2019版高考语文二轮复习专题5文言文阅读专题突破练14文言文阅读（文化常识题）

2019版高考语文二轮复习专题5文言文阅读专题突破练14文言文阅读（文化常识题）

专题突破练 14 文言文阅读(文化常 识题) 1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。 魏骥,字仲房,萧山人。宣德初,迁吏部考功员外郎。正统三年,召试行在吏部左侍郎,屡命巡视 畿甸遗蝗,问民疾苦。八年,改礼部,寻以老请致仕。吏部．．尚书王直言骥未衰,如念其老,宜令去繁就 简。乃改南京吏部。复以老辞。不允。十四年进尚书。英宗北狩,骥率诸司条上时务,多施行。景 泰元年,年七十七,致仕．．。成化七年,帝遣行人．．存问,赐羊酒,命有司月给米三石。使命未至而骥卒。 赐祭葬如礼,谥文靖。其子完以骥遗言诣阙．．辞葬,乞以其金振饥民。许之。 (选自《明史·魏骥传》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.吏部,古代六部之一,掌管文武官员的任免、升降、调动等,长官为吏部尚书。 B.致仕,又叫致事、致政、休致,指官员退休。 C.行人,可指出征、出行的人,亦是使者的通称,其在本文中的含义是使者。 D.诣阙,“阙”是古代皇宫前面两边的楼台,又指宫殿或朝廷,“诣阙”即到宫殿或到朝廷。 2.阅读下面的文言文,完成后面的问题。 潘良贵,字子贱,婺州金华人。以上舍释褐为辟雍博士,迁秘书郎。靖康元年,钦宗．．问孰可秉钧 轴者,良贵极言:“何桌、唐恪等四人不可用,他日必误社稷。陛下．．若欲扶危持颠之相,非博询于下 僚,明扬于微陋,未见其可。”语彻于外,当国者指为狂率,黜监信州汭口排岸。高宗即位,召为左司 谏。既见,请诛伪党,使叛命者受刃国门,即敌人不敢轻议宋鼎。又乞封宗室贤者于山东、河北,以 壮国体,巡幸维扬．．．,养兵威以图恢复。黄潜善、汪伯彦恶其言,改除工部。良贵以不得其言,求去。 越数年,除考功郎,迁左司。以直龙图阁知严州。到官两月,请祠．．。 (选自《宋史·潘良贵传》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.钦宗,为庙号,庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如玄宗、钦宗、太祖,并非所有帝 王都有庙号。 B.陛下,指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王、王后,于是借用为对帝王、王后的尊 称。 C.幸维扬,文中指皇帝到维扬。封建时代皇帝到某处,叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱,叫“得幸”。 D.请祠,请求担任祠禄官。宋代,大臣年老不能任事者,常命为祠禄官,不理政事而予俸禄,以示优 礼。 3.阅读下面的文言文,完成后面的问题。 贾思伯,字士休,齐郡益都人也。思伯释褐．．奉朝请,太子步兵校尉、中书舍人,转中书侍郎。及 世宗即位,以侍从之勤,转辅国将军。任城王元澄围钟离也,以思伯持节．．为其军司。后为河内太守, 不拜。寻除鸿胪少卿,以母忧免。服阕．．,征为荥阳太守,有政绩。迁征虏将军、南青州刺史。肃宗时, 征为给事黄门侍郎。孝昌元年卒。赠镇东将军、青州刺史,又赠．尚书右仆射,谥曰文贞。 (选自《魏书·贾思伯传》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.释褐,旧制,新进士必在太学行释褐礼,脱去布衣而换穿官服。后用来比喻做官或进士的及第授 官。 B.持节,节指旄节,也叫符节,以竹为竿,上缀以旄牛尾,是使者所持的信物,古代使臣奉命出行,执符 节为凭证,故称出使为“持节”。 C.服阕,古代守丧期满除去丧服,谓之服阕。子为父、妻为夫都要服丧三年。 D.赠,这里是皇帝为已死的官员加封官爵,而受封的官员往往非正常死亡。 4.阅读下面的文言文,完成后面的问题。 