四川省新津中学2020-2021学年高二上学期开学考试语文试题 Word版含答案

四川省新津中学2020-2021学年高二上学期开学考试语文试题 Word版含答案

四川省新津中学高2019级高二（上）入学考试 语文试卷 考试时间：150分钟 总 分：150分 一．阅读下面《红楼梦》两回的节选，完成下面小题。（本题共3小题，9分）‎ ‎[甲]第五回“贾宝玉神游太虚境 警幻仙曲演红楼梦”节选 ‎(贾宝玉梦中到“太虚幻境”，受警幻仙姑邀请入内宴饮，恳请一游，警幻同意了。)‎ 宝玉喜不自胜，抬头看这司的匾上，乃是“薄命司”三字，两边写着对联道：春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。‎ 宝玉看了，便知感叹。进入门中，只见有十数个大橱，皆用封条封着，看那封条上皆有各省字样。宝玉一心只拣自己家乡的封条看，只见那边橱上封条大书“金陵十二钗正册”，宝玉因问：“何为‘金陵十二钗正册’?”警幻道：“即尔省中十二冠首女子之册，故为正册。”宝玉道：“常听人说金陵极大，怎么只十二个女子?如今单我们家里上上下下就有几百个女孩儿。”警幻微笑道：“一省女子固多，不过择其紧要者录之，两边二橱则又次之。馀者庸常之辈便无册可录了。”宝玉再看下首一橱，上写着“金陵十二钗副册”，又一橱上写着“金陵十二钗又副册”。宝玉便伸手先将“又副册”橱门开了，拿出一本册来，揭开看时，只见这首页上画的既非人物亦非山水，不过是水墨翁染，满纸乌云浊雾而已。后有几行字迹，写道是：霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿天多因诽谤生，多情公子空牵念。‎ ‎[乙]第五十二回“俏平儿情掩虾须镯 勇晴雯病补孔雀裘”节选 ‎(生病的晴雯得知平儿丢失的虾须镯是怡红院的坠儿所偷。贾母给宝玉一件俄罗斯国孔雀裘，他穿了去参加宴会。)‎ 晴雯便冷不防欠身，一把将他的手抓住，向枕边拿起一丈青来，向他手上乱戳，又骂道：“要这爪子做什么?拈不动针，拿不动线，只会偷嘴吃!眼皮子又浅，爪子又轻，打嘴现世的，不如戳烂了!”坠儿疼的乱哭乱喊。麝月忙拉开坠儿，按着晴雯睡下，道：“你才出了汗，又作死。等你好了，要打多少打不得?这会子闹什么!……‎ 17‎ 晴雯方才又闪了风，着了气，反觉更不好了。翻腾至掌灯，刚安静了些，只见宝玉回来，进门就瞎声顿脚。麝月忙问原故，宝玉道：“今儿老太太喜喜欢欢的给了这件褂子，谁知不防，后襟子上烧了一块。幸而天晚了，老太太、太太都不理论。”一面脱下来。麝月瞧时，果然有指顶大的烧眼，说：“这必定是手炉里的火迸上了。这不值什么，赶着叫人悄悄拿出去叫个能干织补匠人织上就是了。”说着，就用包袱包了，叫了一个嬷嬷送出去，说：“赶天亮就有才好，千万别给老太太、太太知道。”‎ 婆子去了半日，仍旧就拿回来，说：“不但织补匠，能干裁缝绣匠并做女工的问了，都不认得这是什么，都不敢揽。”麝月道：“这怎么样呢!明儿不穿也罢了。”宝玉道：“明儿是正日子，老太太、太太说了，还叫穿这个去呢。偏头一日就烧了，岂不扫兴。”晴雯听了半日，忍不住，翻身说道：“拿来我瞧瞧罢!没那个福气穿就罢了，这会子又着急。”宝玉笑道：“这话倒说的是。”说着，便递与晴雯，又移过灯来，细看了一会。晴雯道：“这是孔雀金线织的。如今咱们也拿孔雀金线就像界线似的界密了，只怕还可混的过去。”麝月笑道：“孔雀线现成的，但这里除你，还有谁会界线?”晴雯道：“说不得，我挣命罢了。”宝玉忙道：“这如何使得?才好了些，如何做得活。”‎ 晴雯道：“不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。”一面说，一面坐起来，挽了一挽头发，披了衣裳。只觉头重身轻，满眼金星乱迸，实实撑不住。若不做，又怕宝玉着急，少不得狠命咬牙捱着。便命麝月只帮着拈线。晴雯先拿了一根比一比，笑道：“这虽不很像，若补上，也不很显。”宝玉道：“这就很好，那里又找俄罗斯国的裁缝去?”晴雯先将里子拆开，用茶杯口大小一个竹弓钉绷在背面，再将破口四边用金刀刮的散松松的，然后用针纫了两条，分出经纬，亦如界线之法，先界出地子后，依本纹来回织补。补两针，又看看，织补两针，又端详端详。无奈头晕眼黑，气喘神虚，补不上三五针，便伏在枕上歇一会。‎ 宝玉在旁，一时又问：“吃些滚水不吃?”一时又命：“歇一歇。”一时又拿一件灰鼠斗篷替他披在背上，一时又命拿个拐枕给他靠着。急的晴雯央道：“小祖宗!你只管睡罢。再熬上半夜，明儿把眼睛抠搂了，怎么处!”宝玉见他着急，只得胡乱睡下，仍睡不着。