辽宁省沈阳市辽宁实验中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析

辽宁省沈阳市辽宁实验中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析

www.ks5u.com 辽宁省实验中学2019-2020学年度上学期期中阶段测试高一语文试卷 考试时间：150分钟 试题满分：150分 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 墨家学派衰落成因 赵建成 春秋战国时期思想学术界百家争鸣。当时学者以儒墨并称，非儒即墨，二家并为显学。然而盛极一时的墨家学派，在秦汉之后几乎销声匿迹了。作为墨家学派创始人的墨子，其生平事迹已经开始变得模糊，或者说遭到漠视。司马迁在《史记》中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子等人皆立传记，仅在《孟子荀卿列传》的最后对墨子附以24 字的内容，简略不备而又含糊不明。在秦汉之后，墨家几乎再无传人。‎ 盛极一时的学术流派突然衰落，这是一个颇有意味、值得深思的问题，我们可以从以下几个方面略窥其原因。‎ 首先，就其根本而言，墨家的学说过于理想化，或者说就是一种空想。墨家思想有着十分严密的逻辑关系，其最根本的主张是兼爱，几乎一切观点与主张皆由此生发：因兼爱而非攻，反对战争；物质财富是有限的，少数贵族的奢侈生活必然会导致下层民众的贫困，故主张节用、节葬、非乐；儒家礼制的繁琐与用度之多又与此相冲突，故墨家非儒；尚同与尚贤是墨家的为政之本，是针对当时天下混乱的形势而提出的政治纲领，其实质也是为了贯彻其兼爱的主张。‎ 那么，作为其出发点与立足点的兼爱，到底是一种什么样的主张呢？墨子认为，天下一切混乱皆起自不相爱。解决的办法是，使天下兼相爱、交相利，爱人若爱其身，视人之室、家、国若其室、家、国，则可消灭一切祸乱之源头。但正如《汉志·诸子略》墨家类小序所云，“推兼爱之意，而不知别亲疏”，这种无差别、一视同仁地爱一切人的主张显然不符合人性发展的实际，也忽略了宗法制度、血缘关系的社会现实，墨子所设想的理想社会图景可望而不可即，不可能实现。‎ 其次，一种学说往往包含两个层面的内容：一是思想层面，二是实践层面。在先秦诸子中，墨家比较有影响的多是实践性的主张，但其思想的深度不足。因此，一旦在实践层面上没有出路，这种学说也就失去了发展的空间。秦汉之后，中央集权制度建立，社会环境发生变化，墨家的主张不符合新秩序的要求，几乎完全失去了存在的基础，因此走向衰落；而同为显学的儒家学说则恰恰相反，获得了空前发展，二者命运迥然不同。‎ - 24 -‎ 同时，墨家的主张对人在实践上提出了很高的要求，这往往不是常人所能做到的。庄子对墨子的人格非常欣赏，但他仍客观地指出：“墨翟、禽滑釐之意则是，其行则非也。将使后世之墨者，必以自苦腓无肢、胫无毛，相进而已矣。乱之上也，治之下也。”庄子还评价墨家非乐、节葬、节用诸说曰：“恐其不可以为圣人之道，反天下之心，天下不堪。墨子虽独能任，奈天下何！”墨子对于人的要求实在太高了，他自己虽能做到，但无法为天下人普遍接受，所以实际上恰恰偏离了圣人之道。‎ 最后，一种学说要想获得长久的生命力，必须不断地完善与发展。春秋战国时期的各家学术流派，如儒家、道家、法家等，其学说都不是停滞不前的，而是不断地注入新的内涵。除创始人外，还不断涌现出重要的代表人物，使本学派的理论有大的推进，如儒家的孟子、荀子，道家的庄子，法家的韩非子等等。反观墨家，墨子之后并没有出现特别有影响的人物，也没有提出超越墨子的理论与学说。所以，不能与时俱进，也是墨家学派衰落的一个重要原因。‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是 A. 春秋战国时期，思想学术界百家争鸣，今天看来，当时的儒家和墨家可谓最盛，非儒即墨，主要是因为两家均为显学。‎ B. 司马迁在《史记》中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子等人所写的传记都记述详细，唯独对墨子的传记，简略而又含糊。‎ C. 墨家主张节用、节葬、非乐，而儒家礼制上的繁琐与用度之多与墨家的主张相冲突，所以，墨家对儒家持否定态度。‎ D. 在秦汉之后，墨家并没有出现过特别有影响的代表人物，也没有像儒家、道家、法家一样提出过新的理论与学说。‎ ‎2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是 A. 文章提出问题之后，分析了墨家学说衰落的原因，并论证了衰落带来的影响。‎ B. 文章主要就墨子学说过于理想化和在实践层面上没有出路的观点进行了论证。‎ C. 文章提到了墨家的一些主张，用以证明兼爱是墨家学说的出发点和立足点。‎ D. 文章第六段引用了庄子的话，旨在说明墨子对人的要求太高，常人难以做到。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 墨子认为，天下兼相爱、交相利，爱人若爱其身，视人之室、家、国若其室、家、国，如能这样，则一切混乱都可消除。‎ B.‎ - 24 -‎ ‎ 墨家学派衰落的根本原因出在其学说上，其最重要的主张即兼爱思想过于理想化，甚至可以说就是一种空想。‎ C. 墨家比较有影响的都是实践性的主张，但因其思想的深度不足，让这种学说失去了发展的空间，在实践层面上也因此没有出路。‎ D. 一种学说要想获得长久的生命力，必须不断地完善与发展。不能与时俱进，是墨家学派衰落的一个重要原因。‎ ‎【答案】1. C 2. A 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“主要是因为两家均为显学”强加因果。结合“春秋战国时期思想学术界百家争鸣。当时学者以儒墨并称，非儒即墨，二家并为显学”分析，选项内容强加因果。‎ B项，“司马迁在《史记》中为孔子、孟子、荀子、老子、庄子等人所写的传记都记述详细”错误。《史记》中并无墨子的传记。‎ D项，“也没有像儒家、道家、法家一样提出过新的理论与学说”错，原文“也没有提出超越墨子的理论与学说”。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ A 项，“并论证了衰落带来的影响”错误。