云南师范大学附属中学2020届高三适应性月考（九）语文试题答案

云南师范大学附属中学2020届高三适应性月考（九）语文试题答案

云南师大附中 2020 届高考适应性月考卷（九） 语文参考答案 1．（3 分）C 【解析】“文本需要依靠读者才能存在”错误，曲解文意。 2．（3 分）D 【解析】“伊瑟尔、罗兰·巴特的可写文本概念”错误，伊瑟尔提出的是“潜文本” 的概念，“可写文本概念”是罗兰·巴特提出的。 3．（3 分）D 【解析】“不是作者能够决定和完成的，是由读者的阅读决定的”错误。原文是“一 个文本的真正面目或者真正价值，不完全是作者所决定和完成的，而是由读者通过阅读来实现 的”。 4．（3 分）B 【解析】“信息网中涉及到的技术领域最广，所以国家更重视新一代信息网设施建设” 无中生有。 5．（3 分）C 【解析】A．“意味着传统的基础设施建设不能满足新时代各个领域的发展了”无中 生有；B．“电子化、智能化等改造现有城市的传统基建设施”不属于“补短板基建”； D．原 文说的是“新基建将极大改变产业基础环境”，选项错把未然当已然。 6．（6 分）①主动融入国家战略，抓住发展机遇，认真学习研究，与大势同行；②抢抓配套服务机 会，积极投身于新产业分工中，保有和提高企业的产业链地位，实现跨越式发展；③积极实现 产业转型升级，利用新基建的资源，改变企业传统发展模式，实现可持续发展。（每点 2 分，答 出三点即得满分） 7．（3 分）B 【解析】应该是博喻，而不是比拟。 8．（6 分）①秦腔的唱腔是“苦味”的，“苦音腔”在演唱时是悲怆而撕心裂肺的，表现出了哀叹、 凄凉、悲愤的感情；②秦腔的曲调编排，更侧重于对悲剧的演绎和对悲情的渲染，这种悲苦具有 强烈的艺术感染力，让人觉得“苦”。（每点 3 分） 9．（6 分）文章的①、②段交代了“我”对秦腔前后态度的转变，回顾了秦腔的发生、发展历史， 着眼于其赖以生存和发展的社会土壤，为下文揭示与剖析秦腔的“苦味”做了必要的铺垫；（2 分）文章的①、②段在结构上欲扬先抑，使文章更富有变化，同时也于褒贬起伏中彰显了作者对 秦腔的深刻理解和强烈情感；（2 分）因为有了第①段的蓄势和第②段中“西洋音乐”与“西洋 歌剧”的对比映衬，让作者对于“秦腔”的“留意”格外引人注目，突出了作者对于秦腔的特殊 感情。（2 分）（每点 2 分） 10．（3 分）D 【解析】“支党多”与“往兵少”是并列结构，中间不应断开。“益施牙幢”意为“增 加布置旗旌”，“分布鼓角”意为“分布战鼓号角”，语意完整，应单独断开。“夜潜山谷间”“鼓 噪而前”主语为“陆逊”，单独断开。“应时破散”主语为“费栈”，单独断开。 11．（3 分）B 【解析】髡，古代剃去男子头发的一种刑罚，并非杀头。 12．（3 分）C 【解析】作为曹操内应的是费栈，而非陆逊。 13．（10 分）翻译： （1）袁术与陆康有矛盾，准备进攻陆康，陆康便让陆逊和亲眷们回吴县。陆逊比陆康的儿子陆 绩大几岁，便替陆康管理家族事务。（关键词“隙”“纲纪”“门户”各 1 分，“长于康子绩数岁” 状语后置句句式 1 分，通顺 1 分） （2）会稽山贼人大头领潘临，一直是该地区的祸患，多年来官府不能将其擒获。（关键词“为” “所在”“毒害”“禽”各 1 分，通顺 1 分） 14．（3 分）B 【解析】“苍茫辽远”的意境分析错误，应为“清冷萧条”。 15．（6 分） （1）首联运用对比，老将“百战功成”“侯门”的身份和“静”“仙家”的住所特点形成鲜明对 比，表现了老将心境的寂寞。 （2）颔联通过环境描写，颔联对住所环境进行了具体刻画，渲染了清冷萧条的氛围，烘托了人 物内心的冷落。 （3）颈联通过“闲浸酒”的细节描写，正面写老将的闲适生活，其中不乏苦闷；而让鹦鹉督请 煎茶待客则从侧面揭示了老将高雅的生活情趣。 16．（6 分） （1）政通人和 百废具兴 （2）（若夫）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓 17．（3 分）C 【解析】“人满为患”意思是因人多而造成问题或麻烦。“摩肩接踵”肩碰肩，脚碰 脚。形容来往的人很多，很拥挤。踵：脚后跟。“功亏一篑”意思是堆九仞高的山，只缺一筐土 而不能完成，比喻做事情只差最后一点却没能完成，结果枉费工夫。