高巍,辽州人,尚气节,能文章。母萧氏有痼疾,巍左右侍奉,至老无少懈。母死,蔬食庐墓三 年。洪武．．中,旌孝行,由太学生．．．试前军都督府左断事。疏垦河南、山东、北平荒田。又条上抑末 技、慎选举、惜名器数事。太祖嘉纳之。寻以决事不称旨,当罪,减死戍贵州关索岭,特许弟侄代役, 曰:“旌孝子也。”及惠帝即位,上疏乞归田里。未几,辽州知州王钦应诏辟巍。巍因赴吏部上书论 时政。用事者方议削诸王,独巍与御史韩郁先后请加恩。略曰:“勿行晁错削夺之谋,而效主父偃推 恩之策。臣又愿益隆亲亲之礼,岁时伏腊．．使人馈问。贤者下诏褒赏之。骄逸不法者,则告太庙．．废处 之。”书奏,帝颔之。 (选自《明史·高巍传》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.太学,指古代的大学,凡在太学读书的年轻人一律称为太学生。 B.伏腊,指伏日与腊日,夏祭为伏,冬祭为腊,是古代两种祭祀的名称。 C.太庙,指中国古代帝王的祖庙,在先秦有不同的称谓,自秦汉起称太庙。 D.洪武,即明太祖的年号。建文四年时,成祖废除建文年号,改为洪武三十五年。 5.阅读下面的文言文,完成后面的问题。 陶安,字主敬,当涂人。少敏悟,博涉经史,尤长于《易．》。太祖取太平,安与耆儒．．李习率父老出 迎。太祖召与语。安进曰:“海内鼎沸,豪杰并争,然其意在子女玉帛,非有拨乱救民安天下心。明 公渡江,神武不杀,人心悦服,应天顺人。以行吊伐．．,天下不足平也。”太祖问曰:“吾欲取金陵何 如?”安曰:“金陵,古帝王都。取而有之,抚形胜以临四方,何向不克?”太祖曰:“善。”留参幕府．．, 授左司员外郎。 (选自《明史》,有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.《易》,即《周易》,是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源,被誉为“大道之 源”。 B.耆儒,是指年高博学的读书人。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人,与春秋战国时期 的儒家学派不同。 C.吊伐,是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来,人们一齐讨伐他(们)。这是古代在国家军队收复失 地时常见的做法。 D.幕府,原指古代将军的府署,亦指运筹帷幄之大将。后世将地方军政大吏的府署称作幕府。 阅读下面的文言文,完成第 6~9 题。 王常字颜卿,颍川舞阳人也。王莽末,为弟报仇,亡命江夏。久之,与王凤、王匡等起兵云杜绿 林中,聚众数万人,以常为偏裨,攻傍县。后与成丹、张卬别入南郡蓝口,号下江兵。引军与荆州牧 战于上唐,大破之,遂北至宜秋。是时,汉兵与新市、平林众俱败于小长安,各欲解去。伯升闻下江 军在宜秋,即与光武及李通俱造常壁,曰:“愿见下江一贤将,议大事。”成丹、张卬共推遣常。伯 升见常,说以合从之利。常大悟,曰:“王莽篡弑,残虐天下,百姓思汉,故豪杰并起。今刘氏复兴,即 真主也。诚思出身为用,辅成大功。”常还,具为丹、卬言之。丹、卬负其众,皆曰:“大丈夫既起, 当各自为主,何故受人制乎?”常心独归汉,乃稍晓说其将帅曰:“往者成、哀衰微无嗣,故王莽得承 间篡位。既有天下,而政令苛酷,积失百姓之心。举大事必当下顺民心,上合天意,功乃可成。若负 强恃勇,触情恣欲,虽得天下,必复失之。以秦、项之势,尚至夷覆,况今布衣相聚草泽?以此行之,灭 亡之道也。”下江诸将虽屈强少识,然素敬常,乃皆谢曰:“无王将军,吾属几陷于不义。愿敬受 教。”即引兵与汉军及新市、平林合。及诸将议立宗室,唯常与南阳士大夫同意欲立伯升,而朱 鲔、张卬等不听。及更始．．立,以常为廷尉、大将军,封知命侯。更始败,建武．．二年夏,常将妻子诣洛 阳,肉袒．．自归。光武见常甚欢,劳之曰:“王廷尉良苦。每念往时,共更艰厄,何日忘之。莫往莫来, 岂违平生之言乎?”