‎ 一时只听自鸣钟已敲了四下，刚刚补完；又用小牙刷慢慢的剔出绒毛来。麝月道：“这就很好，要不留心，再看不出的。”宝玉忙要了瞧瞧，笑说：“真真一样了。”晴雯已嗽了几阵，好容易补完了，说了一声：“补虽补了，到底不像。我也再不能了!”嗳哟了一声，就身不由主睡下了。‎ ‎1．下列句中加点字的注音以及加点词语的解释，全都正确的一项是( )‎ ‎①霁月难逢，彩云易散 ②不用你蝎蝎螫螫的，我自知道。‎ A．“霁”应该读作qì，“蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。‎ B．“霁”应该读作qì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。‎ C．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是啰里啰唆。‎ D．“霁”应该读作jì，蝎蝎螫螫”意思是大惊小怪。‎ 17‎ ‎2．下列对选文[乙]相关内容的理解最恰当的一项是( )‎ A．晴雯得知小丫鬟坠儿偷了平儿的镯子，怒斥痛责坠儿。袭人不在，晴雯作为怡红院大丫鬟作威作福，令人感到她举止轻狂，性格急躁。‎ B．坠儿偷手镯这件事看似一个插曲，实则从一个侧面反映出贾府内部秩序的混乱，为后文“玫瑰露引来茯苓霜”“懦小姐不问累金凤”等事件埋下伏笔。‎ C．晴雯最初未参与讨论修补雀金裘，因其正卧病在床，有推给麝月处理之意，也表现出她在宝玉面前坚守自尊，绝不曲意逢迎的个性。‎ D．宝玉在晴雯补裘的过程中不时令麝月等人照顾晴雯，又拿衣服给晴雯披上，忙前忙后，由此可见贾政对他“将来酒色之徒耳”的评价不虚。‎ ‎3．下列对《红楼梦》相关内容的解说，不恰当的一项是( )‎ A．“又副册”第一首判词以“霁月”点“晴”，“彩云”寓“雯”，以所描绘的“水墨灞染，满纸乌云浊雾”画面比喻晴雯处境的污浊与险恶。‎ B．太虚幻境中的判词和曲词不仅暗示了主要人物的命运，也寄寓着作者对人物的评价和感情，如“多情公子空牵念”就充满惋惜怀念之情。‎ C．晴雯精于“界线”手艺，宝钗的丫鬟莺儿善于编织……作者用大观园中婢女们的各具才艺生动地表现了这群女孩子的美丽聪颖、心灵手巧。‎ D．晴雯抱病连夜给宝玉织补孔雀裘，这一挺身而出的举动虽然帮了宝玉，也让她的病情加重，这为叙写她深受奴役、积劳成疾而死的结局作了铺垫。‎ 二．实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一:‎ ‎2018年1月底，全国教师收到了一份特别的礼物——中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门致力加强教师队伍建设的里程碑式文件，对新时代教师队伍建设作出顶层设计，其意义之大，不同以往。‎ 17‎ 像这样的“大礼包”还有很多。2012年，国务院印发《关于加强教师队伍建设的意见》，要求到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍；2015年，中央全面深化改革领导小组审议通过《乡村教师支持计划(2015--2020年)》，旨在造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍；2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，吹响了推进新时代教师队伍建设改革的集结号；2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求建设高素质专业化创新型教师队伍。‎ 党的十八大以来，一系列关系教师待遇、教师发展的政策不断出台。面向现代化的中国，教师队伍建设的宏伟蓝图已徐徐展开。‎ ‎(摘编自《党的十八大以来，教师队伍建设取得历史性成就》。《人民日报》2019年9月10日)‎ 材料二:‎ ‎2009--2018年我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例变化趋势 ‎(摘编自《中小学教师数据画你》《光明日报》 2019年9月10日)‎ 材料三：‎ ‎2009～2018年间，“语数外”课程的小学专任教师占比下降较为明显，由2009年的76.1%降至 2018年的71.9%，下降4.2个百分点；“音体美”课程的小学专任教师所占比例出现了明显增长，由 2009年的9.3%提高到2018年的14.0%，增加4.7个百分点。