尾联在抒情方式上有什么不同？ 答：_____________________________________________ (3)“空园白露滴， 孤壁野僧邻”渲染了什么氛围？写法上有什么特点？ 答：___________________________________________________ 答案：(1)“频”字，表明了雁群之多，雁群投宿之急。由雁及己，更惹诗人思归之情。 (2)颔联：寄情于景，情景交融；尾联：直抒胸臆。 (3)渲染了宁静、清冷、孤寂的氛围。写法：烘托，“空园白露滴”用的是以“动”衬 “静”的手法，“孤壁野僧邻”以邻居是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人烘托出自己 孑然、孤单。 12.阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。 自题交游风月楼注 冯取恰 平揖双峰俯霁虹，近窥乔木欲相雄。 一溪流水一溪月，八面疏棂八面风。 取用自然无尽藏，高寒如在太虚空。 落成恰值三秋半，为我吹开白兔宫。 注：这是一首题赞诗，题于风月楼落成之际。 (1)这首诗抒发了作者什么样的感情？ 答：____________________________________________________ (2)全诗写出了风月楼的什么特点？诗人是如何表现这种特点的？请结合诗句进行分 析。 答：_________________________________________________________ 答案：(1)赞叹、喜爱、沉醉。 (2)高。首联“双峰”“霁虹”“乔木”衬托其高；颔联以风月楼上“八面来风”所见 所感言其高；颈联“高寒如在太虚空”感觉其高；尾联想象“风月楼”如同“白兔宫”， 从人间想到月宫仙阙。 13.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南歌子 贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。 易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。 注：贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不 得志。 (1)这首词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。 答：______________________________________________________ (2)作者丰富的感情蕴涵在人物活动的描写之中。结合这首词的下阕，对此作简要分析。 答：____________________________________________________________ 答案：(1)这首词的上阕描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。点点疏雨在池 塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。树木成阴，黄鹂婉转啼鸣，白鹭落在池畔，迟迟 不愿离去。 (2)这首词的下阕表现了作者孤寂落寞、知音难求的情怀和百无聊赖、年华虚度的痛苦。 饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，蕴含着知音难求和百无聊赖的心绪；夏日长长， 无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。 14.阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 秋海棠 袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。 (1)诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。 答：____________________________________________________________ (2)本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。 答：___________________________________________________________ 答案：(1)“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽； “独含 秋气”写秋天开花；“暗有清香”写自有香气。 (2)本诗借物喻人(托物言志)，诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两句中，“清香” 喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁 操守，淡泊情怀。 15.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 虞美人① 陈与义 扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。 去年长恨孥舟②晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。 注：①宋高宗绍兴六年 6 月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合， 借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南宋词人。②孥舟：牵舟，这里指 乘船。 (1)结合全词，说说上阕“病夫因病得来游”蕴含了怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________ (2)词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。 答：_________________________________________________________________ 答案：(1)示例：词人舟行平稳，面对满塘秋荷，心胸舒畅。词人自称“病夫”，并不 是真正有病，只是辞官的借口。所谓“病夫因病得来游”，表面上是暗自庆幸因病解职得 以欣赏美景，实际上是聊以自嘲，内心藏有难言的痛苦。(或：所谓“病夫因病得来游”， 语言质朴而委婉，刻画了词人外表旷达而内心痛苦的自我矛盾的心理。所谓“病夫因病得 来游”，结合下阕“报君恩”，词人表面上是感恩辞官得以览胜，实质上含有一种讽喻， 委婉表达了对皇帝的不满。) (2)示例一：对比。 “空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。 “一 路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。去年与今年 对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。 示例二：反衬。诗人以去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷的景色，反衬出今年旧 地重游“一路繁花相送”的情景，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。 示例三：虚实结合。 “空见残荷满”是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋 末登舟，途中所见唯有败叶残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番 景色，到处是盛开的荷花。虚实结合，突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。 示例四：情景交融。 “空见残荷满”，一个“空”字，表达出对残荷满塘无限怅憾的心 情。 “一路繁花相送”，以拟人化手法写出荷花的连绵不绝，表达出对美好景色的满腔热爱。