常顿首．．谢曰:“更始不量愚臣任以南州赤眉之难丧心失望以为天下复失纲纪闻 陛下即位河北心开目明今得见阙庭死无遗恨。”帝笑曰:“吾与廷尉戏耳。吾见廷尉,不忧南方 矣。”特加赏赐,拜为左曹,封山桑侯。十二年,薨．于屯所,谥曰节侯。 (选自《后汉书·王常传》,有删改) 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.更始不量/愚臣任以南州/赤眉之难/丧心失望/以为天下复失纲纪/闻陛下即位河北/心开目明/今 得见阙庭/死无遗恨 B.更始不量/愚臣任以南州/赤眉之难/丧心失望/以为天下复失纲纪/闻陛下即位/河北心开目明/今 得见阙庭/死无遗恨 C.更始不量愚臣/任以南州/赤眉之难/丧心失望/以为天下复失纲纪/闻陛下即位河北/心开目明/今 得见阙庭/死无遗恨 D.更始不量愚臣/任以南州/赤眉之难/丧心失望/以为天下复失纲纪/闻陛下即位/河北心开目明/今 得见阙庭/死无遗恨 ★7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.更始,年号,年号是我国封建王朝纪年的名号,如建武;也可用于称呼皇帝,如更始。 B.肉袒,指脱去上衣,裸露肢体。古人在祭祀或谢罪时以此表示恭敬或惶恐之意。 C.顿首,此处意为磕头。古时也常用于书、表、奏等文章的结尾,表示敬意。 D.薨,在唐代以前指诸侯或有爵位的大官之死,后来也用以指皇帝、太后之死。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.王常与王凤、王匡等起兵,大破荆州牧。王常他们起兵后攻打云杜附近各县,号称下江兵,后来又 大败荆州官兵,在当时具有较大的影响。 B.王常希望辅助汉朝,成就功业。王常听了伯升的建议后觉得很有道理,便向成丹、张卬说明,但成 丹、张卬不同意,认为应该各自做主。 C.王常素有威望,以理服人。王常想归顺汉朝,便把归顺的道理对将士们陈述,最终他率领下江兵和 汉军、新市军等联合抗击王莽。 D.王常一心为汉,备受重用。他在更始帝时拜将封侯,更始帝兵败后投靠光武帝,光武帝虽对他有所 不满,但念及两人的情谊还是委以重任。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)王莽篡弑,残虐天下,百姓思汉,故豪杰并起。 (2)以秦、项之势,尚至夷覆,况今布衣相聚草泽? 专题突破练 14 文言文阅读 (文化常识题) 1.A 解析 吏部只掌管文官的任免、升降、调动,武官事务归兵部掌管。 参考译文 魏骥,字仲房,萧山人。宣德初年,升任吏部考功员外郎。正统三年,召入试用行在所 吏部左侍郎,多次奉命巡视京城郊区蝗虫灾情,询问民众的疾苦。正统八年,改任礼部左侍郎,不久 因年老而请求辞官退休。吏部尚书王直说魏骥没有衰老,若考虑到他年龄大,最好下令除去繁杂的 工作而做简要的事情。于是改任南京吏部左侍郎。他再次推托年老而辞官。皇帝不同意。正统十 四年升为尚书。英宗被俘北去,魏骥率领各司众官吏逐条上陈时弊,大多被施行。景泰元年,年龄七 十七岁,辞官退休。成化七年,皇帝派遣使者前往慰问,赐给羊和酒,命令有关部门每月供给米三 石。使者和命令还没到达,魏骥就去世了。按照礼制赐予祭品,谥号文靖。他的儿子魏完因魏骥的 遗言赴朝堂推辞葬礼,乞求用礼金救济饥民。皇帝答应了魏完的请求。 2.B 解析 B 项,“借用为对帝王、王后的尊称”错,不包括“王后”。 参考译文 潘良贵,字子贱,婺州金华人。凭着上舍生的身份开始做官,担任辟雍博士,升任秘书 郎。靖康元年,钦宗问谁可以胜任宰相,潘良贵极力进言:“何桌、唐恪等四人不可以任用,以后他 们肯定误国。陛下如果想要扶危持颠的宰相,不广泛询问下面官吏的意见,使地位卑微的人都知道, 不能如意。”话传到外面,掌权的人指控他狂妄轻率,贬黜潘良贵为监信州汭口排岸。高宗继承皇 位,召入潘良贵担任左司谏。拜见皇帝后,请求剿灭奸党,让叛徒在国门受死,敌人就不敢轻视议论 宋朝。