结合“在秦汉之后，墨家几乎再无传人”“盛极一时的学术流派突然衰落，这是一个颇有意味、值得深思的问题，我们可以从以下几个方面略窥其原因”等分析，没有谈影响。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ - 24 -‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。‎ C项，“都是”扩大了范围，原文为“在先秦诸子中，墨家比较有影响的多是实践性的主张”；“让这种学说失去了发展的空间，在实践层面上也因此没有出路”，因果倒置，应该是“在实践层面上没有出路，让这种学说失去了发展的空间”。‎ 故选C。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 蚊子 张国平 他决定回趟老家，去看看年迈的老娘。他怕以后再没机会了。‎ 他没让司机老王和秘书小周陪同，也不敢自己驾车，客车也没敢坐，找了辆出租车回了老家。‎ 老家离龙城不过一百里，到家的时候天还没黑透，看马上到了，他让出租车司机把车停在路边，想等等再回家。他不想碰到父老乡亲。‎ 不远处是座废堤坝，小时候上堤割草的情景还历历在目。他站在高处，远望彩霞飘浮，夕阳西下，心头不禁酸楚。他好想留住当下，留住眼前的美好，可惜这一切已成奢望。‎ 他不仅付了车费还预付了明天的车费，让出租车司机明天再来接他，他说明天要去趟更远的地方。‎ 天黑透了，他步行回家。‎ 他的突然出现让娘很意外，他从没有这个时间回家的，而且还是一个人。娘问老王和小周呢，他说送到门口让他们回去了。娘问他怎么回去，他说今儿不回去了，在家住一夜，陪陪娘。‎ 他很久很久不在老家过夜了，每次回来都是来去匆匆。娘高兴，一扭一扭地出去了。他问娘去哪里，娘说回来你就知道了。娘买了顶蚊帐回来，说老家蚊子多，没蚊帐你睡不着的。娘的床上并没有支蚊帐，他问娘，娘说她习惯了，老胳膊老腿的，蚊子不咬她。他知道，娘是舍不得花钱。娘不缺钱，他也不会让娘缺钱，可是娘还是舍不得花。他曾想给娘请个保姆，娘不让，说她能打能跳的，请啥保姆。其实，娘既不能打也不能跳了，娘骨质增生，走路已不灵泛了。他也曾想让娘跟他住一起，娘说不习惯，还是老家空气好，乡里乡亲的，有人拉呱。城里有啥好的，街上车多人多，家里跟牢笼似的。‎ 娘每次这样说他都想让她打住，“牢笼”很不吉利。‎ 娘做好了玉米粥，好香好香的玉米粥，他足足喝了两大碗，喝得畅快淋漓。‎ - 24 -‎ 碗筷是他刷的，娘不让他刷，他坚持要刷。娘当然高兴，笑眯眯地在旁边看着。‎ 晚饭后娘儿俩拉了很久的呱，芝麻核桃，陈年往事。娘问他工作可好？孙子和媳妇可好？他支支吾吾地应着，心不在焉。娘哪里知道，为了不连累儿子，他早将儿子和媳妇送到美国去了。‎ 看天色晚了，娘给他支了蚊帐。他让娘睡支蚊帐的那张床，娘不肯。睡觉前他塞给娘两沓钱，娘吃惊地盯着他，问为啥留这么多钱？娘花不了这么多钱。他让娘留下，说万一要用了也方便。娘不肯，硬把钱塞回去，说没钱了难道不能找你要？‎ 他回答不了娘的话，夜里偷偷将钱塞到铺盖下。‎ 他脑子乱，睡不着，偏偏钻进一只蚊子，在他耳边嗡嗡嗡。他身上痒，更睡不着。‎ 他想开灯捉蚊子，但怕影响娘，只好忍着。他奈何不了蚊子，蚊子更猖狂，他被咬了很多包。已经后半夜了，他看娘睡熟了，实在忍不住，便开灯捉蚊子。‎ 嚇啦啦，他满蚊帐拍，却总是拍不到蚊子。‎ 娘醒了，娘帮他拍蚊子。娘说你别动。娘一只手伸在蚊帐里，一只手留在蚊帐外，等蚊子落稳了，啪！ 一下将蚊子拍死了。‎ 娘看看两掌血，说，它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可。一只手在里，一只手在外，两面一夹，一拍一个准。‎ 娘的话让他出了一身冷汗。他辗转反侧，心乱如麻，一夜未眠。‎ 他很早起床，给娘做了早饭。平常都是娘给他做饭，这是他第一次给娘做饭。‎ 娘高兴，吃得很香，他却吃得很少，五味杂陈。‎ 出租车司机很守信用，早早地来了。‎ 他上了车对出租车司机说，回龙城。出租车司机吃惊地问，不是要去更远的地方吗？‎ 他回头望了望仍站在村头的娘，对出租车司机说，不，就回龙城。‎ ‎(选自《啄木鸟》2018年1期，有删改）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头部分“他”不让人陪同，自己打车夜晚见母亲，是因为他要到“更远的地方”,说明违法乱纪的“他”已做好了出逃的打算。‎ B. “他站在高处，远望彩霞飘浮，夕阳西下，心头不禁酸楚”中动作、环境和心理描写表现了这美好的当下已成人生奢望的内心之悲。‎ C. 母亲不愿意和儿子一起生活，表面上是母亲喜欢乡村生活，不习惯城市生活，而实际上是母亲怕给儿子添麻烦，增加儿子负担。‎ - 24 -‎ D. 回家见母亲，晚饭后坚持刷碗，给母亲留钱，早起给母亲做饭，“他”有这些行为举动原因是想在出逃前为母亲尽一次孝。‎ ‎5. 文中说“他辗转反侧，心乱如麻，一夜未眠”，请简述使他“心乱”的情感因素有哪些？‎ ‎6. 母亲拍死蚊子后说“它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可”，请结合全文内容简要分析这句话有什么作用。‎ ‎【答案】4. C 5. ①美好的生活不再以及即将亡命天涯所引发的内心的酸楚之情。‎ ‎②不能再见到母亲、不能再对母亲尽孝的愧疚之情。‎ ‎③听到母亲拍死蚊子说的话后，内心忽然产生的恐惧之情和自首之念。 ‎ ‎6. ①结构上，照应了文章标题。‎ ‎②情节上，推动了故事情节的发展。他开始时说“明天要去趟更远的地方”，但母亲的话使他内心受到触动，动摇了“他”出逃的打算，经过一番挣扎之后，他最终返回龙城自首。‎ ‎③主题上，深化突出反贪腐的主题。“吃饱它飞不动了，非死不可”，予人警示，意味深长。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是考查考生对文本思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作上的写作手法，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。C项，“实际上是母亲怕给儿子添麻烦，增加儿子负担”错。