湖北省武汉、襄阳、荆门、宜昌四地六校考试联盟2021届高三起点联考语文试题答案

湖北省武汉、襄阳、荆门、宜昌四地六校考试联盟2021届高三起点联考语文试题答案

‎ 2020年夏“武汉襄阳荆门宜昌四地六校考试联盟”‎ 高三起点联考 语文 试 题 参考答案 一、 现代文阅读 (35分)‎ ‎(一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)‎ ‎1. A.‎ ‎【解析】A项，符合原文材料一中第一段的表述。B项，“努力提供……完备样板”与第二段首句意思不合；原文说“东亚智慧没有也不可能树立……完备样板，它所提供的只是……某些启示”。C项，“标本兼治”错，原文只说“具有精神疗治作用”。D项，“更富于启示性”错，原文并没有比较二者高低。‎ ‎2. C.‎ ‎【解析】“同步经历”错，人类对自身和外在自然界关系的认识经历了三个阶段，但东西方并不一定同步。‎ 3. B.‎ ‎【解析】语出《齐桓晋文之事》，意为“（用胳膊）挟着泰山去跳过北海”，比喻难以做到的事。意义与可持续发展不相关。‎ ‎4. ‎ ‎（1）都超越人与自然两分对立观念，追求人与自然的和谐统一；‎ ‎（2）都把人与自然关系上升到道德伦理、价值引导的高度。 ‎ ‎（每点2分）‎ ‎5.‎ ‎（1）首先从人类对自我和自然关系认识的高度，点明中国传统的主客一体、天人合一的理念富有启迪性；‎ ‎（2）接着在第二、三段，论述了中印等东方智慧的人与自然一体的共性特征对现代文明主客对立的救治作用；‎ ‎（3）最后以美国新环境理论者的思想为例，揭示人类追求人与自然和谐统一方面的古今贯穿性和中西相应性。‎ ‎（每点2分，大意相近即可）‎ ‎ (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题16分)‎ ‎6. D.‎ ‎【解析】 “选择性放大”不是二者的共同点。原文说青年阶段会把可心如意的加倍放大，老年阶段只是把记忆中大量痛苦、尴尬的内容筛选掉，留下温馨蔼然的部分；这并不意味着老年阶段放大了美好。后文提到中年阶段尚有足够的生命力来承受令他倍感失望的现实情形，因此他能看到本真、原貌、对立迥异的存在，而不需要放大美好，进一步证明了此点。‎ 7. C.‎ ‎【解析】 “主要是为了凸显文章的‘诗性’特征”错。文章引用屈原、李白等人诗句，主要是为了阐释 “古人对时光流逝的感慨更有力度”。‎ ‎8. ‎ ‎（1）“轻拢慢拨”，是运用演奏曲子的指法来比喻中年之前（青年阶段）悠闲、舒缓的人生状态；‎ ‎（1）“急管繁弦”‎ 4‎ ‎，是运用曲子演奏的紧凑、繁复阶段来比喻进入中年紧张、繁杂的心理感受。‎ ‎（每点2分，大意相近即可。比喻的手法可以不答。）‎ ‎9.‎ ‎（1）丢掉幻想，直面现实。用足够的生命力来承受现实的失望、无奈；‎ ‎（2）把握人生意义。能平静认可和接受生命境况，显示自己的尊严和力量；‎ ‎（3）竭力拼搏。秉持自己的原则，不就此舍弃，竭尽全力，拼最后一把。　　 （每点2分，大意相近即可）‎ 二、古代诗文阅读(35分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)‎ ‎10. A.‎ ‎【解析】断句：高祖生知淳孝。