2020版高中语文老舍自传老舍传课件苏教选修传记

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老舍自传　老舍传 【 助读链接 】 一、作品简介 《 老舍自传 》:1939 年 8 月下旬 , 老舍自香港到广州 , 在羊城小住期间 , 香港 《 天天日报 》 向他约稿 , 老舍便 在中山大学招待所写了一篇自传。全部自传仅 300 余字 , 不仅概括了老舍 40 年沧桑经历 , 而且也特征鲜明地叙述 了他的家境、教养、品格爱好、人生态度乃至对黑暗、愚昧社会的嘲笑与否定 , 包蕴着丰富、深刻的思想内涵。 《 老舍传 》: 这是教材编者根据有关资料编写的 , 全面介绍了老舍的创作和经历。 　　二、微言大义 勤奋 : 才华是刀刃 , 辛苦是磨刀石 , 再锋利的刀刃 , 若日久不磨 , 也会生锈。 　　失败 : 写过一遍 , 尽管不像样子 , 也会带来不少好处。不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友 , 常往它里面扔弃废稿 , 一定会有成功的那一天。 　　美丽 : 真正美丽的人是不多施脂粉 , 不乱穿衣服。 　　故乡 : 我怕 , 怕 , 怕家信中带来不好的消息 , 告诉我已是失去了根的花草。 　　生命 : 看生命 , 领略生命 , 解释生命 , 你的作品才有生命。 　　骄傲 : 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱 , 而且 , 这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 【 拓展链接 】 老舍与诺贝尔文学奖 　　坊间曾传言 , 老舍先生曾距诺贝尔文学奖仅一步之遥。“不是传言 , 是真的。 1968 年的诺贝尔文学奖评选中 , 父亲得票排第一。后来由于种种原因 , 该奖授予了日本的川端康成。”舒乙向记者透露了这一鲜为人知的事件内幕。 　　舒乙认为 , 中国作为文学大国 , 却屡屡与诺贝尔文 学奖无缘 , 除了政治偏见等原因外 , 还有一个主要原因 是 , 和老舍先生同辈作家的作品鲜有被翻译成外文的。 而由于老舍先生曾出过国 , 他的作品有多种译文 , 甚至 连瑞典文都有。 1968 年 , 老舍先生被提名为诺贝尔文学 奖候选人 , 并在最终的 5 个候选人投票中 , 获得了最多 票。“按规定 , 当年的诺贝尔文学奖获得者就该是我父 亲 , 但在 1968 年 ,‘ 文化大革命’已经进入高峰期 , 瑞典就派驻华大使去寻访老舍的下落 , 一直没有得到准确音信 , 就断定老舍已经去世 ( 老舍的确于 1966 年 8 月 24 日去世 ) 。由于诺贝尔奖一般不颁给已故之人 , 所以评选委员会决定在剩下的 4 个人中重新进行评选 , 条件之一最好是东方人。结果日本的川端康成就获奖了。” 　　舒乙告诉记者 , 已故作家萧乾曾携夫人文洁若到瑞典证实过 , 老舍在评选中确实得票排第一。 【 基础自测 】 一、字音积累 1. 单音字 失怙 ( 　　 ) 　　 歌颂 ( 　　 ) 　　天赐 ( 　　 ) 模范 ( 　　 ) 　　 诙谐 ( 　　 ) 　　寄寓 ( 　　 ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 答案： hù 　 sònɡ 　 cì/fàn 　 xié 　 yù 2. 多音字 (1) 解　　　解剖 ( 　　 ) 　　　　押解 ( 　　 ) (2) 结　　　开花结果 ( 　　 ) 　　结合 ( 　　 ) (3) 当　　　担当 ( 　　 ) 　　　　恰当 ( 　　 ) (4) 教　　　教师 ( 　　 ) 　　　　教课 ( 　　 ) (5) 丧　　　丧假 ( 　　 ) 　　　　丧失 ( 　　 ) ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 答案： (1)jiě/jiè 　 (2)jiē/jié 　 (3)dānɡ/dànɡ (4)jiào/jiāo 　 (5)sānɡ/sànɡ 二、字形积累 答案： 眷 / 卷　　嬉 / 嘻嘻 三、词语辨析 1. 发奋 · 发愤 发奋 发愤 发奋指振作起来 , 如发奋努力 发愤指决心努力 , 如发愤图强等 【 点拨 】 “ 发奋”强调精神振作 ;“ 发奋”使用的范围要比“发愤”大。“发奋”可以指个人 , 也可以指群体或国家。“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发愤”一般指个人 2. 抚养 · 扶养 抚养 扶养 主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子 ( 女 ) 、外孙 ( 女 ) 等晚辈的抚育、教养 指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间的相互供养和扶助 3. 不求甚解 · 囫囵吞枣 不求甚解 囫囵吞枣 原指读书时不求深入 ; 只求了解一个大概。现多指学习、办事等不认真 ; 不求深入了解 把枣整个咽下去 , 不加咀嚼 , 不辨滋味 ; 比喻对事物不加分析思考 , 不仔细思考 , 笼统地接受 四、词语积累 不屈不挠 : 比喻在压力面前不屈服 , 表现十分顽强。 【 运用 】 选词填空或判断正误 1. 