2020版高中语文 第一单元 山水神韵 2 听听那冷雨课后作业 鲁人版必修2

2020版高中语文 第一单元 山水神韵 2 听听那冷雨课后作业 鲁人版必修2

‎2　听听那冷雨 阅读鉴赏 ‎(一)课内阅读 阅读下文,完成后面的问题。‎ 惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。 不过那一块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。二十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里,被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。‎ ‎……‎ 杏花。春雨。江南。六个方块字,或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好,变来变去,只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅沥淅沥淅沥,一切云情雨意,就宛然其中了。视觉上的这种美感,岂是什么rain也好pluie也好所能满足?翻开一部《辞源》或《辞海》,金木水火土,各成世界,而一入“雨”部,古神州的天颜千变万化,便悉在望中,美丽的霜雪云霞,骇人的雷电霹雹,展露的无非是神的好脾气与坏脾气,气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。‎ ‎……‎ 在古老的大陆上,千屋万户是如此。二十多年前,初来这岛上,日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下来,城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里,阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间,风自每一个角落里旋起,感觉得到,每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了,最轻的敲打乐敲打这城市,苍茫的屋顶,远远近近,一张张敲过去,古老的琴,那细细密密的节奏,单调里自有一种柔婉与亲切,滴滴点点滴滴,似幻似真,若孩时在摇篮里,一曲耳熟的童谣摇摇欲睡,母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡,一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕,细细琐琐屑屑,口器与口器咀咀嚼嚼。 雨来了,雨来的时候瓦这么说,一片瓦说千亿片瓦说,说轻轻地奏吧沉沉地弹,徐徐地叩吧挞挞地打,间间歇歇敲一个雨季,即兴演奏从惊蛰到清明,在零落的坟上冷冷奏挽歌,一片瓦吟千亿片瓦吟。‎ ‎1.文中加点的“她”“裾边”各比喻什么?联系全文看,表达了作者怎样的感情?‎ 答案:“她”比喻古大陆。“裾边”比喻从那块土地上弥天卷来的大寒流。表达了作者深深的思乡之情。‎ ‎2.从选文一、三段看,作者是从几个角度(侧面)来写雨的,简要概括并举例说明。‎ 答案:写雨的形态,如“淋淋漓漓”“滴滴点点滴滴”等;写雨的声音,如“雨来了,最轻的敲打乐敲打这城市……”;对雨的感觉,如“单调里自有一种柔婉与亲切”;写雨给人的内心思索,如第一段后半部分“想入非非”后面的内容。‎ ‎3.“连思想也都是潮润润的”“走入霏霏令人更想入非非”等句子,被评论家称为诗化之笔,请说说这些句子的诗味在哪里。‎ 4‎ 答案:作者用联想的方式把自然界的雨境和内心的情思巧妙地联系起来,表达了一种见景生情的悠远的思索,很富有诗意。‎ ‎4.作者以“雨”为切入点,其用意何在?‎ 答案:以雨为切入点,用意有二:一是以雨为主线,用微寒潮湿的春雨象征心情,把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来,引起读者强烈的共鸣。二是借雨抒情,易于展开想象,作者把简简单单的雨写得凄美动人,引发读者对年华易逝,时代变迁的强烈思考,同时也把读者的思绪引至与作者隔绝已久的大陆,浓郁的思乡之情油然而生。‎ ‎(二)课外阅读 阅读下面的文字,完成5～7题。‎ 杜牧的江南 余显斌 江南,是杜牧的。‎ 没有杜牧,江南,该是何等寂寞?就如淅沥的细雨中,没有油纸伞的古朴,从而缺乏一种古诗的典雅;就如长长的小巷里,没有一架紫藤萝,从而缺乏一种绿意荡漾的清新;就如断桥边,没有如烟的细柳,从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。‎ 江南,是幸运的,在长久的沉寂之后,迎来了青衣飘飘的杜牧。‎ 江南女儿,也是幸运的,在长久的冷寂之后,又重现了青春的 颜色。‎ 那时的江南,一定是寂寞得很久了,寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的江南,已经没有了丝毫的浪漫,江南采莲的曲子,已经凋谢在寒冷的池塘里;吴越争霸的战鼓,已半入江风半入云,渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子,已经在传说中流向岁月的天尽头,白云的深影里。当然,包括当年的丝竹,当年的歌舞,当年的风流潇洒,都已经如周郎的微笑,隐入历史的硝烟中。‎ 江南,太寂寞了,寂寞成一池浮萍,连红叶也舞不起一点声音。‎ 就在这时,杜牧来了,在清明时节前后,嫩草如诗的日子里,一匹马,一身长衫,外带一支笔,踢踢跶跶走过丝雨江南,走过杏花如雪的江南,走过四百八十寺的江南,举一举杏花村的佳酿,饮醉了清明时节,饮醉了自己,也饮醉了唐诗。‎ 醉后不知故乡远,错把江南作故乡。‎ 从此,江南,收容了一颗漂泊的诗魂,也收容下一片灵秀,一片 浪漫。‎ 在江南行走,杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的,因为,他终于寻到了自己心中美的极致,诗的栖息地。在江南,杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的,因为,长久的失落后,他找到了心灵的归宿和安慰。‎ 二十四桥的夜晚,月光如昼,桂香如梦。秋来的江南,依然山温水软,草木含春。“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?”江南,就适宜于洒脱地生活,诗意地游走。小杜,深得江南三味。‎ 春风十里,柳丝飘飘,有哪一缕春风,美得过江南?有哪一处女儿,轻浅一笑,婉约过江南?