也许有这方面的因素，但母亲不习惯城市生活也完全可能是真的。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：文中说“他辗转反侧，心乱如麻，一夜未眠”，题干要求简述使他“心乱”的情感因素有哪些，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。作答时要通读全文，分析使他“心乱”的情感因素，他“心乱”由“娘的话”引发，娘说，它（蚊子）只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可。一只手在里，一只手在外，两面一夹，一拍一个准。他联想到自己违法乱纪，准备出逃，可能会跟蚊帐中的这些蚊子一样，内心忽然产生的恐惧之情和自首之念。另外，他联想到自己违法乱纪可能被查处，想出逃即将亡命天涯，美好的生活将不再，也不能再见到母亲、不能再对母亲尽孝。这些都是使他“心乱”的情感因素。‎ ‎【6题详解】‎ - 24 -‎ 试题分析：题干要求合全文内容简要分析“母亲拍死蚊子后说‘它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可’”这句话的作用，这是考查文章的构思与选材。作答时可以从情节结构、主题表现等角度考虑，在“娘”帮“他”拍死蚊子后，“娘”说“它只要钻进来就跑不掉。蚊子这物件钻进来就得吃饱，吃饱它飞不动了，非死不可”，就是这句话让“他”出了一身冷汗，使“他”辗转反侧，心乱如麻，一夜未眠，并产生了由原来打算出逃，现在决定放弃的转变，这在情节方面的作用是，推动了情节的发展。结构上照应了文章标题“蚊子”，在主题表现方面，“吃饱它飞不动了，非死不可”，给人警示，深化了文章反贪腐的主题。‎ 点睛：小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。此题主要从前后文的关系的角度分析。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 经过60多年的不懈努力，我国的自然保护事业快速发展，取得显著成绩。来自国家林业和草原局的数据显示：我国先后建立了自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等十多种保护地类型，数量超过10000处，面积约占陆地国土面积的18%左右，基本覆盖了绝大多数重要的自然生态系统和自然遗产资源，使各类自然生态系统和大部分生物多样性得到有效保护。但随着我国经济社会发展的不断深入，当时“抢救式”背景下发展起来的自然保护地体系问题越来越突出，缺乏统一空间规划、存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等问题成为制约我国自然保护地发展的瓶颈。为了解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制。建立以国家公园为主体的自然保护地体系，必将给我国自然保护领域带来历史性的深刻变革。从时间维度看，中国自然保护运动在生态文明建设新时代直接进入2．0版；从空间维度看，所有自然保护地纳入统一管理，可以有效避免保护地空间规划重叠的问题；在管理体制上，则有望彻底解决部门分治、行政分割的顽疾，改革的力度前所未有。‎ ‎（摘编自“光明网”《中国的国家公园如何体现生态文明》）‎ 材料二：‎ 我国的国家公园体制以加强自然生态系统原真性、完整性保护为基础，以实现国家所有、全民共享、世代传承为目标。国家公园内全民所有自然资源资产所有权由中央政府和省级政府分级行使，条件成熟时，逐步过渡到由中央政府直接行使。‎ - 24 -‎ 目前世界上已有100多个国家建立了近万个国家公园，但各国对国家公园的内涵界定不尽相同。国家公园是我国自然保护地最重要类型之一，属于全国主体功能区规划中的禁止开发区域，纳入全国生态保护红线区域管控范围，实行最严格的保护。中国的国家公园坚持生态保护第一，把最应该保护的地方保护起来，给子孙后代留下自然遗产；坚持国家代表性，以国家利益为主导，坚持国家所有，具有国家象征，代表国家形象，展现中华文明；坚持全民公益性，坚持全民共享，着眼于提升生态系统服务功能，开展自然环境教育，为公众提供亲近自然、体验自然、了解自然以及作为国民福利的游憩机会。‎ 到目前，我国已设立10个国家公园体制试点，分别是三江源、东北虎豹、大熊猫、祁连山、湖北神农架、福建武夷山、浙江钱江源、湖南南山、北京长城和云南普达措国家公园体制试点。‎ ‎（摘编自“中国经济网”《中国国家公园体制亮相 国家公园是什么“公园”？》）‎ 材料三：‎ 中国和美国的国家公园有很大区别。中国人多地少，开发强度大，现在很难找到一个没有人为活动的大面积的自然区域，很难找到一个没有人为干扰的地方去建立国家公园。现在是采取在人相对集中的地方单独划定一个区域，叫做原住居民的生产生活区域，给他们划定一个范围。另外，人多地少，干扰太大，引起生态退化以后要对生态进行恢复。还有，中国现在自然保护区就有2000多个，自然保护地接近12000个。国家公园不是从零开始的，必须对现有的自然保护地进行整合优化，这也是中央提出的国家公园体制的出发点，要通过体制的改革整合现有的一些自然保护地，解决保护地的多重设置、分类管理的片断化、碎片化的问题。‎ ‎（摘编自“凤凰财经网”《国家林草局：中国预计将建60个到200个国家公园》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 我国的自然保护事业六十多年来发展迅速、成绩显著，有效保护了各类自然生态系统和大部分生物多样性。‎ B. 由党的十八届三中全会提出的国家公园体制推动了我国自然保护历史性的变革，使其进入2.0版的新时代。‎ C. 我国建立的自然保护地类型众多，如自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园等，数量大，面积广。‎ D. 我国目前已经设立三江源、东北虎豹、大熊猫、祁连山、湖南南山、北京长城等10个国家公园体制试点。‎ - 24 -‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 建立国家公园体制能有效规避保护地空间重叠规划，有可能彻底解决部门分治、行政分割的保护地管理体制顽疾。