又请求封贤良的宗室到山东、河北,来使国家强大,皇帝巡视维扬,培养兵威来图谋恢复国 家。黄潜善、汪伯彦厌恶他的话,改任他为工部官。潘良贵因进言没有实行,请求离职。过了数年, 授任考功郎,升任左司。凭着直龙图阁的身份担任严州知州。到任两个月,请求担任祠禄官。 3.D 解析 D 项,“而受封的官员往往非正常死亡”错误,于文无据,且过于绝对化。 参考译文 贾思伯,字士休,齐郡益都人。思伯由奉朝请入仕,任太子步兵校尉、中书舍人,调任 中书侍郎。等到世宗即位后,因为侍从的勤劳,改任辅国将军。任城王元澄进攻钟离时,让思伯持节 当他的军司。后来担任河内太守,不就任。不久任鸿胪少卿,因为为母亲守丧而免官。服丧期满后, 被起用为荥阳太守,有政绩。升迁为征虏将军、南青州刺史。肃宗在位期间,征用他为给事黄门侍 郎。孝昌元年去世。追赠为镇东将军、青州刺史,又追赠为尚书右仆射,谥号为文贞。 4.A 解析 A 项,“在太学读书的年轻人一律称为太学生”有误,太学的学生,历代称谓不一,或称博 士弟子,或唤太学生、诸生等。 参考译文 高巍,辽州人,崇尚气节,擅长写文章。母亲萧氏有久治不愈的疾病,高巍在身边侍奉, 到老没有一点懈怠。母亲去世,高巍吃素食,在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年间,朝廷表彰他的 孝行,他由太学生任试前军都督府左断事。高巍向上呈疏开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈 奏抑制工商业、谨慎选拔举用贤能、爱惜人才等几件事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久(高 巍)因为判决事情不合旨意,应当被判死罪,(朝廷)减免他的死罪,将他谪戍到贵州关索岭,皇上特别 恩准允许由弟侄代替服役,说:“这是表彰孝子啊。”等到明惠帝登基,高巍上疏请求辞官还乡。不 久,辽州知州王钦奉诏征召高巍。高巍于是到吏部上书议论政事。当权者正议论削除藩王,唯独高 巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。大略是说:“不要实行晁错削地夺权的谋略,而效法主父 偃推行恩德的计策。我又希望使爱亲族的礼节更加隆重,到了每年伏腊让人带礼品慰问。对贤能的 人下诏褒赏他们。对骄纵不守法的,则告之于太庙废除他。”奏本呈上,皇帝点头称许。 5.C 解析 C 项,“吊伐”是“吊民伐罪”的省略,在古代国家军队收复失地时,凭吊死去之人,讨伐 有罪之人。 参考译文 陶安,字主敬,当涂人。幼年时就聪敏有悟性,广泛阅读经史,在《周易》方面特别有 造诣。明太祖朱元璋攻取太平府,陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。太祖接见他,并跟他 谈论。陶安进言说:“如今天下纷扰动乱,豪杰们纷纷起来争夺天下,然而那些人的用意在于掠夺子 女玉帛,没有治理乱世、拯救人民、安定天下的雄心。您这次渡江作战,军威神武而又不害百姓,使 人们心悦诚服,上应天意,下顺民心。以此行抚慰人民、讨伐罪人的大事,天下平定不成问题。”太 祖问:“我想攻取金陵怎么样?”陶安说:“金陵是古代帝王的都城。攻取并据有它,占据优越便利 的地势来面对四方,那么向哪里进攻而不能取胜呢?”太祖说:“好!”就留下他参与幕府,授职左司 员外郎。 6.C 解析 “愚臣”是“不量”的宾语,“任以南州”的主语是更始帝,所以应断在“愚臣” 后;“河北”是“即位”的地点,作宾语,所以应断在“河北”的后面;“心开目明”的主语是“愚 臣”而非“河北”。由此可知,选择 C 项。 7.D 解析 A 项,是对“年号”的解释,结合“及更始立,以常为廷尉、大将军,封知命侯”,可知此 项正确;B 项,是对“肉袒”的解释,联系《廉颇蔺相如列传》“肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪” 可知其解释正确;C 项,是对“顿首”的解释,联系《与陈伯之书》:“丘迟顿首”,可知本项解释正 确无误;D 项,古代皇帝或王后之死称“崩”,不称“薨”。 