“语数外”课程的初中专任教师占比略有降低，由2009年的51.7%降至2018年的50.4%，下降1.3个百分点；“音体美”课程的初中专任教师所占比例由2009年的9.5%增至2018年的11.0%，提高1.5个百分点。“语数外”课程的普通高中专任教师所占比重由2009年的47.1%降至2018年的45.2%，下降1.8个百分点；“政史地、物化生、音体美”课程的普通高中专任教师所占比重合计提高1.7个百分点。‎ ‎（摘编自《中小学教师数据画像》《光明日报》2019年9月10日）‎ 材料四：‎ 17‎ 教师队伍活力直接影响教育教学质量。一方面要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬；另一方面参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度，能上能下。同时，可以尝试建立职级制，给教师职业成长创造更多机会。通过举办各种层次类型的教师基本功大赛、教师技能大赛等，促进教师交流、竞争。试行新聘教师试用期考核制，激发新入职教师工作热情与动力，新招聘教师必须有1-2年完整教学经历（待遇与正式教师相同），经试用学校或第三方评价机构考核合格以上，才具备资格参加招聘考试和录用。‎ ‎（摘自王标《改革开放40年基础教育教师队伍建设成就、经验与发展建议》）‎ ‎4．下列对材料二、材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．由材料二可知，2009—2018年，我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例呈现逐年增长的趋势。‎ B．由图表可知，2018年，与初中和小学相比，我国普通高中的本科及以上学历专任教师占比最大，人数最多。‎ C．由材料三可知，2009—2018年，“语数外”课程的专任教师所占比重在不同教育学段均呈下降态势。‎ D．2009—2018年，“语数外”专任教师占比下降最多的、“音体美”专任教师占比增长最多的，都是小学教师。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是党中央对新时代教师队伍建设作出顶层设计的文件。‎ B．2015 年审议通过的《乡村教师支持计划（2015—2020 年）》，目标是要提高乡村教师队伍的整体素质。‎ C．只要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬，就能激发教师活力，造就高素质专业化教师队伍。‎ D．材料四建议，新聘教师若无教学经历，未通过试用学校或第三方评价机构的考核，则不能参加招考和录用。‎ ‎6．如何建设一支有活力的教师队伍？请结合材料简要说明。（6分）‎ 三．阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共3小题，15分）‎ 明亮的河 17‎ 卢一萍 ‎(1)这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，在水里映下自己孤独的面容；呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。‎ ‎(2)在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及没被玷污的、源自久远的深蓝，足以让人感动并得到安慰。‎ ‎(3)我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。‎ ‎(4)这种忧郁的味道源自孤独吗？‎ ‎(5)不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。‎ ‎(6)我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。‎ ‎(7)孤独是它与生俱来的东西，是它固有的品性。‎ ‎(8)这忧郁来自它对自己命运的无奈。‎ ‎(9)在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,他坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。‎ ‎(10)而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑山的河流，却在山下的大漠中消失了。