‎ B. 我国的国家公园体制的基础是加强自然生态系统原真性、完整性保护，目标是实现国家所有、全民共享、世代传承。‎ C. 国家公园是我国自然保护地的最重要类型之一，国家公园内全民所有自然资源资产所有权会直接收归中央政府行使。‎ D. 我国的国家公园首要任务是保护生态，给后代留下自然遗产。同时着眼于提升生态系统服务功能，努力服务公众。‎ ‎9. 我国为什么要建立国家公园体制？与美国相比，我国国家公园有哪些不同？请结合材料简要说明。‎ ‎【答案】7. B 8. C ‎ ‎9. ①解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题：缺乏统一空间规划、存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等。‎ ‎②我国难以找到没有人为活动的大面积的自然区域建立国家公园；我国人多地少，干扰太大；我国存在保护地的多重设置、分类管理造成的片断化、碎片化的问题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。‎ B项，变未然为已然，原文是“必将推动”，并非“推动了”；“建立以国家公园为主体的自然保护地体系”，而不是单纯的国家公园体制。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ C - 24 -‎ 项，“国家公园内全民所有自然资源资产所有权会直接收归中央政府行使”曲解文意，并非“直接收归”。结合“国家公园内全民所有自然资源资产所有权由中央政府和省级政府分级行使，条件成熟时，逐步过渡到由中央政府直接行使”分析，原文是“逐步过渡到”。‎ 故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 结合“当时‘抢救式’背景下发展起来的自然保护地体系问题越来越突出，缺乏统一空间规划、存在保护空缺、产权不明晰、管理体制不顺等问题成为制约我国自然保护地发展的瓶颈。为了解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制”分析，原因是解决长期存在于我国自然保护地建设和发展过程中的困难和问题。‎ 结合“中国人多地少，开发强度大，现在很难找到一个没有人为活动的大面积的自然区域，很难找到一个没有人为干扰的地方去建立国家公园”“人多地少，干扰太大，引起生态退化以后要对生态进行恢复”“要通过体制的改革整合现有的一些自然保护地，解决保护地的多重设置、分类管理的片断化、碎片化的问题”等分析概括与美国相比，我国国家公园的不同之处。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读 - 24 -‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 李觉,字仲明,本京兆长安人。太平兴国五年举九经,起家将作监丞、通判建州,秩满,州人借留,有诏褒之,就迁左赞善大夫、知泗州,转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟,命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学,迁《礼记》博士,赐绯鱼。‎ 雍熙三年,与右补阙李若拙同使交州,黎桓谓曰:“此土山川之险,中朝人乍历之,岂不倦乎?”觉曰:“国家提封万里,列郡四百,地有平易,亦有险固,此一方何足云哉!”桓默然色沮。使还,久之,迁国子博士。‎ 端拱元年春,初令学官讲说,觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰:“陛下六龙在御,臣何敢辄升高坐。”上因降辇,令有司张帟幕,设别坐,诏觉讲《周易》之《泰卦》,从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨,上甚悦,特赐帛百匹。‎ 俄献时务策,上颇嘉奖。是冬,以本官直史馆。右正言王禹偁上言:“觉但能通经,不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献,太宗嘉之,故寝禹偁之奏。淳化初,上以经书板本有田敏辄删去者数字,命觉与孔维详定。二年,详校《春秋正义》成,改水部员外郎、判国子监。四年,迁司门员外郎,被病。假满,诏不绝奉,卒。‎ 觉累上书言时务,述养马、漕运、屯田三事,太宗嘉其详备,令送史馆。觉性强毅而聪敏,尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人,语及算雉兔首足法,觉曰:“此颇繁,吾能易之。”及成,果精简。淑意其宿制,即试以别法,皆能立就,坐中皆叹伏。‎ ‎(节选自《宋史·列传第一百九十》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( ）‎ A. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 B. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 C. 太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 D. 太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ）‎ A.‎ - 24 -‎ ‎ 秋赋：也称秋贡、秋荐,唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。‎ B. 国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。‎ C. 绯鱼：指绯衣与鱼符袋，旧时朝官的服饰。唐制，五品以上佩鱼符袋。宋代因袭之。‎ D. 《礼记》：据传成书于西汉,是中国古代一部重要的典章制度选集,是儒、释、道思想的资料汇编。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ）‎ A. 李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。