高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练：第一单元第4课蜀相

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练：第一单元第4课蜀相

第 4 课 蜀 相 常常眺望窗外，品读那豪放的青山，读青读绿，读它的深沉巍峨， 读它的俊俏雄伟，苍茫与静谧，和谐与宁静。杜甫“会当凌绝顶，一 览众山小”的豪迈；王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的 凌云壮志；陶弘景“自康乐以来，未复有能与其奇者”的得意；陶渊 明不为五斗米折腰，甘愿回归自然，守着“采菊东篱下，悠然见南山” 的那份恬静；苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的 那份奇妙；王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。沉默无语的高山 读出了文化与哲学。 美 字 体 出 师 未 捷 身 先 死 ， 长 使 英 雄 泪 满 襟 赏美文 品一杯传递民族灵魂的苦茶 一场千年的大雪，冻结了流逝的时间，唯有萦绕耳边的感慨绝 唱。死，并不是终结，他以湘江孤舟上那一具尸骨，向我们传递一 种穿越千年的民族大义！ 杜甫，久违了！ 沏一杯苦香的茶，我开始读他。不，更确切地来说，是品这杯 又苦又清又香的茶，我想知道苦茶中传递的是什么样的滋味。茶很 苦，读得也苦。尽管衣衫褴褛，饥寒潦倒，他仍然高呼疾喊，为老 百姓的疾苦担忧，从来没有放弃过理想，从而成就了千古史诗。 读千年史诗，依然能感受得到那一场曾经吹破一所茅屋的秋 风，和秋风也吹不冷的赤子之心。我诧异，甚而惊悚。如何才能读 懂他，读懂这杯苦茶传递的真意？我苦苦思索。 读他一遍遍，我懂得为什么沧桑的岁月与冷酷的历史会选择 他，让他来雕刻历史、传递真情。那是因为他有一颗忠诚的心，一 种爱国爱民的责任感！尽管茅屋被秋风所破，他依然呼吁“独使至 尊忧社稷，众臣何以报升平”，为皇帝担忧，为国家担忧；尽管妻 儿饥寒潦倒，他依然高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 他总是推己及人，处处为民着想，而不以自己的处境为意。 读他一回回，却读不懂；茶里藏真意，却品不出。人生的苦难 都让你来承受吗？难道你的一生只有苦难吗？ 我叹息。你就不能媚俗一点，来保住那一顶小小的乌纱帽吗？ 你就不可以低一下高昂的头，来安抚一下快要冻死的妻儿吗？也许 你少点批判，少一点对寒士的担忧，你的生活将会变样！ 然而，为了传递，为了博爱，这杯苦茶始终是那样的执着。“朱 门酒肉臭，路有冻死骨。”你还在为老百姓的疾苦悲恸流泪。“夜宿 石壕村，有吏夜捉人。”你咬着牙记录真实的历史细节。然而，当 你在为老百姓的疾苦担忧时，你自己也是一个饿得奄奄一息的人。 直到冻死在湘江的孤舟上，你一心所系的始终是天下百姓！ 我终于懂了，懂得了杜甫，懂得了这苦茶传递的真意。这是一 杯需要细细品味的苦茶。杜甫，他感慨世态，忧国忧民，始终以他 刻骨铭心的文字与苦难对抗到底。 湘江那一片孤舟，承载着一具不朽的尸骨，诉说着一段凄苦的 唐朝，传递着一种永恒的民族精神！ 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（ ） A.祠．堂（cí） 伺．机（sì） 开济．（jì） 劲．爆（jìn） B.犀．利（xī） 夙．愿（sù） 朔．风（sù） 柏．树（bǎi） C.晕．车（yùn） 采撷．（xié） 马厩．（jiù） 沙砾．（lì） D.绿．林（lǜ） 笔砚．（yàn） 诏．书（zhào） 频烦．．（pín fán） 解析：A 项，“劲”应读 jìnɡ；B 项，“朔”应读 shuò；D 项，“绿” 应读 lù。 答案：C 2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ） A.两朝．开济老臣心（名词，朝代） 相如每朝．时，常称病（动词，朝见，朝拜） B.朝．辞白帝彩云间（读 zhāo，名词，早晨） 耆老皆朝．于庠（动词，聚集） C.夕济．兮西澨（名词，济水） 如有离违，宜别图之，以济．大事（动词，成就） D.先生岂有志于济．物哉（动词，救助，救济） 人才济济．．（众多的样子） 解析：C 项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡过。 答案：C 3.对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是（ ） 映阶碧草自．春色 天生丽质难自．弃 三顾．频烦天下计 君臣相顾．尽沾衣 A.两个“自”相同，两个“顾”也相同 B.两个“自”相同，两个“顾”不同 C.两个“自”不同，两个“顾”相同 D.两个“自”不同，两个“顾”也不同 解析：两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望” 的意思，第二个“顾”是“看”的意思。 答案：B 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是 ________________，________________。 (2)《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是________________， ________________。 (3)《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难 酬的苦痛熔铸成的千古名句是_____________，________________。 答案：(1)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 (2)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 (3)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 二、迁移发散 阅读下面这两首诗，完成 5～6 题。 临高台 萧 衍① 高台半行云，望望高不极。 草树无参差，山河同一色。 仿佛洛阳道，道远离别识。 玉阶故情人，情来共相忆。 临高台 沈 约② 高台不可望，望远使人愁。 连山无断绝，河水复悠悠。 所思竟何在？洛阳南陌头。 可望不可见，何用解人忧？ 注：①萧衍：梁武帝。在位 48 年，年 86。有集 32 卷。②沈约： 南朝吴兴武康(今浙江德济县西)人，与萧衍同属“意陵八友”。 5．下列各项对诗句的理解，正确的一项是( ) A．萧衍沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望，同怀念远在 洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙笔。 B．萧诗中，作者登高怀远，思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条 通往洛阳的道路，延伸到远方的情人身边。 C．沈诗颈联以自问自答方式对情人之所在作了明白的交代，同时 也流露出一种难以排解的忧思和无可奈何的情绪。 D．两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法，表达对情人的相思， 这增强了诗歌情感的感染力，也增加了诗歌的穿透力。 解析：A 项，“采用同一视角观望”不当，萧诗是极言高台之高； 沈诗则是站在高台远眺。C 项，“对情人之所在”有误，沈诗“所思” 不一定指情人。D 项，萧诗是直抒胸臆，而沈诗则是景中寓情。 答案：B 6．同为登高怀人，两首诗歌的情感却有一定的差别。请你结合诗 句谈一谈。 答：__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：萧诗后四句，想象旧时情人也在思念着自己，高台再高、 道途再远也不能阻隔他们的共同思想，借此表达自己的思念之情；而 沈诗“所思”却不一定指情人，后四句在自问自答中流露出难以排解 的忧愁和无可奈何的情绪。 三、创新语用 7．仿写下面的示例，运用比喻的修辞手法，诗人(或词曲作家)自 选。 示例：杜甫的诗是无边落木中的一面琵琶，幽愤慷慨，疾风，高 天，浊酒，涕流，胸怀黎民。 答：___________________________________________________ 答案：高适的诗是大漠沙场的一弯冷月，瑰丽雄健，黄沙，烽火， 胡笳，弯刀，豪情填膺。