‎ ‎(11)沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。‎ ‎(12)这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。‎ ‎(13)然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？‎ ‎(14)但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。‎ ‎(15)我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。‎ 17‎ ‎(16)难怪它的流水声里夹杂着叹息。‎ ‎(17)我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想，当我因困顿而入睡之际，却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说：“每条河流都有自己结束的方式，在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为这条河的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。”‎ ‎(18)“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。‎ ‎(19)“这是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”‎ ‎(20)“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。‎ ‎(21)“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”‎ ‎(22)当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——空气有自己的生活，与我们不同，不易理解，那是蓝色的风的生活，起源于上方的天空，腾飞而上，不知在什么地方告终……‎ ‎7．下面对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．作者开篇写塔什库尔干河与周围环境的协调，与叶尔羌河流域的荒凉形成对比，以此突出了叶尔羌河的独特品性。‎ B．作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现它的壮美与孕育文明的价值。‎ C．“河流才真正开始”指叶尔羌河的生命并未结束，它浇灌着大漠中每一个生命，河流的生命价值因此得以体现。‎ D．本文语言透着雄浑悲壮、原始淳朴的独特风格，情感真挚、意蕴深刻，给人以思想启迪，耐人寻味。‎ ‎8．文章第17～22段运用了哪些艺术手法？请指出，并任选两种进行赏析。（6分）‎ ‎9．通览全文，作者对叶尔羌河的认识和情感态度经历了三个阶段，请简要说明。（6分）‎ 四．古诗文阅读（本题共4小题，19分）‎ 17‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 送石昌言为北使引 苏洵 昌言举进士时，吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?富贵不足怪，吾于昌言独有感也。大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间，足矣。‎ 往年彭任从富公使还为我言曰既出境宿驿亭闻介马③数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒顿，壮士健马，皆匿不见，是以有平成之役。今之匈奴，吾知其无能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄?请以为赠。‎ ‎【注】①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆（pèi）：大旗。③介马：披甲的战马。‎ ‎10．下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是（ ）‎ A．