‎ B. 李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。‎ C. 李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》,参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判,受到朝廷褒扬。‎ D. 李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。‎ ‎(2)觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. B ‎ ‎13. (1) 不久李觉进献论时务的对策,皇上对他十分嘉奖。这年冬天,凭主管官员的身份在史馆当值。(2) 李觉多次上书谈论时务,阐述养马、漕运、屯田三件大事,宋太宗赞许他写得详细齐备,让人把奏章送交史馆。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ - 24 -‎ 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题，“太宗幸国子监谒文宣王毕”的意思是宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束。句中的“毕”是指宋太宗拜谒文宣王这件事结束了。所以应在“毕”之后停顿，排除BC项。“左右言觉方聚徒讲书”，句中的“左右”是指左右侍臣，作了句子的主语，所以应在“左右”之前停顿，排除D项。疏通语意为：宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学,左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书,皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。故本题选A项。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“是儒、释、道思想的资料汇编”说法错误，《礼记》是儒家思想的资料汇编。故本题选D项。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。B项，“王禹偁也大力举荐他”说法错误，王禹偁奏言,李觉不应该居史职，而非大力举荐他。所以选B项。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“俄”：“不久”；“颇”：“十分”；“以”：“凭……身份”；“直”：“当值”。第二句关键点：“累”：“多次”；“嘉”：“赞许”；“令送史馆”，省略句，“让人把奏章送交史馆”。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。‎ 参考译文：‎ 李觉,字仲明,本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐,开始做官担任将作监丞、建州通判,任期将满,建州百姓请求让他留下,皇上下诏书褒奖他,晋升做左赞善大夫,掌管泗州,转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟,命令李觉布置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉,认为他有学问,李觉升迁为《礼记》博士,赏赐绯袍鱼袋(五品官职)。‎ 雍熙三年,和右补阙李若拙一同出使交州,黎桓对他说:“这地方山川艰险,中原的人忽然到这里,难道不疲倦吗?”李觉说:“我们的国家疆土有万里之广,郡县有四百个,土地有平坦的,也有险峻的,这样的地方哪里值得说呀!”黎桓不说话,神色沮丧。李觉出使回来,很久之后晋升为国子博士。‎ 端拱元年春天,刚让学官讲学,李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束,登上辇轿要从西门出去,回头看见有人在座位上讲学,左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书,皇上就召来李觉,让他对着皇上讲学。李觉说:“您高高在上,我怎么敢就登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车,让官吏张设帐幕,另外设置座位,令李觉讲解《周易》中的《泰卦》,随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨,皇上非常高兴,特意赏赐他百匹布帛。‎ 不久李觉进献论时务的对策,皇上对他十分嘉奖。这年冬天,凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说:“李觉只是能通晓经书,不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上,宋太宗赞许他,因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年,皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字,任命李觉和孔维详细校定。淳化二年,详细校定的《春秋正义》完成了,改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年,升任司门员外郎,遭受疾病。请假期满,皇上下诏不断绝他的俸禄,直到去世。‎ 李觉多次上书谈论时务,阐述养马、漕运、屯田三件大事,宋太宗赞许他写得详细齐备,让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐,曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人,谈及雉兔首足的计算方法,李觉说:“这个方法太繁琐,我能使计算变得简易。”等到完成,果然精巧简便了。吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的,就用其他的方法来测试他,他都能够立即完成,在座的人都赞叹佩服。‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 初发太城留别田父 - 24 -‎ 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。‎ 路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。‎ 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。‎ 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。‎ ‎[注]诗人题注：西蜀夏旱，未行前数日连得雨，父老云：“今岁又熟矣！”太城：成都。社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼 ‎14. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是 A. 第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。‎ B. 第四句中的“竞”字，写出田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。‎ C. 第五、六句写出了诗人的喜悦，田翁们不必再为收成愁虑，可以想想诗人了。‎ D. 全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。‎ ‎15. 请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。‎ ‎【答案】14. C 15. 这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收，表达诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。‎ C项，“可以想想诗人了”错误。应是“不要挂念我”。根据诗句“行人虽去亦伸眉”可知“愁眉舒展”的是行人，“莫相思”是“不要挂念我”。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ - 24 -‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。对诗句的赏析，可以先从诗句中的关键词入手，从对词语的赏析中体会诗句的意蕴；在赏析诗歌关键诗句时，要注重对诗句所使用的手法进行赏析；体会诗人情感，赏析古代诗歌的关键诗句要注重把握诗人的情感，诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。先指出运用的艺术手法，然后阐释诗句的含义，最后分析诗句所蕴含的思想感情。“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”，从手法角度分析，这一联，运用虚实结合（或想象）的艺术手法。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵，庆祝丰收的情景。也可把这两句都当成诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象。从情感的角度分析，表诗人对成都人们的真诚而美好的祝愿。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦,一尊还酹江月。而在李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：________________，________________。‎ ‎(2)《琵琶行》中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“_______________”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“________________”。‎ ‎(3)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束；“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。‎ ‎【答案】 (1). (1)世间行乐亦如此 (2). 古来万事东流水； (3). (2)呕哑嘲哳难为听 (4). 如听仙乐耳暂明； (5). (3)羽扇纶巾 (6). 樯橹灰飞烟灭。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“乐”“嘲哳”“暂”“纶”“樯橹”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 就是在这一天，我在梦中迈开步子走向故乡张村，也走向记忆深处的童年……初夏时分在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇。小伙伴们会 地用它吹去额头上的汗珠。跑去菜园看浇水，抽水机嗡嗡作响，清冽的地下水便喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟。正式的夏天是从吃豆角的那天开始的。豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑，却也吃得 。盛夏，烈日当空，（ ）。秋天，它们悄悄地把籽洒落在地上，以为自然界无为而治，大有来年生根发芽的机会。白菜长成比较大棵的时候，热力减弱，宇宙间满是浓白的秋光，云朵淡淡，霜雪已在孕育……梦醒了，可梦境的一切仍 ，耳畔仍回响着遥远的抽水机黑胶皮水管中流淌的汩汩歌声， 。‎ - 24 -‎ 有着三百年岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。‎ B. 有着悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。