司马迁 　　　　 写作 , 用了整整 13 年时间 , 终于完成了一部 52 万多字的辉煌巨著 ——《 史记 》 。 ( 发奋　 发愤 )  2. 这个下肢瘫痪的人 , 　　　 了这么大个女儿 , 还不是亲生的 , 真让人佩服 ! ( 抚养　扶养 )  3. 他小时候在家乡农村半生半熟、 　　　　 地读过一些剑侠小说。 ( 囫囵吞枣　 不求甚解 )  4. 面对人民的审判 , 顽固分子一直在做着不屈不挠的抵抗。 ( 　　 ) ﹒ ﹒ ﹒ 2. 这个下肢瘫痪的人 , 　　　 了这么大个女儿 , 还不是 亲生的 , 真让人佩服 ! ( 抚养　扶养 )  3. 他小时候在家乡农村半生半熟、 　　　　 地读过一 些剑侠小说。 ( 囫囵吞枣　 不求甚解 )  4. 面对人民的审判 , 顽固分子一直在做着不屈不挠的抵 抗。 ( 　　 ) ﹒ ﹒ ﹒ 答案： 1. 发愤　 2. 抚养　 3. 囫囵吞枣 4.× 。“不屈不挠”是褒义词 , 不能形容顽固分子。 【 文本研读 】 微课一 : 把握传主的形象 , 概括传主的精神品质 1. 读 《 老舍自传 》, 你认为老舍是个怎样的人 ? 答 :                                        【 明确 】 根据自传所介绍的情况 , 可以看出老舍家境清贫 , 但不爱慕虚荣。勤于读书与写作 , 著述甚丰。为人仁厚、谦逊、豁达、开朗。 2. 读 《 老舍传 》 说说老舍一生在哪些方面做出过贡献。 答 :                                【 明确 】 ① 在教育上的贡献 , 先后做过中小学教师、大学教师。②在文学上的贡献 , 创作出小说、戏剧等众多的作品。③在社会工作上的贡献 , 抗战期间 , 曾是中华全国文艺界抗敌协会的主持者之一 ; 解放后 , 担任文学艺术界的领导工作。④在文化交流上的贡献 , 曾赴英、美等国讲学 , 宣传中国文化。 微课二 : 理解传记特点 3.《 老舍自传 》 记叙了哪些内容 ? 有什么特色 ? 答 :                                       【 明确 】 本文篇幅虽然短小 , 却具备了传记的基本要素。以时间为序交代自己生平 , 按出生、幼年、志学之年、壮年等四个年龄段介绍自己的经历。 传记又以极为简练的语言描绘出自己的相貌和性格特点。作者抓住自己的主要特征加以介绍 : 孝爱老母、教书为业、甘于寒贱、儿女可爱 , 喜读书写作、为人处世认真。文字简约 , 内涵丰富。寥寥几笔 , 如同大写意图画 , 将传主情态、个性刻画得栩栩如生。 4.《 老舍自传 》 的语言具有怎样的特点 ? 答 :                                          【 明确 】 ① 诙谐自嘲。人们在亲切轻松的情境中读完本篇 , 一个活脱脱的“老舍”跃然纸上 , 你看“面黄无须”的描绘形象真实。养花、读书、做事的豁达的生活态度。创作小说要“凑成二十本”等都饱含着自嘲之意 , 充满了谦逊之情。 ② 骈散结合。骈体文惯常以四字句、六字句出现 , 故人 们称为 “ 四六句 ” 或 “ 四六体 ” 。其表达效果是骈偶 韵味浓 , 读起来易上口。例如 “ 生于北平。 3 岁失怙 , 可 谓无父 ; 志学之年 , 帝王不存 , 可谓无君 ” 。又如 , “ 闲 时喜养花 , 不得其法 , 每每有叶无花 , 亦不忍弃。书无所 不读 , 全无所获并不着急 , 教书做事均甚认真 , 往往吃亏 , 亦不后悔。 ” 与骈偶句式相衬 , 本文还巧用散句。其表 达效果是亲切自然 , 读起来很随意。例如 “ 没什么了不得 ” 和 “ 再活 40 年也许能有点出息 ” 。从用词角度看 , 骈句多用文言 , 散句常用口语。两种句式相间 , 使得本文的文字既具变化性 , 又有趣味性 , 收到很好的表达效果。 5.《 老舍传 》 相比较 《 老舍自传 》 有什么特点 ? 答 :                                       【 明确 】 《 老舍传 》 系“他传” , 是根据资料编写的一般性传记。该传以客观全面介绍传主的生平经历为主旨 , 内容以线性叙事为主 , 兼顾对传主作品的风格、内容进行评价。该传不注重传主的个性特点 , 而是着眼于传主的文学家身份 , 着重介绍评价传主的主要作品。这篇传记 , 文字平实 , 态度冷静 , 力求客观再现传主其人其事 , 风格、内容均迥异于 《 老舍自传 》 。 【 要点探究 】 两篇传记 , 在叙述的同时 , 都有较多的议论部分 , 议论的重点有何差异 ? 【 点拨 】 一个是自我解剖 , 自我解嘲。自传要求作者认识自我 , 写出一个真实的、活生生的“我”来。 《 老舍自传 》 以调侃的文字 , 自我解剖 ,“ 布尔乔亚之仁未能一扫空也”“科学哲学无所懂” ; 自我解嘲 ,“ 每购奖券 , 以得末彩为荣”“教书做事均甚认真 , 往往吃亏 , 亦不后悔”。 一个是高度概括 , 高度评价。 《 老舍传 》 以高度概括的 语言 , 对老舍作品的风格、内容进行评价 : 作品 “ 在嬉 笑怒骂的笔墨中 , 有其正义感和对祖国的热爱 ” , 寄寓 着作家 “ 对被侮辱与被损害者的深切同情 ” , 表现出 “ 中国人民遭受的苦难和不屈不挠的斗争精神 ” ; 作品 “ 具有浓厚的地方特色和生活气息 , 形成一种通俗而又 诙谐幽默的独特风格 ” 。高度评价老舍 “ 在现代文学 史上影响很大 ” , 赞颂老舍因为杰出的贡献被誉为 “ 作家劳动模范、人民艺术家 ” 。