往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从者怛然失色/‎ B．往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从者怛然失色/‎ C．往年彭任从富公使还/为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从者怛然失色/‎ D．往年彭任从富公使/还为我言曰/既出境/宿驿亭/闻介马/数万骑驰过剑槊/相摩终夜有声/从者怛然失色/‎ ‎11．下列文化常识不正确的一项是（ ）‎ A．‎ 17‎ ‎“昌言”是苏洵朋友石杨休的字。古人对人称呼时可称姓名、字、谥号、斋名、官爵、籍贯等。在《游褒禅山记》中王安石有对四个人物的称呼，这种兼称的情况一般先称籍贯，再称官职，后称姓名、字号。‎ B．中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。科举殿试时录取为三甲：一甲3人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。及第后称考官为座主、恩门。同科及第的人互称同年。‎ C．句读是进入文言文体系的方式，俗称‘断句’，也称为句逗。文言文辞休止、行气与停顿的特定呈现方式。韩愈《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”；《三字经》中“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读”等均有记录”。‎ D．夷狄常用以泛称除华夏族以外的各族，异族。夷，即古代中原对东方部落的统称，后裔分布在安徽、山东、江苏一带；狄指古代北部民族，后裔广泛分布在今华南与华东地区。古代对少数民族的称呼还有蛮、戎等，戎指古代西部民族；蛮指古代南部民族。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．文章第一段作者回忆与石昌言之间的亲密交往与深厚情谊，感佩他为天子出使万里外的强虏。‎ B．文章第二段回顾历史情况，剖析强虏的本质，提醒石昌言不要被虏廷的气焰所惑而有辱使命。‎ C．作者因自己学业“未成而废”受到石昌言劝勉而感悔勤学，终得石昌言赏识，充满感激之情 D．作者在文中描写石昌言出使虏庭出京时“从骑数百，送车千乘”的隆重场面，流露赞叹之意。‎ ‎13．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。‎ ‎（2）凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。‎ 饮酒（其七）‎ ‎[晋]陶渊明 秋菊有佳色，裛①露掇其英。‎ 泛②此忘忧物，远我遗世情。‎ 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。‎ 17‎ 日入群动息，归鸟趋林鸣。‎ 啸傲东轩下，聊复得此生。‎ ‎【注】①裛：通“浥”，沾湿。②泛：浮。‎ ‎14．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）‎ A．“忘忧物”即酒，诗人将菊花泡在酒中制成菊花酒来品尝，想要借此忘却尘世的忧愁。‎ B．“一觞虽独尽，杯尽壶自倾”写诗人有美酒却只能独饮，表达了浓烈且难以排遣的孤独。‎ C．“趋”“鸣”都是动态的，诗人运用以动衬静的手法，使周围环境显得更加宁静清幽。‎ D．这首五言诗的语言平淡质朴，融抒情、写景于一体，字里行间蕴含了作者真挚的情感。‎ ‎15．全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）___________，不尽长江滚滚来。‎ ‎（2）人生自古谁无死，___________。‎ ‎（3）《赤壁赋》中写诗人任凭一叶扁舟飘荡，在辽阔的江面自由来去的句子是：“___________，___________。”‎ ‎（4）《诗经•氓》中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意思相仿的句子是：“___________，___________。”‎ 五．语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎“人间烟火味，最抚凡人心。”疫情发生以来，四川成都________放开“地摊经济”，复苏了城市烟火气，经济逐渐恢复景气。