‎ C. 有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，充满了无穷魅力。‎ D. 有着三百年悠久岁月的张村，就是座纪念馆，对我充满了无穷魅力。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上 B. 西红柿正好，裂开了，就像花朵，它的藤枝用布条绑在架子上，可是黄瓜却不那么好吃了 C. 黄瓜不那么好吃了，可是西红柿却正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵 D. 西红柿正好，它的藤枝用布条绑在架子上，西红柿裂开了，就像花朵，可是黄瓜却不那么好吃了 ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是 A. 不胜其烦 津津有味 栩栩如生 绵延不绝 B. 不厌其烦 大快朵颐 栩栩如生 绵延不绝 C. 不胜其烦 大快朵颐 历历在目 不绝如缕 D. 不厌其烦 津津有味 历历在目 不绝如缕 ‎【答案】17. A 18. C 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。‎ 搭配不当，“岁月”是集合概念，前面不能用具体的数量词修饰，排除C项、D项；‎ 不合逻辑，“张村对我充满了无穷魅力”主客颠倒，排除B项。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ - 24 -‎ 本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。‎ 根据语境可知，黄瓜在盛夏已经过季，所以括号内所填的句子应突出应季的西红柿，将其放至后面可重点描绘，据此可排除B项、D项；‎ 另外，句内顺序应先写藤枝，再写果实，既可突出其好吃，又衔接顺畅。排除A项。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 不胜其烦：烦琐得使人受不了。不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。语境主要讲小伙伴“用它吹去额头上的汗珠”，不嫌麻烦，选用“不厌其烦”。‎ 津津有味：趣味浓厚或有滋味的样子，也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。大快朵颐：指吃喝方面，形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。形容动作“吃”，选用“津津有味”。‎ 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。形容梦醒了，“梦境的一切”还很清晰，选用“历历在目”。‎ 绵延不绝：连续不断，一直延续，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。结合“汩汩歌声”分析，选用“不绝如缕”。‎ 故选D。‎ ‎20.下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。‎ 第二期节目因为剪辑失败，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。‎ ‎【答案】①将“失败”改为“失误”；②将“曲解” 改为“误解”；③将“认可”改为“谅解”；④将“散布”改为“传播”；⑤将“严肃”改为“严谨”。‎ ‎【解析】‎ - 24 -‎ ‎【详解】本题考查语言表达的得体。解答此类题目，首先要明确题干的要求；然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。‎ 第一处，“失败”指没有达到预期的目的；“失误”指的是出现差错。前者的程度更重，从后文语境可知，应是出现差错，使用“失败”程度过重，应改为“失误”。‎ 第二处，“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。从语段来看，是节目剪辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”。‎ 第三处，“恳请广大观众的认可”，“认可”指承认、许可，不合语境。从前面看，这是节目组的致歉声明，致歉的目的是希望得到观众的“谅解”，“谅解”的意思是了解实情后原谅或消除意见。‎ 第四处，“也希望大众不要再对该片段进行散布”，“散布”指广泛传播，多含贬义，不合语境。应是希望大众不要“传播”。‎ 第五处，“严肃剪辑”中“严肃”形容人的状态，也可以形容气氛。从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃”改为“严谨”。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎21.频繁跳槽已成为当下我国职场的突出问题，给企业造成了不小的用人负担，《中国青年报》社会调查中心对此进行了问卷调查，请仔细阅读，完成后面的题目。‎ ‎（1）根据以上表格可以得出怎样的结论？‎ - 24 -‎ ‎（2）面对这一现象，企业要长期留住员工，应做出怎样相应的整改？‎ ‎【答案】（1）跳槽主要群体是具备一定资历，工作两年至三年的员工。个人发展空间小，福利待遇低是跳槽的主因。（2）企业在提高员工福利待遇的同时，应选定有一定工作年限或资历的员工，给他们提供更好的工作环境创造更好的发展空间。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查图文转换能力，题目有两问，第一问要求依据图表写出结论，解答时一定要兼顾表格中的各个要素，首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，找规律，舍弃次要信息保留主要信息，最后根据题目要求进行总结推断得出结论。由第一张表可以看出，辞职比例最高的是“具备一定资历”的员工；由第二张表可以看出，辞职比例最最高的是工作两年至三年的员工；由第三张表可以看出，辞职原因比例最高的是“个人发展空间小”，其次是“福利待遇低”，考生据此可总结出答案。