年六岁，献皇太后崩，水浆不入口三日，哭泣哀苦，有过成人， 内外亲党，咸加敬异。‎ 大意：高祖天性淳厚孝顺。六岁时，献皇太后逝世，他水米浆汤三天不入口，哭泣哀伤痛苦，超过成年人，内外亲属，都更加尊敬惊异。‎ ‎11. C. ‎ ‎【解析】大同，是年号。‎ ‎12. C.‎ ‎【解析】“不举办大的集会酒宴和各种法事”，错。原文是说除非宗庙祭祀、大的集会酒宴和各种法事，梁武帝不曾奏乐。‎ ‎13. ‎ ‎（1）高祖身形容貌本来强健雄壮，等回到京城，消瘦得皮包骨头，亲属和朋友，不再认得出他。‎ ‎（“形容”、“销毁骨立”、“焉”各1分，大意1分。“形容”意译为“身体”，“骨立”直译为“似骨而立”，都算正确翻译。）‎ ‎（2）每到冬月，四更天一过，就下令（宫人）掌火烛查阅奏请事宜，握笔时接触寒气，手因为这而裂口。‎ ‎（“竟”、“敕”、“把”各1分，大意1分）‎ ‎14. ‎ ‎（1）武帝率先垂范：自身勤学爱学，创作成就突出，有很好的示范、引领作用；‎ ‎（2）朝廷积极兴学：修整装饰学馆，增加学生名额，增设学官等，提供较好的兴学条件。‎ ‎（每点1.5分，大意相近即可。其他合理答案酌情给分）‎ ‎【参考译文】‎ 高祖天性淳厚孝顺。六岁时，献皇太后逝世，他水米浆汤三天不入口，哭泣哀伤痛苦，超过成年人，内外亲属，都更加尊敬惊异。等到遭遇文皇帝去世，当时高祖担任齐国随王谘议参军，随军府在荆州镇所，约略听到消息，就递上辞呈星夜赶路，不再吃饭睡觉，日夜兼程，大风大浪，也不短暂停留。高祖身形容貌本来强健雄壮，等回到京城，消瘦得皮包骨头，亲属和朋友，不再认得出他。拜祭陵墓，眼泪洒落之处，松树野草为之变了颜色。等到处于帝位，又设立七庙堂，每到叩拜时，总是泪如雨下，哀伤感动了身边的人。加之敬肃明察，凡事能深入研究，年轻时爱好学习，通晓儒学道学。虽然事务繁多，还书不离手，点火烛就着光研读，常常到五更。还修整装饰国子学，增加学生名额，建立五馆，设置《五经》博士。这时风气端庄肃敬，家家懂得礼节。大同年间，在台城西设立士林馆，领军朱异、太府卿贺琛、舍人孔子祛等人交替在那里讲述。皇太子、宣城王也在东宫宣猷堂和扬州官府设立讲坛，于是四方郡国，追求学术、仰慕品德，都云集在京城。‎ 4‎ 高祖天性聪慧敏捷，下笔便成文章，众多的诗赋，径直书写便完成，都文采与内容协调配合，超出古今。诏书碑铭赞语诔文，箴言颂辞书札奏章，从起初在民间，到登上帝位，所有文集，又有一百二十卷。隶草书法和书信，骑马射箭，无不奇特精妙。勤于政事，孜孜不倦。每到冬月，四更天一过，就下令（宫人）掌火烛查阅奏请事宜，握笔时接触寒气，手因为这而裂口。纠察奸人揭露隐秘的事，洞察世情，经常哀叹同情以致流泪，然后同意上奏。每天仅吃一餐，膳食没有鲜鱼肥肉，只是豆羹粗食而已。各种事务繁杂，日头倘若到了天中央，就嗽口度过而不食。身上穿着布衣服，床上是木绵青帐，一顶帽子戴了三年，一床被褥用了二年。经常自身厉行节俭，大体都是这一类。后宫女官从贵妃以下，六宫服饰除了三种绘有山雉的祭服外，衣服都不拖在地上，没有其余的锦绣绫罗。不饮酒，不听音乐，不是宗庙祭祀、大的集会酒宴和各种法事，不曾奏乐。性格端庄品行端正，虽然住在小殿暗室中，总是整理衣帽，闲坐时都系好衣带，盛夏暑月，不曾撩起衣裳露出上身。不端庄容貌，不和人见面，虽然与宫内宦官小臣相见，也如同接待贵宾。