“地摊”以其独特的方式形成了特有的民间文化，与百姓生活________，为群众带来方便，增加就业岗位，带动城市经济发展。‎ 城市是人民的城市，而城市是有多元价值的。地摊如果在一个城市能够生存下去，对于服务的供给方来说，就是就业机会和收入机会；对于需求方来说，它也提供了居民所需的便利丰富的生活。‎ ‎（ ）。文明城市和地摊经济之间的矛盾，关键还在于我们界定文明最重要。‎ 17‎ 把城市建成以人民为中心、以人为本的城市，建成文明的城市，我们________。‎ 疫情形势________，经济下滑严重，决策者创新管理，让地摊经济发挥积极作用，这就是人间烟火，这就是中国生机。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．一马当先 息息相关 责无旁贷 严峻 B．首当其冲 息息相关 义不容辞 严厉 C．首当其冲 休戚相关 责无旁贷 严峻 D．一马当先 休戚相关 义不容辞 严厉 ‎18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A．以人为本的城市就应该考虑到需求和供给这两方面的需要 B．以人为本的城市就应该考虑到供给和需求这两方面的需要 C．供给和需求这两方面的需要是以人为本的城市应该考虑到的 D．需求和供给这两方面的需要是以人为本的城市应该考虑到的 ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．文明城市和地摊经济之间是否矛盾，关键还在于我们界定文明最重要。‎ B．文明城市和地摊经济之间的矛盾，关键还在于我们如何界定文明最重要。‎ C．文明城市和地摊经济之间是否矛盾，关键还在于我们如何界定文明。‎ D．文明城市和地摊经济之间的矛盾，关键还在于我们如何界定文明。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）‎ 说起博物馆的文创产品，①________________。故宫淘宝推出一系列颇具特色的文创产品，凭借精良的设计、大开的“脑洞”，成为文创界的“网红”。以往的故宫文化产品注重历史性、知识性、艺术性，但是由于缺乏趣味性、实用性、互动性而缺乏吸引力，与大量社会民众消费群体，特别是年轻人的购买诉求存在较大距离。而如今故宫变了，②__________，故宫仿佛正在“逆生长”，越来越受到年轻人的欢迎。③________________，逐渐以时尚的面貌融入普通人的生活。‎ 17‎ ‎21．下文是一份请柬片段的草稿，其中有五处表述不得体，请指出并改正。（5分）‎ 我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。您是炙手可热的民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。今诚挚邀请您莅临会议，期盼您鼎力给广大的莘莘学子发表演讲，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。务必届时光临。‎ 六．写作 （60 分）‎ ‎22．题目：我发现_________‎ 日子如水悄悄过，身如小草日日高。随着阅历的不断提升，几乎每个人都会在思想、观念、眼光、方法等方面发生重大的变化，而变化的标志，就是能够不断地发现。在错综复杂的现象中，发现社会、人生、学习、生活的规律；在言行举止音容笑貌中，发现形形色色人的个性和灵魂；在不断实践中，发现总结应对困难、复制成功、创造财富的各种办法。‎ 请你从中挑出自己感受最强烈、认识最深刻、情绪最饱满、实践最有效的发现，再从中筛选出你最独特的、你最有信心写好的发现，将题目补充完整，写一篇不少于 800 字的文章。‎ 要求： ‎ ‎①请将题目补充完整；②立意自定， 体裁不限（诗歌除外）；③不得抄袭，不要套作。‎ 17‎ 四川省新津中学高二上期入学考试 语文答案 ‎1. C 本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。对常用字的易错音形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音和字形的识记，也要注意词语的意思，答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。 “霁月”的读音是“jì yuè”，意思是“指明月”。蝎蝎螫螫：形容人婆婆妈妈，在小事情上过分地表示关心、怜惜。