8.D 解析 A 项,是对“久之,与王凤、王匡等起兵云杜绿林中,聚众数万人,以常为偏裨,攻傍县。 后与成丹、张卬别入南郡蓝口,号下江兵。引军与荆州牧战于上唐,大破之,遂北至宜秋”的概括转 述,与文本内容一致;B 项,是对“常还,具为丹、卬言之。丹、卬负其众,皆曰:‘大丈夫既起,当各 自为主,何故受人制乎?’常心独归汉”的概述,与文本内容相符;C 项,是对“下江诸将虽屈强少识, 然素敬常,乃皆谢曰:‘无王将军,吾属几陷于不义。愿敬受教。’即引兵与汉军及新市、平林合” 的正确概括;D 项“但念及两人的情谊还是委以重任”的说法不正确,原文中,光武帝提到两人关系 时带有责备王常的语意,他重用王常有“不忧南方”的考虑。 9.参考答案 (1)王莽篡夺政权,杀了皇帝,残害虐待天下百姓,百姓思念汉朝,所以豪杰一起起兵。 (2)凭秦始皇、项羽的力量,尚且被消灭,何况现在我们这些在民间聚集的平民呢? 解析 这两句话的翻译重点是:(1)“篡弑”,弑君篡位;“残虐”,残害虐待;“并起”,一起起兵。 (2)“夷覆”,灭亡,这里是被消灭的意思;“布衣”,普通百姓;“草泽”,民众中间。 参考译文 王常字颜卿,是颍川郡舞阳人。王莽末年,替弟弟报仇,逃亡到江夏。不久,和王凤、 王匡等人在云杜绿林起兵,聚集了几万人,任王常为将佐,攻打附近各县。后来和成丹、张卬分别领 兵进驻南郡蓝口,号称下江兵。(王常他们)率领部队在上唐与荆州牧激战,大败荆州守军,接着向北 进攻直到宜秋。这时,(刘伯升等率领的)汉军和(王匡等率领的)新市兵、(陈牧等率领的)平林兵都 在小长安被打败,各路人马准备解散离开。刘伯升听说下江军在宜秋,立即和光武帝以及李通一起 到王常的军营拜访,说:“希望见下江一位贤将,一起商议大事。”成丹、张卬共同推举王常。刘伯 升见到王常,用联合的好处来劝说王常。王常恍然大悟,说:“王莽篡夺政权,杀了皇帝,残害虐待天 下百姓,百姓思念汉朝,所以豪杰一起起兵。现在刘氏又兴盛起来,就是真正的君主。我确实想为汉 朝献身付出,辅助(刘氏)成就大功业。”王常回来后,详细地向成丹、张卬说明了情况。成丹、张 卬倚仗自己的部队人多,都说:“大丈夫已经起义,应该各自做主,为什么要受别人制约呢?”王常一 心只想归顺汉朝,就慢慢说服下江军的将帅说:“以前成帝、哀帝衰微没有后代,所以王莽能够趁机 篡位。(王莽)拥有天下后,政令苛刻严酷,时间久了就失去了民心。做大事,应当要下顺应民心,上 符合天意,功业才可以成就。如果依仗强大勇猛,放纵情感欲望,即使得到了天下,一定会再失去 它。凭秦始皇、项羽的力量,尚且被消灭,何况现在我们这些在民间聚集的平民呢?(如果)按照这种 做法行事,是走向灭亡的道路啊。”下江的各位将领虽然倔强缺少见识,然而一向尊敬王常,于是都 道歉地说:“(如果)没有王将军,我们这些人差一点陷入不义(的境地)。愿恭敬地接受教诲。”(王 常)立即带领军队和汉军及新市兵、平林兵会合。等到众将领商议确立王室的时候,只有王常和南 阳的士大夫同心想拥立刘伯升,然而朱鲔、张卬等人不听从。等到更始帝登基,任命王常担任廷 尉、大将军,封知命侯。更始帝战败,建武二年夏天,王常带着妻子和孩子到洛阳去,裸露上身自行 归降。光武帝见到王常很高兴,慰劳他说:“王廷尉很辛苦。(我)常常想起从前(我们)一起经历艰 难困苦,没有哪一天能忘记。不早早来归,岂不违背了往常(辅佐真主的)话呢?”王常磕头谢罪 说:“更始帝不嫌弃我这个臣子,任命我担任南州长官。赤眉军攻入长安打败更始帝的部队,(我)灰 心失望,以为天下又失去了纲常法纪,听说陛下在河北登基,(我)心明眼亮。今天能够在朝廷里见到 陛下,即使死了也没有留下遗憾了。”光武帝笑着说:“我和廷尉开玩笑罢了。我见到了廷尉,就不 担忧南方了。”(光武帝)特别加以赏赐,授以(王常)左曹这一官职,封为山桑侯。建武十二年,(王 常)在驻军的地方去世,谥号节侯。