有多少人啊,走过江南?但匆匆的脚步,踏过满地红尘,谁能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约?谁能体会到“春风十里扬州路,卷上珠帘总不如”的繁华?谁能领略“村连三峡暮云起,潮送九江寒雨来”的神妙?只有杜牧,一身长衫,飘飘地走过江南山水,把自己的欢笑,自己的歌吟,留给江南,留给江南的天空和湖面,还有山水楼台。同时,也把江南留给岁月。‎ 在烟水渺茫的江岸,在细柳如眉的亭旁,总有风吹过,总是有诗人的脚步走过,这些,江南记得,竖行的方块文字也记得。‎ 当诗人漫步江南时,多少丝管,多少弦竹,在夜月下悠扬;多少忧伤,让一个沉沦历史的书生,怆然泪下。‎ 4‎ 不是爱风流,似被红尘误。‎ 诗人并不想隐居于江南山水,诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“沧江好烟月,门系钓鱼船”“霜叶红于二月花”,这些美妙,也不能让诗人沉醉。所有的音乐,所有的云烟风月,并没有遮住诗人的 眼睛。‎ 诗人站在高山上,站在红楼上,日日凝目而视,翘首企盼,在等待着一个时代的到来,等待着万民欢乐的和谐盛世到来,“清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘,在晚唐的夕阳残照中,遥望着太宗所开创的盛世,万民同乐,百国来朝。可是,诗人失望了,心冷了。天边,夕阳西下,一片暗影茫然。‎ 在一声长叹中,诗人走入江南。‎ 所有的肮脏,所有的红尘,与江南山水,与江南儿女相比,是如此不堪,如此肮脏。‎ ‎“繁华事散逐香尘,流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声,定格在江南的烟雨中,静静地观看着,看“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的美丽;看“深秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风”的轻歌曼舞;看江南儿女在月夜里一把凉扇,笑扑流萤的娇憨情态;看扬州烟水,秦淮月光。‎ 江南,安慰着诗人。‎ 诗人,沉醉于江南。‎ ‎[选自《文苑(经典美文)》2012年第2期,有改动]‎ ‎5.下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　A　)‎ A.文章第2段,运用排比、对比的手法,指出没有杜牧,江南风景就少了特有的情趣韵味,从而强调了杜牧对于江南的意义。‎ B.文章第12段用了多个问句,赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗句。‎ C.“在一声长叹中,诗人走入江南”,指的是杜牧虽有报国之心,但因为盼不到国家重振声威,他只能沉醉于江南美景,以此来慰藉痛苦失望的灵魂。‎ D.文章多用排比句和整句,语言风格典雅婉约,与江南美景和杜牧诗和谐统一,给人以美的享受。‎ 剖析:没有运用对比的手法。‎ ‎6.全文多处引用、化用杜牧的诗句,请简要分析这样写的作用。‎ 剖析:分析作用,从文章的表达上、内容上、作者角度、题目等方面入手分析。‎ 答案:①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的,引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵,增添江南美的感染力;②丰富文章的内容,增加文章的文学情韵,与文中的抒情、议论协调统一,形成本文典雅优美的语言特点;③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界;④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解,为文题“杜牧的江南”提供了充分的说明。‎ ‎7.作者为什么说“江南,是杜牧的”?请结合自己读文的感受加以分析。‎ 剖析:阅读文本,分析“江南”和“杜牧”的关系:杜牧让江南因他的诗句增添魅力和韵味;江南使杜牧找到心灵的归宿。‎ 答案:①杜牧让长久沉寂的江南重新显现灵秀和浪漫。②杜牧读懂了多少人无法懂得的江南的美,并用自己的诗句定格再现了江南的婉约、繁华、神妙,让美丽的江南在岁月中留存。③长久失落的杜牧在江南找到了心灵的归宿和安慰,杜牧的生命情感和江南融为一体。‎ 语言运用 ‎8.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(　C　)‎ 就地球上生物来说,　　　　‎ 4‎ ‎。因此科学家们探索其星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物为前提依据。如果发现某个星球上存在碳氢化合物,那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙间普遍存在碳氢化合物,只要具备了合适的条件,就完全可能演化成生命。 ‎ A.它们都是碳氢化合物的不同组合,因此品种形态多种多样 B.它们都是碳氢化合物组成,再加上其品种形态多种多样 C.虽然品种形态多种多样,但它们都是由碳氢化合物组成 D.除了品种形态各不相同,它们还都是由碳氢化合物组成 剖析:C　本题主要考查语句衔接。结合前面主语“地球上生物”“是否有碳氢化合物为前提依据”可知,文段是讲生命体主要是由碳氢化合物组成,故可以填写“虽然品种形态多种多样,但它们都是由碳氢化合物组成”。‎ ‎9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 无须怀疑,文化时空和心理时空,①　　　　　　　　　　　 。它们往往你中有我,我中有你。心理是有文化沉积的心理,②　　　　　　　　　　　　　　　　,必然把它所沉积的文化折射到时空视镜上。同样道理,③　　　　　　　　　　　　　　　　,它在时空错杂里寻找意义对应点,也必然把它所经过的心理体验融合在时空视镜中。然而在了解它们间的这些内在联系后,又有必要在形式上把它们析而为二。 ‎ 剖析:①处,上文提到“文化时空”和“心理时空”两个概念,下文又说“你中有我,我中有你”,据此可判断出此处应填“并非两个截然分离的概念”之类的内容;②处,结合下文“它在时空错杂里寻找意义对应点”,可推断出,此处应填“它在时空错杂里寻找精神对应点”一类的内容;③处,结合上文“心理是有文化沉积的心理”,可推断出,此处应填“文化是经心理体验的文化”一类的内容。‎ 答案:①并非两个截然分离的概念 ‎②它在时空错杂里寻找精神对应点 ‎③文化是经心理体验的文化 4‎