所以“蝎蝎螫螫的意思是啰里啰唆”正确。 故选C。‎ ‎ 2. C 本题考查分析鉴赏作品内容的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对选文[乙]相关内容的理解最恰当的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 A项，“晴雯作为怡红院大丫鬟作威作福，令人感到她举止轻狂，性格急躁”错误，晴雯作为怡红院大丫鬟怒斥痛责坠儿，主要还是因为她这个人是属于比较直来直往的，她是那种眼里不能容沙子的人，并不是她作威作福，令人感到她举止轻狂，性格急躁。A错误。 B项，“为后文‘玫瑰露引来茯苓霜’‘懦小姐不问累金凤’等事件埋下伏笔”错误，坠儿偷手镯这件事并没有为后文“玫瑰露引来茯苓霜”“懦小姐不问累金凤”等事件埋下伏笔。B错误。 D项，“由此可见贾政对他‘将来酒色之徒耳’的评价不虚”错误，宝玉的忙前忙后，是因为宝玉觉得这是自己惹的祸，让生病的人为自己担待，心里过意不去，所以就在旁边忙来忙去，并非“酒色之徒”。D错误。 故选C。‎ ‎3.D 本题考查学生理解文章内容能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 ‎ 17‎ D项，“这为叙写她深受奴役、积劳成疾而死的结局作了铺垫”错误，晴雯那与封建礼教格格不入的个性，最终招致了封建卫道者的诽谤污蔑，从而断送了她美丽青春的生命。所以并不是“深受奴役、积劳成疾而死”。D错误。 故选D。‎ ‎4.B “人数最多”错误，该图表反应的是“2009--2018年我国中小学专任教师拥有本科及以上学历比例变化趋势”，仅反应占比，不反应具体人数。‎ ‎5. C “只要打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬，就能激发教师活力……”过于绝对。“打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬”只是造就高素质专业化教师队伍的一个方法。‎ ‎6. ①政府出台政策，从制度上保障教师待遇、教师发展等切身利益。②打破编制壁垒，实现编制教师和临聘教师同工同酬。③参照高校教师管理模式，尝试建立评聘分开制度。④建立职级制，给教师职业成长创造更多机会。⑤举办各种层次类型的教师基本功大赛等，促进教师交流、竞争。⑥加强新聘教师试用期考核，激发新入职教师工作热情与动力。‎ ‎7. B “作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现它壮美与孕育文明的价值”错误，原文是说“它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？”。河的壮美与价值在于“它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心”，在于她的奉献。‎ ‎ 8. 比喻、拟人、想象、引用、象征。任选一种分析，例：引用布罗茨基歌吟的《切尔西的泰晤士河》，表达自己对叶尔羌河生命价值的理解，含蓄隽永，增加文章的感染力。 ‎ ‎9. ①叶尔羌河在大荒凉中保持着自己的品性，其蜿蜒的身姿，孤寂的流水，纯洁久远的蓝——感动安慰。②叶尔羌河为理想的破灭而感到忧郁——惋惜。③叶尔羌河有母亲那样明亮的心，浇灌生命——感动赞美。‎ ‎10. B 11. A ‎ ‎12. C ‎ 17‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“自己学业‘未成而废’受到石昌言劝勉”无中生有。原文只是说“昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨”。‎ 参考译文：‎ 石昌言应进士科考试时，我才几岁，还没有上学。同忆当年我跟一群孩子在父亲身边嬉戏玩耍，石昌言也在旁边，还曾拿来枣儿栗子给我吃；两家住得很近，又因为是亲戚的缘故，所以彼此十分亲昵。石昌言应考进士科目，一天比一天出名。我后来渐渐长大，也稍稍懂得要读书，学习句读、对对子、四声格律，结果没有学成而废弃了。石昌言听说我废弃了学习，虽然没有说我什么，而细察他的意思，是很遗憾的。后来过了十多年，昌言进士及第，考中第四名，便到各地去做官，彼此也就断了音讯。我日益成长壮大，能够感到悔恨了，便痛改前非而恢复学习。又过了几年，我游历京城，在汴京遇见了石昌言，便彼此慰劳，畅叙平生以来的欢乐。我拿出十多篇文章，石昌言看了很高兴，并且夸我写得好。