历观古代的帝王君主，恭顺节俭端庄礼敬，多才多艺学问广博，恐怕很少有人可与他相比。‎ ‎ (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ ‎15.A．‎ ‎【解析】诗句中的“别”字是“另外”“别样”的意思。该句是说自家的花开得更早。‎ ‎16. ‎ ‎（1）敬业爱业，态度自信：养花人勤于养花精于养花，相信花长得好开得早，不愁花不活；‎ ‎（2）待人热情，处事周到：所养之花已买，还向买花人传递信心、传授种养花儿的秘诀；‎ ‎（3）积极乐观，恬淡知足：肩挑重担却步伐欢快；深知富贵终有盈亏，守业知足常乐之理。‎ ‎（每点2分，共6分；大意相近即可）‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎17.‎ ‎（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ‎（2）神人无功，圣人无名 ‎（3）六艺经传皆通习之，不拘于时 三、语言文字运用(20分)‎ ‎18. C.‎ ‎【解析】 C项冒号与原文冒号都是用在需要解释说明的词语后面；A项是用在称呼语后面，表示提起下文；B项是提示下面是某某人说的话；D项是承上总结归纳。‎ ‎19. ‎ ‎（1）从陪伴成长与陪嫁两个阶段介绍了江南的优美习俗；‎ ‎ （2）生动具体地揭示了人与树之间的深厚情感与亲密关系。‎ ‎（每点2分，共4分；大意相近即可）‎ ‎20. ‎ ‎（1）“多么暖心、私密、亲昵”，看似表达更简练，但流失了原排比短句分别强调的强烈情感；‎ ‎（2）原句句式更整齐，所用逗号的停顿较顿号舒缓，所产生的亲切美感更符合选文语境整体风格。‎ ‎（每点2分，共4分；大意相近即可）‎ ‎21. ‎ 语句①；修改为：对相关问题我们要给予足够的重视（或者修改为：相关问题要引起我们足够的重视）；‎ 4‎ 语句②；修改为：念上“紧箍咒”；‎ 语句③；修改为：日前；‎ 语句④；修改为：我国首次把网络直播营销活动的监管提升到法制层面。‎ ‎（每点1分，共4分）‎ ‎22.答题要点提示： ‎ ‎①8月1日至20日， ② 第八届上海国际青少年科技博览会举行，③世界各地青少年学生与会， ④主题为“科技· 创新·梦想”， ⑤还将开展网络峰会。‎ ‎（每点1分，共5分；大意相近即可）‎ ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.评分参考：‎ ‎【审题说明】‎ ‎（1）请扣住读书会主题，将“书本内外”与“青春成长”关联起来；‎ ‎（2）体裁为发言稿；正标题与副标题缺其一，扣1分；‎ ‎（3）宜扣住“书本内外”，对人物及人物关联本身要挖掘充分，还要进行书外拓展；‎ ‎（4）如有考生选择同一组人物进行组合，可不归入偏题一类；‎ ‎【立意示例】‎ ‎（1）读杜甫与丹柯，启发青年增强忧患意识、群体意识，涵养家国情怀、奉献精神等；‎ ‎（2）读郭橐驼与卡西莫多，启发青年树立正确的美丑观，倡导自然美、道德美、人性美等；‎ ‎（3）读李清照与海明威，启发青年逆境磨炼，挫而弥坚，激发青春向上的斗志等等；‎ ‎（4）读庄子与鲁迅，启发青年思考社会人生，行所当行，止乎当止，廓清青春困惑等等。‎ ‎……‎ 建议：特殊时期，起点考试，主观题评分从宽。‎ 4‎