第二问，要求为企业整改提出建议，考生可根据图表中反映出来的问题，提出“选定有一定工作年限或资历的员工”“提高员工福利待遇”“给员工提供更好的发展空间”等建议。‎ 四、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 人教版小学语文一年级上册教科书第六组第8课课文《雨点儿》：‎ 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。‎ 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”‎ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”‎ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”‎ 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。‎ 关老师认为：大小雨点儿各有追求。其实，它们的结局也未必如此。例如，大雨点儿去了没有花没有草的地方，那里未必会长出红的花，绿的草。它也可能很快就干涸掉了……‎ 以上材料引起了你怎样的联想和思考?请据此写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ 适合自己的才是最好的 曾有一个高僧问一个求道者：“你觉得是一粒金子好，还是一堆烂泥好？”求道者答：“当然是金子啊。”高僧笑着说：“那如果你是一颗种子呢？”求道者无语了。‎ - 24 -‎ 这个世界上没有绝对的好与坏，我们不能像姑婆一样，自己以为的合适却让自己失去了一辈子的舒适，只有真正适合自己的，才是最好的，也是最美的。‎ 不是每一条河流都可以注入海洋，除非找到了合适的道路；不是每一只鸟儿都能够飞上天空，除非他有一双适合自己的翅膀。人生之路也是如此：适合自己的才是最好的。‎ 古时候有一户人家，生了五个儿子，一个质朴忠厚，一个聪明机敏，一个双目失明，一个天生驼背，还有一个天生跛脚。父母便让质朴忠厚的务农，让聪明机敏的经商，让双目失明的学按摩，让天生驼背的搓绳编筐，让天生跛脚的在家防线织布，后来五个儿子的生活都幸福美好，各自事业有成。‎ 五个儿子都有了适合自己的职业并取得成功。假如让天生跛脚的去务农，让天生失明的去纺线织布，那他们的命运恐怕就不会这么好了吧！‎ 在现实生活中，父母都希望子女成龙成凤，让孩子从小就忙碌于各种提高班，奔波于各个家教中心，整日在题海中遨游，企望孩子成为音乐大师，奥数精英，外语天才，可到头来真的能如愿么？孰不知，适合自己的，才是最好的！‎ 篮球皇帝乔丹，打篮球之前先打橄榄球，可因为身体不够强壮，始终未取得一金半银，随后又打棒球，但因为球感不成，于是成绩也不理想，最后，他改打了篮球。因为他发现自己身高臂长，动作灵活，是块打球的好料。果不其然，乔丹在篮球场上缔造了一个又一个神话。于是，便有了在NBA历史上永远闪光的“公牛王朝”，也有了地球人都知道的“篮球皇帝”“飞人”乔丹。‎ 这个世界上没有对所有人都相同的、最好的东西。只有那些真正适合自己的，才能说是最好的！锦衣玉食不一定能装饰出最美的自己，学会量体裁衣方能展现风采。人生之途尽管漫长，但我们总要找到捷径——扬长避短，走适合自己的路。‎ 不要学习想要飞翔的乌龟，天空从不属于它们。努力寻找适合自己的道路，哪怕它满是泥水，长时间的颠簸使你疲惫。但是从泥泞中走过，经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。从泥泞中走过，留下的是永不褪色的足迹！‎ 只有适合自己，才会为此努力，做的更好。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。‎ - 24 -‎ ‎【审题】《雨点儿》是著名作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。“大小雨点儿各有追求。其实，它们的结局也未必如此。例如，大雨点儿去了没有花没有草的地方，那里未必会长出红的花，绿的草。它也可能很快就干涸掉了……”，大小雨点儿各有追求，有自己的目标、理想，奋斗的方向等；环境对事物的影响；根据自身的实际情况来确定自己奋斗的方向等。‎ 参考立意：寻找适合自己的；有自己的理想和追求；行动与目标；奉献精神等。‎ 行文结构：结合材料内容分析确定标题《适合自己的才是最好的》。结合生活的事例分析，引出论点“只有适合自己的才是最好的”。然后从不同的角度分析论述，如只有适合自己，才会为此努力，做得更好。可以结合“苏轼”“范蠡”“著名黑人投资专家——克里斯·加德纳”等人物的事例分析论证。最后可以写自己的感悟或做法，如“不要学习想要飞翔的乌龟，天空从不属于它们。努力寻找适合自己的道路”。‎ ‎【素材】“梦想成真”是一句美好的祝福。每个人都有自己的梦想，有些人不乏好很好的想法、目标和计划。让梦想成真，是许多人实现自身价值的重要途径。但是有的人有了梦想之后，要么长期犹豫之中，迟迟拿不出实现梦想的具体行动；要么碰到一点困难打退堂鼓，甚至彻底放弃了自己的梦想。常言道：心动不如行动。再美好的梦想与目标，再完美的计划和方案，如果不能尽快在行动中落实，最终只能是纸上谈兵，空想一番。‎ 在这个弱肉强食的社会，如果不去实践，就算有再多的目标，知识和理论也无济于事，就算像风一样消失于无形。所以我们要通过实践，才能不断收获经验，吸取教训,取得成功。实践是成功最好的方法。‎ 黄金白玉非为贵，大米白面能养人，真正到了有钱无粮的时候，黄金白玉不如一碗小米粥，因为前者不能吃，后者能活命，所谓的好与坏，贵与贱，上与下，哪里有那么简单，因此，适合自己的，才是最好的。‎ 百合冰清玉洁，素有“云裳仙子”之称，然而它却没有牡丹的雍容华贵，没有莲花的高洁质朴，没有玫瑰的妖娆多姿，但他不与百花争宠，只是静静地绽放于深山中、麦田里，但它找到了最适合自己的位置，或许正因为如此，才让人们记住了高雅的百合。‎ 别人看着好的未必适合你，适合你的，别人未必会欣赏，但这一切都不重要，关键是要找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才会绽放美丽。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ - 24 -‎