我开始学习晚，又没有老师指导，虽天天作文，内心一直十分惭愧；等听到石昌言的话后，于是颇为自喜。到现在又十多年过去了，再次来到了京城，而石昌言已经身居两制，他作为朝廷使者，要出使到万里以外的那些强悍不屈服的契丹朝廷，要树立大旌旗，跟随的骑士多达几百骑，送行的车辆有上千辆，走出京城大门情绪慷慨激昂。我自思忖，孩童时代见到石昌言在先父身旁，那时怎么会料想他会走到这一步了?一个人富贵起来并不奇怪，而我对石昌言的富贵特别有所感触啊!大丈夫活着不去当将军，能当名使臣，用口舌辞令在外交上战胜敌人就足够了。‎ 前些年彭任跟随富弼公出使契丹回来，曾对我说：“出了国境之后，住宿在驿亭。听到披甲战马几万骑驰聘而过，宝剑和长矛互相撞击，整夜不绝于耳，跟随的使臣惊慌失色。等到天亮了，见到道路上的马蹄印了，心中的余悸还难平息，好像心要跳出来似的。”大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段，多为这类事情。中国去的使者，没有识透他们这类手段，因而有的人甚至震惊害怕到哑口无言，让外族人嗤笑。唉，这是多么的没有思考力啊!古代奉春君刘敬出使到冒顿去，壮士大马都藏起来不让看见，因此才有平城的战役。现在的契丹，是深知他们没有什么能力与作为的。孟子说：“面对诸侯国君的谈话就得藐视他。”何况对待外族呢？请把上述的话权作临别赠言吧。‎ ‎13. 翻译 ‎①昌言听说我荒废了学业，口里虽然不说，但看他的意思很遗憾。‎ ‎②大凡敌人用来向中原夸耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点。‎ ‎14. B 17‎ 错在“表达了浓烈且难以排遣的孤独”，独饮本来容易使人感到寂寞，但五、六两句各着一“虽”字、“自”字，就洗去孤寂冷落之感，“自”字显得那壶儿似也颇解人意，为诗人手中的酒杯殷勤地添注不已。‎ ‎15. ①对宁静优美的大自然的喜爱与赞美。“秋菊有佳色”写出了秋菊粲然独放的傲霜之色，“日入群动息，归鸟趋林鸣”写出日落之时，群动止息，归鸟啼鸣的景象，融进了宁静清幽的意境，表达了对大自然的喜爱和赞美。②对尘世纷扰的厌倦与对归隐生活的向往。一二联中“掇其英”“泛此忘忧物”写作者采菊泡酒，借酒忘忧，“远我遗世情”表明作者遗弃世俗的情怀更加深远，表达了对官场的厌倦与对归隐的向往。‎ ‎16. （1）无边落木萧萧下 （2）留取丹心照汗青 (3). 纵一苇之所如 (4). 凌万顷之茫然 (5). 总角之宴 (6). 言笑晏晏 ‎17. A第一空，“一马当先”：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。“首当其冲”：最先受到攻击或遭遇灾害，贬义词。结合上下文的“疫情发生以来，四川成都……”“放开“地摊经济”，复苏了城市烟火气，经济逐渐恢复景气”，使用“一马当先”恰当。可以排除B和C项；‎ 第二空，“息息相关”形容彼此的关系非常密切，强调物与物间。“休戚相关”：同甘共苦、利害一致，突出人与人间。根据语境“‘地摊’以其独特的方式形成了特有的民间文化，与百姓生活……”“为群众带来方便，增加就业岗位，带动城市经济发展”，强调“地摊”“与百姓生活”密切相关，用“息息相关”更恰当。可以排除D项。‎ 第三空，“责无旁贷”：自己应尽的责任，不能推卸给别人。“义不容辞”：从道义上讲不允许推托、拒绝。联系前文，这里强调“把城市建成以人民为中心、以人为本的城市，建成文明的城市”是“我们”应尽的责任。使用“责无旁贷”更恰当。‎ 第四空，“严峻”：形势严重。“严厉”：严肃而厉害。联系前文“疫情形势……”，使用“严峻”更恰当。‎ ‎ 18. B 文段以“城市”为陈述对象，以“城市”做主语更恰当，排除 C、D；‎ 前文是说“地摊如果在一个城市能够生存下去，对于服务的供给方来说，就是就业机会和收入机会；对于需求方来说，它也提供了居民所需的便利丰富的生活”，是先从“供给”，再从“需求”来叙述的，排除 A。‎ ‎ 19. C“关键在于……”和“……最重要”，句式杂糅，排除A、B；‎ 17‎ ‎“如何界定文明”与“文明城市和地摊经济之间的矛盾”，两面对一面，不合逻辑，排除D。‎ 故选C。‎ 20. ‎(1). 就不能不提故宫文创 (2). 变得越来越年轻，越来越时尚 (3). 曾经传统保守的故宫 21. ‎“炙手可热”改为“著名的”； “鼎力”删除；“广大的”删除；“认真的”删除；“务必”改为“敬请”（其它合理的词语，亦可酌情给分。）‎ 22. 作文，略 ‎ ‎ 17‎