“功败垂成”意思是指事情 接近成功的时候却遭到了失败。“宽大为怀”意思是胸怀宽广大度，能容忍别人的过失。“网开 一面”把捕禽的网撤去三面，只留一面。比喻采取宽大态度，给人一条出路。“揠苗助长”意思 是比喻为急于求成，反而坏了事。“欲速而不达”意思是指过于性急图快，反而不能达到目的。 18．（3 分）C 【解析】既要严格防控不放松，（原则）继续落实好基层网格化排查、网格化管理要 求，（方式方法要求）做到无死角、全覆盖（目标要求）。 19．（3 分）D 【解析】“要及时纠正、采取新措施，优化治理”符合事理。“‘防火墙’要筑得更牢”， 主语与前文不一致。 20．（5 分） （1）将“高足”更改为“弟子（学生或门生）”； （2）将“敬谢不敏”更改为“感激在心”； （3）将“垂念”更改为“常念（感念）”； （4）将“斧正”更改为“指正”； （5）将“鼎力相助”更改为“大力相助（全力以赴）”。 21．（6 分）略 22．（60 分） 作文等级评分标准 一等（20～16 分） 二等（15～11 分） 三等（10～6 分） 四等（5～0 分） 基 础 等 级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性说明： （1）基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点； 发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。 （2）发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 （3）缺标题扣 2 分；不足字数的，每少 50 字扣 1 分；每个错别字扣 1 分，重复的不计，错别字扣 满 5 分为止。 （4）确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 附文言文参考译文： 陆逊，字伯言，世代为江东大族。陆逊很小就死了父亲，跟随堂祖父庐江太守陆康到他的任所 生活。袁术与陆康有矛盾，准备进攻陆康，陆康便让陆逊和亲眷们回吴县。陆逊比陆康的儿子陆绩 大几岁，便替陆康管理家族事务。孙权为将军时，陆逊二十一岁，开始在孙权幕府任职，历任东西 曹令史，兼管县里政务。该县连年大旱，陆逊打开官仓放粮救济贫民，鼓励督促种田养蚕，百姓得 到颇多益处。当时吴县、会稽、丹杨都有不少隐避在山林中躲乱的人，陆逊向朝廷陈述当前急迫解 决的事宜，请求招募这些人。会稽山贼人大头领潘临，一直是该地区的祸患，多年来官府不能将其 擒获。陆逊让部下召集新兵，讨伐藏身险境地区的乱寇，所到之处无不降服。孙权将哥哥的女儿许 配给陆逊，多次向他征询对时局的意见。陆逊建议说：“当今英雄各据一方相持争雄，豺狼般的敌人 窥测时机，要战胜敌人平定战乱。没有大量的人马不能成事，而山越贼寇与我们怀有旧怨，依山据 险。我们的内乱尚未平定，就难以图谋远方敌人，应当扩充军队，挑选精锐兵卒。”孙权采纳了他的 计策，任命他为帐下右部督。正逢丹杨贼寇首领费栈接受曹操的任命，煽动山越部族作乱，为曹操 作内应，孙权派遣陆逊前往讨伐费栈。费栈的党羽甚多而陆逊讨伐的兵少，陆逊便增设不少旗旌， 分置战鼓、号角，深夜潜伏山谷之间，鼓噪而进，费栈人马一下子被打败逃散。黄龙元年，陆逊被 任命为上大将军、右都护。当年，孙权东巡建业，留太子、皇子及尚书等九卿在武昌，征召陆逊辅 佐太子，并掌管荆州及豫章三郡政务，处理和督察军国大事。当时建昌侯孙虑在堂前建起一座斗鸭 栏，建造颇为精致小巧。陆逊严肃地说：“您应当勤读经典，增加自己的新知，玩弄这些东西有什么 用？”孙虑当即就拆毁了斗鸭栏。射声校尉孙松在公子中最亲近孙权，他不整军纪，放纵士兵，陆 逊当着他的面将他的手下罚以剃光头发。赤乌七年，陆逊接替顾雍担任丞相，孙权的诏书说：“我以 无德之人，承应天命，登上大位，天下尚未统一，奸乱之徒充塞道路，我朝夕忧恐，顾不上休息。 惟您天资聪颖，美德显著，担任上将重职，辅佐朝廷除乱。有盖世之功者，就应受到广大的荣耀， 兼具文武才干的人，定要担当社稷重任。赤乌八年去世，享年六十三岁，家中没有多余的资财。陆 逊的长子陆延早年夭折，次子陆抗继承了他的爵位。孙休在位，追赠陆逊的谥号为“昭侯”。